好玩的課程，幸福地成長
——深圳市龍華第二小學“幸福德育”模式初探

（深圳市龍華第二小學 廣東深圳 518109）

一切都是從童年開始的，快樂的童年是孩子一生幸福的基礎。這種快樂體驗往往“過期不候”，成年后也無法彌補?？鞓返暮⒆油哂凶孕判暮酮毩⑿裕瑑仍谌烁窠∪?。因此，龍華第二小學提出“讓學生體驗童年快樂，讓教師感受教育幸?！钡霓k學理念，踐行“專心學習，盡興游玩”的校訓，凸顯對快樂、幸福的追求，期望師生共同成長。

基于這樣的理念，學校構建了“幸福德育”模式，即通過好玩的校園、好玩的課程、好玩的評價，讓每一位孩子在幸福的體驗中成就健康的體魄、文明的素養、民族的傳統和世界的胸懷。

一、好玩的校園：無聲的環境，有聲的熏陶

環境是德育的基礎。龍華二小面積不大，但不因空間狹小而制約學生成長。我們在校園文化建設方面巧布局、精設計，與校訓“專心學習，盡興游玩”有機融合，力求學校成為學生成長的樂園。在占地16000平方米校園里，以學生為根本，充分利用每一個角落，著力打造游玩區域，讓快樂觸手可及。

悠悠廳，這里可展演，可閱讀，可休息，動靜皆宜；瞳瞳室，里面有每一年教職工大合影、歷屆家長義工合影、每一屆畢業生的合影，感恩每一位二小人；丁丁苑，木桌、木椅整齊，棋盤、棋子倶備，在這里養成觀棋不語的習慣，體驗對弈思考的快樂；青青園，種植讓孩子們懂得一份耕耘一分收獲，感受合作與分享；且停亭，有張有弛；還有書瑯廊、雨瑯廊、鳳凰道、尖尖角、知之角……每天在校園中，孩子們不缺玩耍的地方，快樂觸手可及，同時也涵養了他們的品格。