國際高中社團的研究與實施

劉 敏

（上海市上海中學(xué)，上海200231）

一、當代高中社團的現(xiàn)狀及問題

學(xué)生社團是指由在校學(xué)生按照所在學(xué)校學(xué)生社團管理章程的規(guī)定自愿成立的，為實現(xiàn)社員共同意愿，發(fā)展共同愛好特長，按照其章程開展活動的學(xué)生自治組織。［1］在社團活動中，學(xué)生以“活動組織者”“主動實踐者”的角色參與到學(xué)校與社區(qū)生活中，通過活動來學(xué)習(xí)有關(guān)的知識和技能，獲得有關(guān)的體驗和經(jīng)歷，有助于形成正確的人生態(tài)度和價值觀。

全面發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生各方面的潛能都得到充分發(fā)揮、發(fā)展，這是學(xué)校社團活動的主要目標之一。隨著現(xiàn)代教育不斷發(fā)展，學(xué)校越來越強調(diào)教育的多元性和多樣化。多元智能理論明確提出，人的智能絕不僅僅局限于語言和邏輯／數(shù)學(xué)兩種類型，而是包含空間智能、身體／動作智能、自然觀察智能、音樂智能、人際智能及自我認知智能八種不同方向的智能。［2］到了高中階段，學(xué)生的自我意識逐漸增強，自我評價、自我教育能力也在逐步成熟。這個階段，學(xué)校鼓勵學(xué)生開展各類社團實踐活動，一方面讓學(xué)生在豐富的個人體驗中了解自我的人格特質(zhì)，進行自我認知，具體包括智能類型、興趣、性格、價值觀等。另一方面，促進學(xué)生志趣聚焦，致力于學(xué)生走出課堂，走出校園，走進社會，了解社會。學(xué)生在活動中逐步聚焦自己的興趣，在嘗試解決問題的過程中，聚焦志趣，鍛煉意志，提高能力。［3］同時，這種離開課本的實踐探索會激發(fā)學(xué)生課堂之外的潛能，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。

在這樣的大背景下，近年來，各校社團活動的開展風(fēng)生水起。但與此同時，受某些因素的影響，學(xué)生社團在發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了很多問題。［4］原因可以從內(nèi)部和外部管理兩方面來分析。

從社團管理內(nèi)部來講，很多學(xué)生只是圍繞申請大學(xué)的要求開展社團活動。在活動過程中，過于追求數(shù)量，不求質(zhì)量；注重包裝、宣傳，但忽略了活動本身的意義，使學(xué)生社團活動流于形式，缺乏實際內(nèi)容。同時，由于活動缺乏長期的規(guī)劃，很多活動虎頭蛇尾，或者喧鬧一時，不能得到很好的總結(jié)和完善。

從社團管理的外部來講，存在太緊或太松的問題。有的學(xué)校并沒有將社團活動看成學(xué)校正規(guī)的活動，有時學(xué)校過多地考慮了學(xué)生活動的安全因素，對學(xué)生社團活動的場地和時間都做了過多的限制，阻礙了社團的發(fā)展。另一方面，由于學(xué)校不夠重視，很多社團指導(dǎo)教師并沒有發(fā)揮真正的指導(dǎo)作用，學(xué)校也缺乏相應(yīng)的社團管理評價體系來促進優(yōu)秀社團的發(fā)展。

二、高中社團活動開展的實踐探索

學(xué)生社團是校園文化建設(shè)的重要載體，是第二課堂的引領(lǐng)者。上海市上海中學(xué)（以下簡稱“上中”）國際部學(xué)生社團活動是廣大學(xué)生展示風(fēng)采，服務(wù)社會，鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力，提高組織、溝通、協(xié)調(diào)能力的優(yōu)秀平臺。在社團活動中，學(xué)生們可以結(jié)識興趣愛好相近的同伴，發(fā)揮他們在某方面的特長，自主開展有益于身心健康的活動。學(xué)校一直支持健康、積極、向上的社團活動，并為社團的發(fā)展提供必要的環(huán)境。為加強學(xué)生社團的規(guī)范管理，保障高中部學(xué)生社團有序、和諧、平穩(wěn)的發(fā)展，學(xué)校制定了相應(yīng)的社團管理章程及合理的社團組織活動流程，建立了一套完整、有序的社團建設(shè)活動體系來規(guī)范、指引學(xué)生社團的工作。在制定社團管理章程及社團組織活動流程時，不僅需要盡可能地滿足社團活動中學(xué)生群體的需求，而且需要統(tǒng)籌考慮全局，協(xié)調(diào)好社團活動而且的方方面面，進行合理的規(guī)范與安排。

