互動教學在初中語文教學中的應用研究

（江西省宜春市豐城市小港初級中學 江西豐城 331124）

互動教學通常情況下所說的就是學生通過老師啟發主動的去發現問題，在這種教學形式之下，教學活動就會變得遠遠不同于傳統的教學模式。借助這一新型的教學方式，能夠幫助教師與學生之間形成良好的師生關系，促進兩者之間的相互交流。語文作為我國的母語學科，對于中國教育以及學生的整合學習生涯都將是十分重要的。在經過了多年的發展與探究以后，新課標下對于當今的語文教學提出了更高的要求，應當時刻保持以生為本，構建自主、互助、合作的基本概念，大大提升學生的學習自主性，激發學生的學習興趣。

一、互動教學在初中語文教學中面臨的問題

近些年來，即使活動教學已經逐漸在初中語文教學中起到了一定的積極作用，不過因為觀念相對傳統，并且不具備足夠的推廣價值，導致了實行了該方式之后的初中語文課堂產生了越來越多的浮躁現象。通過相關的統計資料顯示，在使用互動教學的過程中存在著一定的盲目性，這樣一來就使得原本的互動失去了價值。互動學習并不是一種刻板的形式教師在進行互動教學的過程中，應當時刻注意與學生進行交流的方式。絕對不能夠為了交流而交流，堅決避免尷尬或者生硬的交流，維護教師和學生之間的良好關系，要學會與學生做朋友。如果說教師在教學中完全不注意與學生之間的交流方式，與學生形成了僵硬的師生關系，反而會起到相反的效果，對教學活動形成極為不利的影響。……