高校輔導員提升學生干部素質策略研究

李婕

【摘要】高校輔導員在工作中需要學生干部協助處理繁重的工作職責和任務。學生干部有雙重身份，既是學生，又是干部。輔導員應從四個方面來提升學生干部的素質：以點帶面，發揮榜樣示范引領作用；點面結合，全員培訓；對學生干部要嚴要求，重考核；多理解、多支持、多信任、多指導學生干部。

【關鍵詞】輔導員；學生干部素質；培養策略

2017年10月1日，教育部印發的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（以下統一簡稱為《規定》）正式施行。《規定》明確指出：“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。”《規定》也明確了輔導員的九條工作職責。在實際工作的開展過程中，輔導員需要學生干部協助處理繁重的工作職責和任務。輔導員管理學生干部的能力和學生干部自身素質是決定輔導員工作能否順利開展和取得成效的重要因素。同時，提升自身綜合素質和能力也是學生干部的愿望所在。因此，輔導員必須認真思考和總結，將理論應用于實踐，為培養高素質的學生干部隊伍而不斷努力。

一、學生干部和學生干部素質的含義

（一）學生干部的含義

學生干部有雙重身份，既是學生，又是干部，兩者不可分割。學習是學生的職責，認真學習專業知識是對一名合格大學生的基本要求。學生干部同時肩負學校和組織的工作與任務，按照學校和組織的要求履行干部的使命。學生干部是學生中的骨干，是核心，是紐帶。學生干部應以學習為中心，以自我成長為主線，以服務同學為職責，以奉獻學校為光榮，行使學校和組織賦予的領導、管理、組織和協調職能。

（二）學生干部應具備的素質

一名優秀的學生干部應具備過硬的思想政治道德素質。作為學生干部，應堅決擁護中國共產黨的領導，認真學習黨的理論方針，堅定理想信念，自覺踐行社會主義核心價值觀。學生干部是學生群體中的領頭雁，學生干部的思想政治立場和道德品質對學生群體有著深遠的影響。高尚的道德情操是學生干部的榜樣力量和吸引、感召、引導學生的內聚力。學生干部要認識到自己的言行舉止將會影響到一個班級和組織的形象及凝聚力。同時，學生干部應認識到自身的榜樣作用，明確自身的責任和擔當，積極認真工作。細微之處見品質，作為學生干部，還應做到尊敬師長，團結同學，遵紀守法，學會做人。

一名優秀的學生干部應認真學習專業理論知識。學生干部首先是學生，學生的首要任務是認真學習專業理論知識。良好的專業技能將是學生求職的重要敲門磚，同時也是學生今后謀生的技能。大學時期的專業知識學習，不僅能讓學生構建一個邏輯知識體系，還能培養學生獨立思考的能力。

一名學生干部應有健康的體魄和良好的心理素質。健康的體魄和良好的心理素質是做好學生干部的重要因素。身體是革命的本錢。良好的心理素質是承擔重任，做好學生管理工作的前提。

一名學生干部應具備良好的溝通能力與團隊合作能力。學生社團和班級是一個群體組織，是由若干個學生干部組成的團隊。學生干部作為團隊里的一顆螺絲釘，應充分發揮個人的主觀能動性，同時要善于溝通與交流，充分合作，不斷發展。

二、輔導員培養學生干部的途徑與策略

（一）輔導員應重點培養學生干部的三項能力

輔導員應著重培養學生干部的思想力、學習力和行動力。人的思想有多遠，就能走多遠。培養思想力主要是培養學生良好的思想政治素養。作為學生干部，首先要擁護黨的領導，其次要認真學習黨的十九大文件精神及習近平總書記的系列講話精神，做一個明辨是非、政治合格的大學生。培養思想力還包括培養學生干部創新的思維和獨立思考的能力，使其能夠不斷總結和反思，在思考中提升自我。

培養學習力主要是培養學生學習專業知識、專業技能和其他領域知識的能力。扎實的專業知識和較高的專業技能是學生干部就業競爭的軟實力，也是學生干部日后成長發展的知識基礎。作為學生干部，僅學習本專業的知識和技能是遠遠不夠的，還必須學習組織管理知識，學習人際交往知識，學習演講口才知識等。良好的學習力對于學生干部的成長與發展是十分有利的。只有通過不斷的學習才能不斷的進步，不斷進步就是成長的體現，學生干部不斷成長才能擁有核心競爭力。

培養行動力主要是培養學生干部的實踐能力和執行能力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，思想力和學習力對于學生干部的行動力具有指導作用。而學生干部培養的思想力和學習力要通過實踐力和行動力來驗證。培養行動力就是要讓學生干部參與到實踐活動中去，在實踐中鍛煉成才，檢驗所學和所思。培養行動力還要注重學生干部對于學校布置的各項任務和要求的執行能力的培養。