1.高中社團的活動開展

上中國際部高中社團按活動內(nèi)容劃分，主要分為四大類：學(xué)術(shù)實踐類、文化宣傳類、藝術(shù)體育類以及社會服務(wù)類，真正做到了人人參與，個性化發(fā)展。（1）學(xué)術(shù)實踐類社團是學(xué)生課堂學(xué)術(shù)興趣的延伸，是學(xué)生將理論應(yīng)用于實踐的重要場所，也是志趣相投的同伴互相交流、互相幫助的平臺。例如，實驗社每年以不同的學(xué)科為背景，以動手實驗為切入點，組織帶領(lǐng)社員們完成了一系列實驗，撰寫了實驗報告，并拍攝了“實驗學(xué)科安全教育片”在學(xué)生中宣傳播放。再如，數(shù)學(xué)社組織學(xué)生參加美國數(shù)學(xué)競賽，并邀請華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系教授來到學(xué)校給社員們作“數(shù)學(xué)思想與美”專題系列講座。（2）文化宣傳類社團是學(xué)校的一個特色。宣傳類主要包括了海報、新聞和雜志社等。例如，日本、韓國、德國、中國文化社。不同文化背景的學(xué)生在一起交流，去了解對方。以韓國文化社為例，們分組做了幾期講座，對于韓國的歷史、藝術(shù)、美食、語言以及企業(yè)公司進行了介紹。（3）藝術(shù)體育類社團為學(xué)生們搭建了施展才華的舞臺，同時也豐富了學(xué)校的校園文化生活。樂隊、舞蹈、戲劇、漫畫、象棋以及各種球類社團，精彩紛呈。戲劇社排演的話劇進入了第十屆上海市大學(xué)生話劇藝術(shù)節(jié)話劇組決賽，他們還拍攝了校園文明系列情景劇，傳播正能量。（4）社會服務(wù)類社團是學(xué)生接觸社會、投身公益的平臺。上中國際部的學(xué)子不僅局限于書本和校園的生活中，而是放眼社會，在社團活動當中承擔社會責(zé)任，傳播社會文化，了解并思考社會問題，漸漸從一名學(xué)生過渡到一個社會公民。例如，愛心社將社員們分成幾個小組，明確分工，同時互相配合，去敬老院、殘疾兒童福利院獻愛心，到小學(xué)部給小學(xué)生講故事，反響都十分熱烈。又如，環(huán)保社定期前往辰山植物園幫助植樹，并上街宣傳環(huán)保知識。這些社會服務(wù)類社團活動使得學(xué)生們能夠在活動中勇于實踐、思考，彰顯了上中國際部學(xué)生們的社會責(zé)任意識與思想品德高度。

2.高中社團的成果展示

社團節(jié)是全體社團和所有學(xué)生共同參與的盛會。在社團節(jié)當天，所有社團都會制作精美的傳單、海報，盡己所能去展示自己的社團及社團特色活動并招募新的成員。現(xiàn)場搭起舞臺，任何想要展示、宣傳自身的團體都可以上臺來表演節(jié)目或者演講助威。社團巡演日則是利用午休時間由一個社團承包一天或者幾天的演出或者互動活動。例如：音樂類社團在承包的巡演日開小型校園演唱會；漫畫社現(xiàn)場為同學(xué)們畫卡通肖像；象棋社架起棋盤泡好茶葉邀請同學(xué)們對弈切磋；實驗社現(xiàn)場為同學(xué)們驗血型，表演可樂曼妥思噴泉、隱形墨水等實驗。學(xué)生社團的無限創(chuàng)意和積極參與使得社團巡演日成了上中一道靚麗的風(fēng)景線。

另外，由上海中學(xué)編程社團自主研發(fā)上線的學(xué)生社團管理網(wǎng)站O－clubs是社團最直觀的展示。社團負責(zé)人通過網(wǎng)站進行日常管理、更新活動內(nèi)容。活動結(jié)束后可以上傳活動照片等相關(guān)資料，同時在線完成計劃、中期報告和終期報告。一方面便于自己記錄，另一方面也向所有人展示自己社團的活動成果，展示本社團一個階段的成果以及今后的努力方向。學(xué)校希望學(xué)生社團能夠有持續(xù)性和傳遞性，不是曇花一現(xiàn)，用成立網(wǎng)站的方式來堅持發(fā)展優(yōu)秀社團。

