初中音樂教學中如何引入民族樂器

盧歡珠

（江西省上高中學 江西宜春 336400）

一、我國民族樂器的種類

屬于我國特有的民族樂器主要有：有吹奏樂器包括：笙、蘆笙、笛子、管子、巴烏、嗩吶、簫、塤、葫蘆絲。彈撥樂器包括：箜篌、阮、古琴、古箏、琵琶、柳琴、秦琴、月琴，揚琴。拉奏樂器包括：艾捷克、馬頭琴、二胡、中胡、高胡、四胡、京胡、板胡、擂琴三弦。打擊樂器包括：編鐘、云鑼、磬、鼓、鑼、鈸、木魚。民間器樂曲地方風格的幾個重要組成因素：器樂作品地方風格特點的構(gòu)成，從技術方面講，涉及到音樂的整個基本表現(xiàn)手段（曲調(diào)的音高關系、調(diào)式、調(diào)性、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、音區(qū)、力度、音色、演奏法、織體等）和整體性的表現(xiàn)手段，是組成一首器樂作品風格特點不可缺少的基本要素。所以根據(jù)我國傳統(tǒng)民間器樂曲表現(xiàn)的特點進行不同的演奏技巧、民間傳統(tǒng)習用的旋律展開手法的教學也就成為了學習民間樂器的重點和難點。[1]

二、民族樂器在初中音樂教育中的有效引入教學相關建議

1.激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，任何學習都離不開興趣的培養(yǎng)，在初中的民族樂器的融入學習中也是如此。面對音樂教材中涉及的民族樂器豐富多彩，要使這些民族樂器在課堂上吸引學生眼球，激發(fā)他們了解和學習的興趣，正確的課堂導入是非常重要的一環(huán)。[2]

比如在學習古琴曲《流水》時，就可以通過先給學生進行一段演奏，然后在演奏后詢問學生的感受，進而引出這段古琴曲的故事來，讓學生再結(jié)合剛才的古琴曲來進行回味，提升學生的學習趣味性，加深學生對這一樂器的印象，并在以后的學習實踐中不斷豐富和發(fā)展。

2.了解歷史，培養(yǎng)情感

民族樂器歷史悠久，許多典型的民族樂器都有其重要的歷史發(fā)展道路。了解民族樂器的歷史，對于中學生培養(yǎng)民族文化情感有重要的作用。例如古琴的產(chǎn)生，作為中國最古老的演奏樂器，在幾千年的傳承與發(fā)展中，形成了自己獨特的文化內(nèi)涵，在學習中，讓學生了解這些文化內(nèi)涵并加以提升學習的興趣是值得教師關注的問題。清末與民國年間由于戰(zhàn)亂和社會變遷，使古琴音樂瀕于絕滅。好在當時全國各地出現(xiàn)一些琴會使得古琴音樂得到政府的重視和搶救，調(diào)查、收集、整理了流失于民間的各種傳譜才使古琴發(fā)展到今天，開辟了古琴新的前景。加強學生對于這些民族樂器的發(fā)展的了解，從歷史入手，更能豐富學生的趣味性和加深對民族樂器的認識和了解，從而建立文化的熏陶培養(yǎng)，使學生在學習中中保持對民族樂器的尊重和敬仰，在學習中不斷加強對傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)學生高尚的愛國主義情懷，這對教育來說也是十分必要的情感引導。

3.在練習中加強學習和提升

民族樂器的學習不是一朝一夕能夠造成的，需要長期的實踐練習，所以在學習過程中不斷豐富學生的實踐活動是傳統(tǒng)樂器學習的必由之路。在具體的教學中，教師可以結(jié)合學生的學習情況，根據(jù)教學內(nèi)容進行合理的教學安排，根據(jù)課堂的實際學習情況進行學習指導。比如說對于課堂掌握好的學生，教師就可以讓學生主要專注與課堂學習。而對于層次較差的學生來說，就需要在學習課堂后進行相關的練習，保證都能夠掌握學習的技巧，方法，這是有利于以后學習的學習過程。還可以安排一些關于民族樂器，如二胡、古箏的表演，讓學生在表演中提升自己的能力，豐富實踐活動過程，在不同的實踐引導下進行學習活動，激發(fā)了中學生對于民族樂器、民族文化的向往，提升了民族情感。[3]

4.有效地促進家校融合，擴寬教學的途徑

對于民族樂器的學習僅僅依靠學生的課堂學習是遠遠不夠的，還需要建立家校合作的聯(lián)合機制，保證學生的學習的能力的提升。教師可以針對每天的教學內(nèi)容，通過作業(yè)的形式，讓學生在課后活動中給家長演奏有關課堂學習內(nèi)容，并且做好相關的家庭反饋工作。通過積極地與家長聯(lián)系來了解學生的學習情況，然后根據(jù)不同的學習情況進行不同的學習引導。還可以采取家校聯(lián)合的方式，教師就不同學生的學習特點，可以推薦學生學習不同的樂器，培養(yǎng)學生廣泛的學習愛好，就學生的課外學習提高學習的能力。根據(jù)學生的學習提供不同的書籍或者學習方法的推廣，不僅讓學生了解民族樂器的相關知識，還可以通過對家長的宣傳提高家長對民族樂器學習的支持和認同，培養(yǎng)家長對學生學習的認同感，通過各種有效的方法促進學生的學習過程的輕松愉悅，提高學生的學習興趣。[4]

結(jié)語

在初中課堂中引入民族樂器的教學，是對中國傳統(tǒng)音樂的有效弘揚和發(fā)展，加深學生對傳統(tǒng)民族音樂的認識，提升學生的民族認同感和使命感，在學習的過程中開拓學生的視野，陶冶學生情操，增強民族意識，體會到民族樂器的博大精深。使他們更加熱愛自己的民族音樂，民族文化。并作為一筆寶貴的音樂財富一直傳承下去