淺談小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法

車愛武

摘 要：隨著我國經(jīng)濟水平的逐步發(fā)展，教育事業(yè)也蓬勃生長，在當前小學數(shù)學教學中進行數(shù)學思想滲透的教學方式已經(jīng)引起人們重視。開展小學數(shù)學教學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成數(shù)學思想，使學生能夠掌握基礎(chǔ)數(shù)學知識，并能夠融入學習中。本文簡要分析在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的重要性，并提出了具體的教學策略，促進學生學習思維的有效拓展，提高學生的數(shù)學學習水平。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;教學方式;數(shù)學思想;滲透

進行小學數(shù)學教學，融入數(shù)學思想，使學生能夠根據(jù)數(shù)學案例進行直觀感受，并加深學生對數(shù)學知識的了解程度。在具體的教學中，應當著重在教學內(nèi)容上體現(xiàn)數(shù)學方法的應用，將數(shù)學知識與數(shù)學方法充分結(jié)合，引領(lǐng)學生采用數(shù)學思維，對數(shù)學問題進行探索與創(chuàng)新。新課程標準要求培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，拓展學生的創(chuàng)新能力，也是時代發(fā)展的要求。所以在小學數(shù)學中加強數(shù)學思想的滲透，也能夠體現(xiàn)教育體制變革，通過教學思想的進一步拓展延伸，有助于學生提高思維拓展能力，在學習中發(fā)揮主觀能動性。本文主要從以下幾方面入手，探討數(shù)學思想方法的重要性，以及具體的教學策略：

一、滲透數(shù)學思想的重要性

開展小學數(shù)學教學，加強數(shù)學思想的滲透，能夠讓學生在解決數(shù)學問題的同時，根據(jù)數(shù)學思想，采用正確的方式與手段來學習。數(shù)學思想能夠體現(xiàn)學生的學習認知，根據(jù)思維方式來認知數(shù)學題的規(guī)律，有助于指導學生采用正確的方法來解決問題。學生具備數(shù)學思想，能夠在具體的學習中進行數(shù)學問題的分類以及轉(zhuǎn)化，能夠做到思維拓展。

小學數(shù)學學習過程中，學生不僅要學習數(shù)學基礎(chǔ)理論知識，應當掌握學習數(shù)學的重要方法以及思想。能夠在數(shù)學學習過程中，根據(jù)數(shù)學學習規(guī)律，開展有效的學習。由此可以看出小學生具備數(shù)學思想能夠知音小學生正確的思考問題，在自主學習過程中養(yǎng)成思維定勢，能夠發(fā)揮主觀能動性。

二、在小學數(shù)學中進行數(shù)學思想滲透的教學策略

（一）轉(zhuǎn)化學習思想方式。在數(shù)學學習過程中，利用轉(zhuǎn)化思想來解決問題，根據(jù)相關(guān)聯(lián)系以及規(guī)律進行問題轉(zhuǎn)化，能夠?qū)㈦y以轉(zhuǎn)化的問題轉(zhuǎn)化為簡化的問題。所以在開展小學數(shù)學教學中，教師應當著重培養(yǎng)學生的思想，轉(zhuǎn)化在學習到空間幾何以及代數(shù)等問題上，可以結(jié)合數(shù)學理論進行實踐探究，使學生能夠在學習過程中運用轉(zhuǎn)換思想，加強數(shù)學思想滲透，提高對知識的整合能力，進一步加強對新舊知識的聯(lián)系與歸整。在小學數(shù)學幾何教學中，教師先給出長方形的面積求和公式，讓學生根據(jù)數(shù)學思維轉(zhuǎn)換平行四邊形的面積求和，充分引領(lǐng)學生認識長方形與平行四邊形的關(guān)系，以及公式特點。通過思想轉(zhuǎn)換，有助于學生提高學習自信心，也增強了數(shù)學教學效率。

（二）做好數(shù)學思想歸納。學習是知識，學生應當加強數(shù)學思想歸納。通過歸納思想，有助于學生對數(shù)學知識的分類與整理，便于更好的掌握數(shù)學發(fā)展規(guī)律。教師在開展小學數(shù)學教學中，通過數(shù)學案例的講解，以及材料的分析，幫助學生認識到數(shù)學問題中的本質(zhì)，通過小組討論形式來得出數(shù)學問題的一般發(fā)展規(guī)律。使學生能夠在學習過程中，運用數(shù)學規(guī)律來進行有效學習，在課堂上開展實踐活動，使學生通過思維探究來養(yǎng)成學習自信心。將同一類問題進行思想歸納，必須根據(jù)以下原則：教師要根據(jù)數(shù)學材料進行分類整理，每一類材料能代表整個知識點，并能夠全面概括或該部分知識。在進行思想歸納時，將所得出的結(jié)論能夠應用于數(shù)學問題，并根據(jù)結(jié)論對此歸納的數(shù)據(jù)進行再次檢驗，有助于學生對數(shù)學學習的認知。加強生活實際問題來進行歸納整理，使學生能夠感受到數(shù)學知識，與我們的生活密切相關(guān)。例如超市中的促銷打折，菜市場上的討價還價，通過歸納分析，使學生感受到數(shù)學學習原是有章可循的。例如：教師可以利用多媒體等設(shè)備，探尋生活中學生們常接觸的事物，例如小兔子、小貓、小狗等，并根據(jù)動物編寫數(shù)學問題。可以讓同學們計算兩只兔子、三只貓、五只狗一共是幾只動物？通過ppt將兔子、小貓、小狗圖片按順序排好，讓同學們計算（2+3）+5=10只，再將圖片順序進行顛倒，讓學生計算2+（（3+5）=10只。通過顛倒數(shù)學計算順序，根據(jù)數(shù)學加法結(jié)合律來掌握數(shù)學規(guī)律。學生能夠加深對數(shù)學思想的認知，也能夠開拓數(shù)學思維，有利于學生進行創(chuàng)新型學習。

（三）結(jié)合教材體現(xiàn)數(shù)學思想。在進行數(shù)學教學中，教師應當充分了解教材內(nèi)容，并根據(jù)自己。教學方式體現(xiàn)數(shù)學思想教學。在教學中要著重培養(yǎng)學生的數(shù)學思考能力，根據(jù)小組討論形式，對于同一問題得出不同答案，使學生能夠?qū)?shù)學知識不斷的探究，加深對數(shù)學知識的理解，以知識整合。在課堂上，教師應當對學生進行數(shù)學思想培養(yǎng)在課后，教師布置數(shù)學任務，進一步加深數(shù)學思想的鞏固，使學生能夠溫習課堂上學到的數(shù)學問題，做到溫故而知新。

綜上所述，我們能夠看出，開展小學數(shù)學教學教師必須摒棄傳統(tǒng)落后的教學方式和多媒體等設(shè)備，開展多元化的教學方式，使學生愛上數(shù)學學習。能夠在學習過程中掌握數(shù)學發(fā)展規(guī)律，具備數(shù)學思想，能夠自主探究式學習，有助于提高課堂教學效率，也大大提高了教師的教學水平。

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