3.高中社團的評價

學(xué)校鼓勵社團活動的百花齊放，同時也會將活動不規(guī)范、質(zhì)量不盡如人意的社團進行末級淘汰制，并制定社團評級制度，鼓勵優(yōu)秀社團脫穎而出。社團評級標準包括考勤、活動情況匯報、社團規(guī)范程度、社團教師評價等常規(guī)要素，在此基礎(chǔ)上符合條件的社團可以申請參加年度優(yōu)秀社團答辯。答辯現(xiàn)場，高年級的學(xué)生、中外教師、家長、畢業(yè)生組成評委團。社團負責(zé)人要完成一個3分鐘的演講，在演講過程中強調(diào)自己社團的優(yōu)勢、未來的發(fā)展、在學(xué)校中的影響力、優(yōu)秀的社團成員等內(nèi)容。在學(xué)生演講結(jié)束后，評委團的成員會針對演講的內(nèi)容進行2分鐘的提問環(huán)節(jié)。最后會根據(jù)綜合評分選出五星、四星、三星社團，并啟動社團活動資金作為對優(yōu)秀社團活動費用的支持。

三、成效與思考

學(xué)生社團是學(xué)生們活動交往的天地，是學(xué)生們自愿參與、自主管理、自我教育的組織。學(xué)生通過參加社團活動，激發(fā)出來的不僅是濃厚的興趣，還有責(zé)任感與使命感。上中國際高中學(xué)生社團活動自開展以來，得到了學(xué)生的普遍認同和廣泛關(guān)注，對學(xué)生所產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.促進了學(xué)生志、趣、能的發(fā)展

上中生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，有“小植物園”之稱。幾位愛好自然、愛好觀鳥的學(xué)生成立了SHSID BIRDY（上中國際觀鳥社），在學(xué)校的樹林中、草叢上、湖邊，到處可以看到他們趴在地上架著高倍望遠鏡的身影。難能可貴的是他們還將長時間積攢下來的素材編纂成一本SHSID BIRDING GUIDE（上中國際觀鳥手冊）。三年時間，他們在校園內(nèi)共拍到了48種鳥類的照片，他們還參加了上海市東方網(wǎng)組織的保護鳥類活動，為自然保護環(huán)境貢獻了自己的力量。現(xiàn)在發(fā)起兩個社團的創(chuàng)建者已經(jīng)到了12年級，經(jīng)過這幾年相關(guān)課程的學(xué)習(xí)、社團活動的不斷深入，他們?nèi)缃褚呀?jīng)形成了非常明確的志向，申請環(huán)境能源相關(guān)的專業(yè)，將來致力于環(huán)境保護相關(guān)的事業(yè)。在這個過程中，社團學(xué)生的志向、興趣和潛能很好地融合為一體，并得以充分的發(fā)展。

2.提高了學(xué)生的綜合活動能力

學(xué)生在將一個個具體的項目計劃付諸實踐的過程中，會遇到各種各樣的困難和問題，在應(yīng)對和解決的過程中，需要學(xué)生的組織能力、溝通能力以及團隊協(xié)作的能力，這都大大地鍛煉了學(xué)生的實踐能力。每次活動的負責(zé)人員明確分工，充分發(fā)揮各成員的特長，為活動的順利開展提供有利條件。學(xué)校足球社曾經(jīng)想組辦上海市高中生足球聯(lián)賽，筆者在協(xié)調(diào)了場地之后同意了他們的提案，但要求他們出具詳細的方案。方案稿經(jīng)過了反復(fù)討論，七次修訂，涉及了場地時間、教練員、報道線路、中飯、隊醫(yī)、意外保險等所有的細節(jié)問題。這次活動不僅是學(xué)生自己去實現(xiàn)體育運動夢想的一種方式，同時更重要的是幫助他們鍛煉如何與其他學(xué)校溝通合作的一種能力，這對高中生來講是非常重要的。高中生第一次辦這樣的活動，肯定有很多方面的疏漏，那么他們在嘗試過程中就知道下次再做這種活動或類似的活動時，怎么去彌補疏漏。嘗試既讓他們保持對夢想的追求，又讓他們注意細節(jié)上的考量。

