創新教育理念，提高初中體育教育質量研究

劉澤根

摘要：隨著新教改的提出與實施，國家越來越關注初高中素質教育。初中體育教育無論是在教育方法還是教學理念方面都產生了明顯的變化，當然這也意味著初中體育教學迎來了新的挑戰和契機。創新初中教育理念是為了培養更多的優秀的體育方面的人才，本篇論文旨在探討如何通過創新教育理念來提高初中體育教學的質量和效果。

關鍵詞：教育理念；教學質量；初中體育新教改提出了要落實到位素質教育，而體育教學就是素質教育中不可或缺的一步，體育教學直接影響到了初中學生的身體素質以及綜合素質，面對新教改的要求，我們對初中體育教學的各個方面，也應該做出新的創新與整改，摒棄陳舊的教育理念以及落后的教育方式，培養新的教育理念，以提升學生的上課興趣，并且給予學生更多的機會，讓他們參與到體育運動中來，從而使得學生真正能夠通過體育教學獲得身體素質以及綜合素質上面的提升，保證其能夠擁有一個樂觀向上的人生態度以及堅強的體魄。

一、創新教育理念的定義

面對科學技術的飛速進步、國民經濟的大力發展，國家對初中素質教育越來越重視。創新教育理念是一種新型的教育方式。我國的教育事業正處于不斷的改革與前進中，如今提出的創新教育理念，就是為了培養學生的創新精神。所以在體育教學的過程中，除了關注學生的體育素養的提升，還要鼓勵學生提升創新精神，從而培養出更多優秀的體育專業人才。

二、現階段初中體育教學中存在的弊端有哪些？

1 教學理念較為陳舊近幾十年以來，升學率就是考核教學效果的最佳標準，在這樣的重壓之下，大部分的初中學校里都存在著“重視文化課、輕視體育課”的現象。文化課每周的設置比較多，體育課往往一周只有一至兩節。雖然響應了新課改的要求，近年來體育課的設置頻次略高了一些，但是對其重視程度依然沒有達到標準，導致了很多學校的體育課圖有虛名，并不能達到提升學生身體素質和創新精神的最終目的。

2 課上教學內容缺乏縱觀大部分學校的體育課堂，學生的興趣并不是特別濃厚，只是機械性的參與到體育活動中，體育課程的娛樂性質沒有被發揮出來。舉例來說，在籃球課上，很多學生一節課都一直在訓練一個重復的動作，沒有比較、沒有切磋，甚至一堂課下來沒有一次完整的投籃活動，那么籃球課的意義何在？從這個簡單的例子，我們可以看出，初中體育教學，并沒有完全重視體育課的本質，而只是關注對于某項技能的學習。又例如教學內容的缺乏以及設置的不合理，導致了很多女生厭倦體育課程，再加上學生能夠自主選擇的訓練項目不多，導致了很多學校的球類課上，女生的比例尤其少，甚至出現了整個球類課堂沒有女生的現象。

3 .教師授課方法有待提高很多體育課程的老師教學的時候，多是按照教學大綱，生搬硬套的講解體育活動，而沒有考慮到學生的興趣點以及個人需求，使得學生的身體素質無法得到穩定的提升，更不用談創新意識的建立了。舉例來說，某些初中體育教師的教案，每年的教學內容和教學方式基本一樣，幾乎沒有任何更改和創新。

三、面對新課改的具體要求，我們應該如何創新教育理念，提升初中體育教學質量。

1. 摒棄傳統的教學弊端，創新教學理念和教學方式在新課改的要求之下，我們要積極的開發學生的體育潛能，培養創造性的體育人才，提升其綜合素質，可以應用各種不同的教學方法來達到教學目標。舉例來說，在體育課上老師可以設置多種游戲，讓學生在愉悅輕松的范圍里達到鍛煉的目，像是團隊賽跑、青蛙跳等都可以幫助學生建立團隊協作精神，并且在比賽的過程中，也能夠鍛煉他們堅強的意志力。

2 .關注學生的主體地位，引導他們進行創新活動創新教育理念，其實重點在于如何培養學生進行創新，那么此時老師就可以組織一些以學生為主體地位的體育活動。舉例來說，可以舉辦戶外登山，培養學生的野外生存能力以及吃苦耐勞的精神，也可以根據學生自身的興趣點，進行專業的項目訓練，比如真正的在籃球課上讓學生練習投籃，在不斷的實踐中探索出專業的技能技巧。

3 .善于利用教學情境以及新教具，引導學生主動學習在新課改的良好氛圍之下，教學情境的創立以及新教具的使用，也可以幫助學生多層次、多角度在體育課堂上實現自己身體以及心理的健康發展。舉例來說，在立定跳遠這一環節，學生可以借助蛙跳器材進行模擬演練戰，在愉悅玩樂的過程中輕松的掌握立定跳遠的動作要領。

4 .運用多媒體器材和設備，提升學生的學習興趣如今不應該僅僅在文化課上應用多媒體教學手段，在體育課程上也應該將其作為一種新的教學方式。舉例來說，可以利用多媒體播放設備，幫助學生了解體育項目的歷史由來，比如觀看《2008年北京奧運會經典項目集錦》，不僅能夠培養學生對于各類體育項目的認知，還能對其進行愛國主義教育，可謂一舉兩得。另外，對于一些比較難的動作要領，可以通過視頻播放或者是分解動作，來幫助學生強化記憶、嘗試練習，最終能夠達到良好的教學效果。

四、總結

體育鍛煉是初中學生在日常學習文化課之余，非常有必要的活動，尤其是面對巨大的升學壓力，體育課堂的教學的效果能否達到就顯得尤為重要。在新課改的春風之下，體育課堂教學一定要做到內容和理念、方式上的創新，最終真正的能夠起到促進學生綜合素質提高的作用。參考文獻：

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