（二）輔導員提升學生干部素質的方法和策略

1. 以點帶面，發揮榜樣示范引領作用。以點帶面，重點培養一批學生骨干隊伍。一個院系的學生干部多達百余人。培養好一支學生干部隊伍，必須先培養一批學生骨干隊伍，如學生會主席、分團委副書記、學生黨支部書記、社團團長、班級班長、團支書等。院系要充分發揮學生骨干的榜樣示范帶頭作用，達到一帶十、十帶百的效果。重點培養一批學生干部的做法較多，如邀請專家和專業教師對學生骨干開展學生干部能力和素養提升培訓班，定期召開學生骨干例會和座談會，及時了解學生骨干的思想動態及近期學習、工作和生活中遇到的困擾和難題，積極幫助協調解決等。同時，要加大對學生骨干先進事跡的宣傳力度。在學生干部中培育和樹立典型，有利于形成向先進、向榜樣學習的氛圍。與此同時，榜樣在被模仿和宣傳的過程中，自身將會形成一種無形的壓力，在壓力的驅使下更加奮勇向前，努力規范自己的言行舉止。

2. 點面結合，全員培訓。由于學生干部的主要身份是學生，每天工作的時間是不固定且不穩定的。培養一支優秀的學生干部隊伍，僅依靠培養好一批學生骨干榜樣發揮榜樣示范引領作用是不夠的，還必須要點面結合，積極開展學生干部全員培訓。作為輔導員，要積極對學生干部做好調研工作，充分了解學生干部發展和成長的需求，了解學生干部喜歡的培養方式，真正做到以學生干部的需求為導向制訂學生干部學期及年度培養方案。輔導員每學期要組織開展學生干部素養培訓活動，如公文寫作培訓、學生干部禮儀培訓、學生干部心理健康知識講座等。廣泛開展學生干部培訓，讓學生干部充分認識到作為學生干部應具備的能力和素質，讓每一位學生干部在相關培訓中受益，在擔任學生干部期間都有所成長，有所收獲。endprint

3. 嚴要求，重考核。為了達到培養學生干部的目的，輔導員要指導并制定好院系學生干部日常管理辦法和考核標準，目的是通過規范化的日常管理制度和考核制度來指導并規范學生干部的日常行為及工作質量，培養他們守規矩、明事理的良好習慣。輔導員在平時管理學生干部的過程中，無論是在學生干部考勤上，學生干部提交的活動方案上，還是學生干部開展活動的過程中，對學生干部都要嚴格要求。對學生干部嚴格要求，不僅能提升學生管理工作的質量和效率，同時能達到鍛煉學生干部能力，磨煉學生干部意志的作用。學生干部考核形式多樣，可以采取面試考核、個人總結、PPT展示等方式進行。考核成績將與學生干部平時的工作表現相結合，每學年評選出一批優秀的學生干部并頒發獎狀以資鼓勵。

4. 多理解，多支持，多信任，多指導。學生干部在學生身份的基礎上多了一個干部身份。作為輔導員，要充分理解學生干部的身份，并且充分認可學生干部的身份，在平時的工作和生活中多理解學生干部的不易。學生干部既要認真努力學習，還要協助輔導員和院系完成大量的學生管理工作，這種無私奉獻的精神值得肯定和贊揚。在平時學生干部開展的學生管理工作中，輔導員要多支持學生干部，對于學生干部在學習、工作和生活中遇到的困難要及時了解并積極協調，疏導解決。同時，輔導員要在精神上多鼓勵學生干部，在各種評獎評優、推薦先進的事情上，同等條件下要優先考慮學生干部。在理解和支持的基礎上，輔導員要多信任學生干部，具體表現為在學生活動和學生管理事務上要給學生干部一定的自由和權力，即放手讓學生干部做學生活動方案，舉辦形式多樣且學生喜愛的活動等。在放權的同時，輔導員要加強對學生干部隊伍和學生干部工作的指導工作，要正確引導和指導學生活動與學生管理工作的方向和細節，如正確指明學生活動開展的方向，指導學生高效開展活動，在開展活動的過程中需要注意的事項等。

三、結束語

學生干部是高校輔導員開展工作的得力助手。輔導員要著重培養好學生干部的思想力、學習力和行動力，結合工作實際，積極組織開展形式多樣的學生干部素養提升培訓和活動。在平時的工作中，輔導員要以點帶面，積極發揮學生干部的榜樣示范引領作用；要點面結合，積極開展全體學生干部培訓培養工作；在對待學生干部隊伍的管理上要嚴要求，重考核；在學生干部的學習、生活和工作方面要多理解，多支持，多信任，多指導。

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