3.增強了學(xué)生的社會責(zé)任感

在社團活動中，學(xué)生與社會的聯(lián)結(jié)比任何時候都更加廣泛、更加直接、更加深刻，學(xué)校教育如何打開大門，讓教育走向社會已成為當今教育的熱門話題。上中鼓勵學(xué)生社團走出課堂，走出學(xué)校，走向社會，服務(wù)社會。學(xué)生將在認識社會的過程中，學(xué)會關(guān)注社會，在適應(yīng)社會的努力中鍛煉意志、提高能力，在服務(wù)社會的實踐中檢驗和形成正確的人生觀和價值觀，增強服務(wù)社會的責(zé)任感。九年級的潘同學(xué)本來只是單純地?zé)釔垡魳罚墒亲约荷〉囊淮谓?jīng)歷讓他切身感受到了音樂對患者的治療作用。于是他們組建了如今的MFP（Music for Patient）社團，定期到上海各大兒科醫(yī)院為患病兒童表演。每當他看到患兒打著點滴都堅持聽他們的音樂時，每當他們看到家長聽到他們音樂所舒展的笑容時，感覺再大的辛苦都是值得的。MFP社團的精神也感染了年級其他學(xué)生，大家在利用自己美術(shù)、電腦等各方面的特長，為小朋友們帶去了很多的歡樂的同時，自己關(guān)愛他人、服務(wù)社會的品格也有了進一步提升。

4.提升了學(xué)生的創(chuàng)新思維和素養(yǎng)

我們引導(dǎo)學(xué)生在社團活動中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，力求在社團活動中不斷發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點，這需要學(xué)生在日常生活中對周圍環(huán)境和社會問題具有敏銳的洞察力和獨立的思考。學(xué)校的中國文化社在通過戲劇表演、傳統(tǒng)節(jié)日等方式宣傳中國文化的同時，期待能夠出版社刊《爭鳴社》，可是最現(xiàn)實卻也是很關(guān)鍵的問題卻是印刷的資金。社員在實踐中創(chuàng)新，竟然和幾家比較適合學(xué)生口味的餐廳達成協(xié)議，餐廳出資支持學(xué)生，要求是學(xué)生在雜志中刊登餐廳廣告頁。雜志一經(jīng)發(fā)行，大家對這種新穎的合作模式贊不絕口。受此啟發(fā)，越來越多的學(xué)生社團運用各種商業(yè)模式解決了社團運作資金問題。通過這樣的過程，學(xué)生不僅開啟了創(chuàng)新思維，而且也自主學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)濟學(xué)的知識。

5.促進了學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展

我們曾經(jīng)就每年回訪的畢業(yè)生做過調(diào)查，其中有71%的學(xué)生表示，高中參與社團活動的經(jīng)歷受益匪淺，所以到了大學(xué)之后，他們?nèi)匀荒艹掷m(xù)開展相應(yīng)的社團活動。比如張同學(xué)的數(shù)學(xué)社在MIT網(wǎng)羅了一批真正的數(shù)學(xué)愛好者，持續(xù)不斷地探索神秘的數(shù)學(xué)世界。在上中國際部還有很多學(xué)生通過社團活動發(fā)現(xiàn)自我、聚焦志趣能的例子。以社團為中心的研究型學(xué)習(xí)過程是一個很好的生涯體驗活動，雖然社團的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容不一定會和學(xué)生今后的職業(yè)與專業(yè)發(fā)生直接聯(lián)系，但很多學(xué)生通過這種方式來探索與思考自己所感興趣的領(lǐng)域，對將來的人生有非常積極的意義。

同時，學(xué)校認為更重要的是，學(xué)生在社團活動中所培養(yǎng)出來的社會責(zé)任感、正確的價值觀以及在活動中鍛煉出的團結(jié)協(xié)作性、適應(yīng)性、堅韌性，所有的這些品質(zhì)會內(nèi)化為學(xué)生個體的一部分，在其未來成長中將起到重要的作用。有過社團工作經(jīng)歷的畢業(yè)生具有明顯的時代意識與國際意識，在學(xué)習(xí)與工作中，獨立自主，敢于克服困難，并且在迎接挑戰(zhàn)中能力爭一流。