淺談中學生英語聽說能力的培養(yǎng)

史曉俊+楊曉風

摘要：根據(jù)我們在農(nóng)村初中的教學實踐，初步總結了提高初中英語聽說能力的方法：養(yǎng)成良好的習慣，聽說領先，利用網(wǎng)絡優(yōu)勢和開展豐富的英語課外活動等。提高英語聽說能力的唯一途徑在于多聽多說。

關鍵詞：英語聽說；方法；習慣；聽力訓練

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）12-0119

眾所周知，聽、說、讀、寫四項技能是學生學習英語的最終目的，也是學好英語的必要條件。聽說領先，讀寫跟上。所以學好英語首要是“聽”“說”。由于平時學生對英語聽說的重視程度不足，大部分學生的英語聽說水平比較差，如何提高學生的英語聽說水平呢？我們總結了以下幾方面：

一、養(yǎng)成良好的聽說習慣

學生剛剛接觸英語時，往往抱有很大的好奇心和一種強烈的新鮮感，對學習英語是非常感興趣。比如，在課堂上能夠大膽地運用英語來提問以及回答問題，自覺地運用禮貌語言。如：Hello，Good morning，Nice to meet you 等。同時，教師在授課的過程中盡量使用課堂用語，從簡單的著手，重復使用。如：Read after me. Turn to page 12 .Look at the blackboard. Sit down，please.等等。學生聽多了，不僅僅是聽懂了，而且也能說上幾句。有了興趣，必然給學生帶來強烈的求知欲。因此，起始階段的英語教學是提高聽說能力的關鍵。

二、培養(yǎng)語音技能

聽力能力的提高必須建立在良好的辨音能力的基礎上，學生必須有很好的語音知識，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，要能辨別句子的連續(xù)、節(jié)奏以及語調等發(fā)音技巧方面的變化，還有盡可能熟悉各種人的音調以及輕重緩急，個體差異等口語特征。聽說并進，持之以恒，打好聽力基礎。

三、盡量用英語組織課堂教學

學生學英語時聽說的一個主要來源就是課堂教學。教師不僅要堅持用英語組織教學，而且要力圖使自己的語音語調準確規(guī)范，富有表現(xiàn)力。在開始階段，盡量用簡易的、學生能聽得懂的語言來組織課堂教學，授課時放慢講英語的速度，而且重復所述內容，盡量讓學生能夠跟得上，用簡易的詞或短語來解釋詞語、句子，或者用簡單的句子解釋，歸納段落意思，然后逐步加深，循序漸進，盡量避免用漢語講述。這樣可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。

四、課堂教學堅持聽說領先

授新課時，堅持讓學生先聽錄音，然后根據(jù)所聽內容來做一些簡單的練習。如：判斷句子的正誤或回答問題。教師提問的內容有簡單的，也有復雜的，這樣可以針對不同水平的學生，讓所有的學生都參與進來，真正達到訓練和培養(yǎng)學生聽說能力的目的。

五、了解文化背景，熟悉日常交際

讓學生了解適當?shù)挠⒄Z國家背景知識，認真梳理并熟悉在特定情景中的語言交際的場合及功能，消除學生在風俗習慣的差異方面的能力理解障礙。教師可以用教材中精美英文閱讀、英美風情介紹等不同形式拓展學生視野，做到中美文化交融，從而促進聽力理解能力的提高。

六、經(jīng)常進行聽寫訓練

首先是聽寫材料的選擇，聽寫材料的長度應該是一分鐘左右的美文或段落，內容由淺入深，循序漸進。聽寫分為三個階段：第一階段填空，把短文中關鍵詞留空，放三遍錄音完成，然后全班校對，最后跟錄音讀三遍。第二階段補全句子，把短文中重要句子一部分留空，聽錄音補全。第三階段全文聽寫，步驟同前面第一階段。這些短文聽寫朗誦完后，再精選一半短文讓學生背誦，每學期堅持聽寫三四十篇短文，背誦二十幾篇短文。這樣的不斷操練，學生會有較大的進步。

七、開展英語課外活動

英語是一門實踐性很強的學科。課外活動可以進行一些對話或表演，組織學生講故事，進行朗誦比賽，猜謎語，學唱英語歌，英語文藝演出等。這些活動不但可以增長學生的英語知識，有可以加強學生學習英語的興趣。除此之外，還可以專門開設英語聽說課，對學生進行專門的聽說訓練。平時可要求學生之間盡量用英語進行交流，以鍛煉聽說的能力。這樣，多方位地開展聽說訓練，相輔相成，有效地提高學生的英語聽說能力。

八、發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢

利用網(wǎng)絡提高聽說能力。大量的音頻資料可以讓不同水平的學生找到適合自己東西，可以反復播放，直到聽懂。視頻資料有電影、流行歌曲、新聞時事，既可以了解世界大事，又可以學習英語。Flash動畫，英語知識類的游戲能激發(fā)學生的學習興趣，起到寓教于樂的作用。

總之，英語學習是循序漸進的過程，認真地培養(yǎng)聽力理解能力，加強記憶、判斷、推理等能力。孔子云： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如果師生共同努力發(fā)現(xiàn)打開英語聽說之門的鑰匙，漸漸地，學生一定能輕松駕馭英語。讓教師和孩子一起享受英語之美，感受聽說的樂趣吧！

（作者單位：河南省安陽縣白璧鎮(zhèn)第一初級中學 455000）endprint