淺談如何提高初中數學課堂效率

邱會林

摘要：數學，作為初中生學習過程中最為重要的一門學科，數學對于鍛煉學生的思維能力具有非常重要的作用。隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學效率已成為廣大教育工作者的熱門研究課題。如何提高課堂教學效率，盡量在有限的時間里，出色地完成教學任務，是提高教學質量的關鍵。

關鍵詞：效率；目標；評價一、靈活地創設教學情境，調動學生的學習興趣

事實表明，強迫學生學習是不可取的，這不利于學生探究思維的激發。鑒于此，在初中數學教學中需要培養學生的學習興趣，激發學生積極主動地學習和探究，從而培養學生的創新性思維能力。例如，教師在教授學生黃金分割點問題的時候，能夠為學生講解現實生活當中建筑物窗口的寬與高的比例通常都是0.618，而且不少世界名畫通常都是在0.618這個點確定主題。教師這樣舉例，生動、形象，進而能夠有效地調動學生的學習興趣，讓學生對學習數學知識充滿興趣。教師在靈活創設教學情境的時候，需要積極地探究學生平時生活當中看到的事物，進而讓學生可以更加有效和快速地融入相應的教學情境當中去，最終實現理想的教學效果。

二、明確數學教學目標，突出重點，化解難點

要想在有限的時間里，出色地完成數學教學任務，提高數學教學質量。首先我們要明確我們每一堂數學課里的教學目標，所要講解的重點，化解的難點。只有了解透了教材，我們才能在有限的時間有的放矢進行我們的數學教學。教學目標是對期望學生達到的學習結果的概括性表述，學習者通過某課程的學習之后在知識、技能、態度三方面所產生的行為變化或變化的結果。它是目標教學的靈魂，主宰著整個教學活動，一方面是教學的起點，是導向，在教學過程中起著指示方向，引導軌跡、規定結果的重要作用，因此，在備課時要圍繞這些目標。在數學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質。另一方面教學目標又是教學的終點，是標準。

每一堂課都要有一個重點，而整堂的數學教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，對所學內容在大腦中刻下強烈的印象，提高學生對新知識的接受能力。

三、充分認識學生自學的重要性，要先學后教

要想提高數學課堂效率，光有老師認真地準備還不夠，還必須把學生也帶進來。這就是布置學生預習：一是針對預習的內容，看看那些能看得懂的，能理解的；二是找一找預習內容中看不懂的，把它做上記號，三是對于預習的內容，還有什么想法的，也把它記下來。這樣讓每一個學生學會劃歸的思想，把未知的問題轉化為已知的知識來求解，面對新知識之前都有一個充分的知識與心理準備。課堂上學生會講的讓學生講，學生會做的讓學生做，學生能完成的讓學生自己完成，課堂教學的重點就放在學生存疑、模糊的地方，使教學過程做到有的放矢，既提高了數學課堂學習效率，又能調動學生參與的積極性。

四、讓學生在合作交流中開展數學學習

新課程標準指出：“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的主要方式”。在合作學習的過程中，學生不僅可以相互間實現信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且可以學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人。這些都是21世紀公民所應該具有的素質。在合作學習的活動之前，教師必須講清合作學習的具體要求，每一個步驟該怎樣做，目的是什么。此外，還應通過適當的示范來增加學生的感性認識。只要掌握了合作的方法，以后再合作學習效率就會大大提高。為培養學生合作學習的意識，我一方面采用問卷調查的形式對學生的學習方式進行指導，讓學生體會到新課程下應采用的學習方式、合作學習的必要性及合作學習的方法步驟，另一方面，結合教學內容，讓學生適時開展合作學習，并及時進行總結。

五、合理布置作業，培養良好學習習慣

教師需要做的是精心設計作業、創新作業批改方式、減少學生重復、機械、無效的作業。教師精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業，創新作業批改形式，發揮作業批改中學生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業及時評價，促進學生不斷改進和發展的作用。

六、合理評價，增強學生學習自信心

課堂是師生交流的主要場所，學生的學習狀態也主要表現在課堂上。教師要發揮即時評價機制，審時度勢給予學生恰當的評價，激發學生學習興趣，增強學生學習自信心。這里說的評價主要是指正面評價，教師在評價過程中要注意保護學生的個性。為了能夠更好的進行學生評價，教師可以準備多做評價用語，比如“你再想想看？”“對，就是這樣解的，你很聰明嘛！””你這個解題方法挺好，以前我都沒用過！”“換個想法試試，逆向思維再想下，你可以的……”等，這些正面鼓勵的話語可以給學生一種肯定，也使得學生學習自信心加強。

總之、提高課堂教學效率是我們教師追求的主要目標之一，教師在教學中只有認真鉆研，精選教學內容，巧妙設計教學方式，創造寬松學習環境，引導學生形式多樣地進行學習，才能達到提高課堂教學效率的目的。（作者單位：江西省樂安縣萬崇中學344300）endprint