用“心”管理班級

（山東省泰安高新技術產業開發區鳳凰小學 山東泰安 271000）

對學生有“大愛之心”；對班干部有“放手之心”；與科任教師有“協作之心”；對家長有“熱情之心”；對自己培養 “進取之心”。有了這“五顆心”，班級應當就好管理了。

一、對學生有大愛之心

愛心中首當其沖的應當是寬容之心。俗話說：“仁者無敵”，其實質就是寬容善待別人。作為一名教師，如果能以寬容之心善待學生，不僅可以維護學生的自尊心，而且能表現出教師的寬大胸懷，也必然會贏得學生的信任和擁戴。在學生的心靈深處 ， 就有這種自尊的需要，保護好學生的自尊心是學生積極健康成長的重要因素。說到這里，我不由得想起我初四時的班主任王緒營老師，雖然他已不在了，但正是他讓我感受到教師的一顆寬容之心對學生來說是多么重要。那時的我在北集坡一中上初四，一天我開樓道內的窗戶，不知什么原因，我一開，玻璃掉下來打碎了，當時我害怕極了，因為自己不是那種調皮的孩子，于是我去跟王老師說明，記得當時老師只問我有沒有傷到，我說沒有，他對我說回去吧，沒再說什么，我的內心忐忑不安了好幾天，那時住校，如果要還那塊玻璃的話，我就得餓上幾天了。幾天后的一個課間，我看到王老師在樓道內安玻璃的身影。我的內心一片陽光，直到今天每每想起這件事還是感到一陣陣溫暖?；蛟S當時老師也沒考慮那么多，只是用自己的力量幫助了一個孩子，寬容了一個孩子，但對我而言，正是那份寬容，那份理解，讓我終生難忘，感動一輩子。

其次對學生要有“童心”。陶行知先生有句話說得好：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生?！蔽矣X得有些時候，老師有顆童心，更容易走進學生，打動學生，真正起到親其師，信其道的效果。今年兒子放學后總是不著急回家，而且一下課就找不到人影，原來是趙老師領著本班七八個孩子在籃球場上打球，說實話，兒子屬于那種懶惰型的，輕易沒有喜歡的體育項目，怎么會迷上籃球？后來我問兒子為什么喜歡打球，他說，因為老師跟他們一起打呀。多么簡單理由，就是因為有老師的參與，在孩子的心里，老師是神圣的，是高高在上的，老師能參與他們的活動，能帶領她們一起玩耍，對于孩子而言是多么珍貴的事情呀。

二、對班干部要有放手之心

班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動，主要的關系也是學生之間的關系，要想了解學生，要想真正了解一個班級，就必須深入到學生之中，在這方面，班干部有著特殊的優勢，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經常對班干部說：能擔任班干部不是因為你學習表現好而得到的一種榮譽和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學們心中有威信。為了鍛煉提高班干部的能力，我還將很多事交給他們處理。比如我們班環境美化，就是班干部倡議大家帶花卉美化班級，凈化空氣，自己處理板報；每年六一，他們總會自己組織活動，幾個班干部出謀劃策，買蛋糕，買西瓜，演節目，我只在必要時給他們出出主意，做些指導，樹立樹立班干部的威信，這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了。

三、對待科任教師要有協作之心

俗話說得好“一個好漢十個幫”，班主任工作也一樣，他需要任課老師的支持、理解與幫助。班級的管理工作，除了班主任認真組織、具體指導、嚴格管理以外，與科任教師的集體教育也是密不可分的。因此，發揮班主任的作用，處理好與科任教師的關系，調動科任教師的積極因素，是做好班級管理工作，提高教育教學質量的關鍵。第一，班主任與科任教師互相交流溝通，得到班級管理工作信息 共享，有的放矢。第二，班主任與科任教師要共同商討，探求因材施教的對策， 共同致力于教育教學，以期取得效果最優化。

四、對待家長要有熱情之心

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。其實每位家長都是望子成龍，望女成鳳，尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以真誠談心的方式來交流教育孩子的得與失。當學生有錯時應與家長取得聯系，能理解家長的難處，不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。對“留守學生”的家長，我也經常與他們通電話，向他們匯報子女的學習情況和在校表現。與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了情感的交流，熱心幫助家長的同時，能了解到學生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。

五、對待自己要有進取之心

除了認真工作外，每學期我都精心制定班主任工作計劃，認真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結，以積累工作經驗，將班主任工作做的更好。我除了經常向我校的一些具有豐富班主任工作經驗的老師學習，還充分利用學校所提供的書籍，如《第五十六號教室的奇跡》《做一個幸福的班主任》等，對其中的的內容認真學習研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。

雖然我們的工作做的并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然我們的事業永遠不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我們的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

相信只要用“心”來管理班級，定會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養出一個個活潑可愛的學生，帶出一個文明守紀勤奮上進的好班級。