高考美術(shù)淺談

李芬

摘要：近年來(lái)，高考美術(shù)已成為很多考生升大學(xué)的捷徑，輔導(dǎo)美術(shù)高考也成為棘手問(wèn)題，本文在素描教學(xué)中有一些經(jīng)驗(yàn)想法進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：素描教學(xué)；美術(shù)；高考工作十多年了，送走了很多屆高考美術(shù)考生，個(gè)人感覺(jué)在美術(shù)高考的輔導(dǎo)中，素描起著基礎(chǔ)而重要的作用，在素描教學(xué)中，作為教師考慮了很多，而學(xué)生對(duì)于學(xué)則觸及相當(dāng)少。

素描是繪畫(huà)藝術(shù)領(lǐng)域中一種獨(dú)立的表現(xiàn)手段和藝術(shù)樣式，是獨(dú)立單色手繪畫(huà)種，有著多種多樣的風(fēng)格、方法和流派。一幅好的素描作品本身就是一件獨(dú)立的藝術(shù)品。西方美術(shù)史上很多素描大師，曾留下大量的素描作品，如安格爾、魯本斯、倫勃朗、列賓、門(mén)采爾等等。他們的情感通過(guò)素描這種最質(zhì)樸的造型藝術(shù)手段記錄下來(lái)。

在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中，素描是造型的基礎(chǔ)，越來(lái)越受到人們的重視，要讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)學(xué)好素描，只有掌握正確的方法，進(jìn)行嚴(yán)格系統(tǒng)的訓(xùn)練，才能達(dá)到提高的目的。

輔導(dǎo)美術(shù)高考學(xué)生也有十幾年了，每一屆學(xué)生都有很多思想上的誤區(qū)，比如認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)是考大學(xué)的捷徑，認(rèn)為不用太努力就能考上理想的學(xué)校，而且很多學(xué)校老師也這樣認(rèn)為，把文化課不好的學(xué)生都動(dòng)員來(lái)學(xué)美術(shù)，而目前美術(shù)高考其實(shí)不容樂(lè)觀，樹(shù)立正確觀念，培養(yǎng)良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。下面談?wù)勎以谒孛杞虒W(xué)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、強(qiáng)化整體意識(shí)和結(jié)構(gòu)意識(shí)的培養(yǎng)

在素描教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生整體意識(shí)和結(jié)構(gòu)意識(shí)的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生對(duì)畫(huà)面整體效果的控制能力，增強(qiáng)全局觀念，并深刻地，真實(shí)地表現(xiàn)對(duì)象的空間結(jié)構(gòu)及體積關(guān)系。我在平時(shí)教學(xué)中，經(jīng)常遇到兩種不良現(xiàn)象。

1.是學(xué)生死摳局部，造成局部之間相對(duì)孤立，無(wú)法很好地銜接，常常是某一局部已經(jīng)畫(huà)的非常突出和完整。其原因是由于學(xué)生缺乏整體意識(shí)。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)運(yùn)用輔助線組織或檢查畫(huà)面：中軸線橫量縱向的左右比例關(guān)系，水平線推測(cè)畫(huà)面橫向的透視變化；垂直線，斜線可比較對(duì)象各部位的上、下、左、右關(guān)系等，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法。在表現(xiàn)對(duì)象某個(gè)局部時(shí)，所花時(shí)間不宜太長(zhǎng)，應(yīng)逐步轉(zhuǎn)移到其他部位，做到同步進(jìn)行，使畫(huà)面完整統(tǒng)一。

2.是學(xué)生畫(huà)好物象的大致輪廓后立即上調(diào)子、機(jī)械、被動(dòng)地抄襲對(duì)象，從不研究對(duì)象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系，只是用平涂的調(diào)子加以表現(xiàn)，把立體的對(duì)象平面化。在提供學(xué)生結(jié)構(gòu)意識(shí)方面，我要求學(xué)生面對(duì)物象應(yīng)積極主動(dòng)由表及里地分析研究對(duì)象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，研究外部表象的內(nèi)在成因，做到知其所以然，讓學(xué)生建立起結(jié)構(gòu)概念和整體的空間想象力，從而使他們明白應(yīng)該怎樣去觀察分析，怎樣去表現(xiàn)。

