探討初中語(yǔ)文教育之情感教育

龔小強(qiáng)

（江西省南昌縣南新中學(xué) 江西南昌 330225）

情感教育對(duì)于初中生的教育來(lái)說(shuō)尤為重要，然而情感教育應(yīng)該更好地結(jié)合在初中語(yǔ)文的教學(xué)工作當(dāng)中，這樣能夠充分地發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的目的，情感教育和初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)有機(jī)地融合在一起，能夠更好地幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，另外對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也是提高了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，幫助學(xué)生在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，提高個(gè)人的綜合能力素質(zhì)，這對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文高質(zhì)量教學(xué)的有效途徑，因此，教師應(yīng)該注重在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的情感教育，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的情感教育。[1]

一、初中語(yǔ)文和情感教育的重要關(guān)系

語(yǔ)文教學(xué)的目的就是為了提高學(xué)生的個(gè)人綜合能力和素質(zhì)，更好地發(fā)揮學(xué)生在社會(huì)進(jìn)步過(guò)程當(dāng)中的作用，讓學(xué)生能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，情感教育能夠更好地促進(jìn)學(xué)生這方面的思想教育，能夠抓住學(xué)生的思想核心進(jìn)行糾正，讓學(xué)生樹立一個(gè)良好的積極向上的社會(huì)價(jià)值觀念體系，這對(duì)于學(xué)生的思想成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)尤為重要。初中生的思想還處在比較朦朧的階段，這個(gè)階段應(yīng)該主要注重學(xué)生的思想政治教育，要教育學(xué)生讓他們樹立一個(gè)積極向上的，樂(lè)觀的思想品質(zhì)，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和教育來(lái)說(shuō)尤為重要。在初中語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該尤其注意對(duì)學(xué)生的情感教育，這也是嚴(yán)重影響著學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)效率的提升。[2]

二、通過(guò)情感理解和感悟開發(fā)學(xué)生心智

在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該通過(guò)情感教育，通過(guò)情感理解和感悟開發(fā)學(xué)生的心智，這對(duì)于學(xué)生的思想情感教育來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)榍楦械睦斫鈱?duì)于學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力也有著十分重要的影響作用，情感理解會(huì)提升學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)情感的教育能夠提升學(xué)生的理解能力，能夠更好地幫助學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步，有利于開發(fā)學(xué)生的心智，讓學(xué)生能夠更好地在語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中去提升自己的綜合能力素質(zhì)。通過(guò)情感的理解和感悟可以開發(fā)學(xué)生的心智，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠掌握更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技能，能夠幫助學(xué)生建立更好地語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，情感教育會(huì)讓學(xué)生的情感變化更加細(xì)膩，能夠讓學(xué)生的心理情感表達(dá)更加細(xì)微，有利于學(xué)生的情感學(xué)習(xí)和進(jìn)步，能夠更好地提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，有利于開發(fā)學(xué)生的心智，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而更好地提高個(gè)人的能力素質(zhì)，提高語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。

三、借助課外實(shí)踐提升學(xué)生情感認(rèn)知

教師還可以通過(guò)借助課外的實(shí)踐來(lái)提升學(xué)生的情感認(rèn)知，可以通過(guò)課外的實(shí)踐，能夠讓學(xué)生更加深切地感受更多的情感變化，通過(guò)課外實(shí)踐，去感受更多的來(lái)自同學(xué)之間或者來(lái)自社會(huì)上的溫暖的一些人的情感傳遞，這樣能夠更好地提升學(xué)生的情感教育，加強(qiáng)學(xué)生的情感細(xì)膩化，能夠讓學(xué)生更好地提升自我情感的認(rèn)知。這方面的能力能夠運(yùn)用在學(xué)生的寫作和文字的表達(dá)上，這能夠深刻地影響著學(xué)生的寫作能力，因?yàn)閷懽髂芰σ埠颓楦薪逃窍嚓P(guān)聯(lián)的，寫作的能力在一定的程度上能夠加強(qiáng)自我的文字表達(dá)能力，能夠加強(qiáng)自我審查能力，提高情感的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

四、在課堂教學(xué)當(dāng)中營(yíng)造課堂情感氣氛，有利于情感教育的開展

在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)該更好地營(yíng)造課堂的情感氣氛，這樣能夠更加有利于情感教育的開展，因?yàn)檎n堂的情感氣氛，其實(shí)才是更加有利于情感的傳遞和學(xué)習(xí)的，更加有利于課堂的情感教育，這也能夠更好地加強(qiáng)課堂教學(xué)效率的提升，營(yíng)造課堂情感的氣氛，能夠更好地進(jìn)行課堂教育的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中去提升自我的價(jià)值，提升自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中的能力，這樣才能夠更好地提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，更好地在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中開展情感教育。

五、建立融洽的師生關(guān)系，有利于情感教育的開展

師生之間的關(guān)系一直都是影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的重要因素，同時(shí)也嚴(yán)重地影響著語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)效率，師生之間能夠建立一個(gè)融洽的師生關(guān)系，這將會(huì)十分有利于情感教育的開展，能夠在課堂教學(xué)當(dāng)中更好地進(jìn)行情感教育的開展，這樣對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提升，對(duì)于學(xué)生的情感教育的升華都是一個(gè)橋梁，因?yàn)槿谇⒌膸熒P(guān)系，能夠讓老師更好地了解學(xué)生的狀態(tài)，能夠更好地幫助學(xué)生進(jìn)行進(jìn)步，能夠加強(qiáng)學(xué)生的情感提升，能夠讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率得到提升，能夠更好地地培養(yǎng)學(xué)生的情感教育，讓情感教育在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中得到更好地開展和有效利用。[3]

結(jié)語(yǔ)

總之，初中語(yǔ)文教學(xué)在整個(gè)教育階段處于基礎(chǔ)部分，情感教育的融入能夠更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。但是基于初中生這個(gè)教育主體的特殊性，初中語(yǔ)文的教學(xué)工作還存在諸多不足。在新課改的大背景下，踐行情感教育的新理念和新思路，讓初中生在輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中去學(xué)習(xí)，從而有效培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的良好習(xí)慣。