二、注重多元化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科都要注重學(xué)習(xí)方法，方法得當(dāng)叮事半功倍，方法不當(dāng)則事倍功半。我認(rèn)為，要想學(xué)好素描，必須做到：多看、多想、多問(wèn)、多練、多記。

多看，是指不能光畫(huà)、死畫(huà)，而要多看古今中外優(yōu)秀作品，多看他人的習(xí)作，好的差的習(xí)作都能給自己以啟發(fā)，也要多看看自己的習(xí)作，這樣容易發(fā)現(xiàn)毛病。

多想，是指多動(dòng)腦，善于思考，善于找規(guī)律，多給自己提問(wèn)題，能起舉一反三的作用。

多問(wèn)，就是虛心求教。多問(wèn)容易通竅，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

多練，即多畫(huà)。勤畫(huà)速寫(xiě)、慢寫(xiě)、默寫(xiě)、想象畫(huà)等，功到自然成，必須有堅(jiān)忍不拔的毅力和吃苦精神。

多記，就是要培養(yǎng)形象記憶的習(xí)慣和能力。只有日積月累地下工夫，才能達(dá)到召之即來(lái)，下筆生輝的自由境地。

三、強(qiáng)調(diào)教師示范的針對(duì)性

素描訓(xùn)練作為實(shí)踐性極強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，教師應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生示范畫(huà)法，學(xué)生學(xué)起來(lái)更形象直觀。針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，每一次的訓(xùn)練目標(biāo)要明確，在他們作畫(huà)的過(guò)程中，不能給他們修改過(guò)多，當(dāng)學(xué)生自己反復(fù)修改多次，仍未見(jiàn)起色，老師及時(shí)地立竿見(jiàn)影地幫助修改其不足，將會(huì)使學(xué)生銘記在心，牢固地掌握。針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，有時(shí)可連續(xù)完整地示范全過(guò)程，有時(shí)遇到畫(huà)面整體問(wèn)題，只需側(cè)重從大處調(diào)整，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。這樣采取針對(duì)性的示范，做到因材施教。

四、做到耐心與愛(ài)心兼?zhèn)?/p>

素描訓(xùn)練的每一環(huán)節(jié)力求進(jìn)步都是相當(dāng)艱難的，有的學(xué)生開(kāi)始畫(huà)的時(shí)候積極性很高，新鮮感強(qiáng)，觀察力也比較敏銳，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，不能保持一種清醒；有些學(xué)生急于求成，時(shí)間一長(zhǎng)甚至感到乏味或單調(diào)。素描本身是鍛煉學(xué)生毅力和恒心的苦練階段，不少學(xué)生望而生畏，教師應(yīng)該對(duì)他們充滿愛(ài)心，引導(dǎo)突破各個(gè)難關(guān)，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和可喜之處，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，用賞識(shí)的眼光看待他們，從心理上多予以關(guān)懷、溝通，多次幫助其修改畫(huà)面，講清修改意見(jiàn)，讓學(xué)生明白其中的規(guī)律和道理，力求更大的進(jìn)步。

總之，在高考素描教學(xué)中，只要善于研究，善于反思，定能教學(xué)相長(zhǎng)，教師應(yīng)盡一切可能立足于學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢。怎樣進(jìn)行素描教學(xué)，對(duì)于該藝術(shù)的學(xué)習(xí)與探索本身就是一門(mén)教育藝術(shù)，在探索中讓學(xué)生從迷惑中清醒過(guò)來(lái)，漸漸有輕松愉悅之感，不斷提高他們的認(rèn)識(shí)水平，專業(yè)水平與藝術(shù)修養(yǎng)，這應(yīng)該是我們教學(xué)上所共同追求的。（作者單位：山西省平遙縣職業(yè)學(xué)校031100）endprint