素質拓展訓練在小學體育教學中的融入

王錫君

（山東省膠州市膠東街道辦事處第一小學 山東青島 266300）

當前，在小學體育教學中，教師的教學內容較為單一，主要以體能訓練為主，教學方式缺乏創新，這挫傷了一些學生的學習興趣，影響了學生體育素質的提升。而素質拓展訓練能夠磨練學生的個人意志，有助于促進學生的身心健康成長。基于此，圍繞素質拓展訓練在體育教學中的融入進行分析具有重要的意義。

一、在小學體育教學中，滲透素質拓展訓練的主要意義

所謂素質拓展訓練，指的是通過對多種特殊場景的利用，或者通過活動的方式，以團隊為組織形式，以游戲為活動形式，通過讓團隊完成各項任務以及考驗，來增強參與者的身體素質，來實現對他們心理素質的培養。在小學體育教學，滲透素質拓展訓練主要以下幾方面的意義：

1.有助于激發學生的體育運動熱情

在以往的體育教學中，教師的教學內容較為單一，主要以體能訓練為主，這導致學生對體育運動非常的排斥。如果教師開展素質拓展訓練，那么就能夠使原本單一的教學內容變得更加的豐富，而且這種新的教育方式會讓學生眼前一亮，能夠激發他們的學習興趣[1]。再加上素質拓展訓練對于學生團隊意識的培養更加的重視，所以學生在團隊合作的過程中能夠充分的感受到運動的快樂，使他們一改體育運動枯燥乏味的看法。

2.能夠使學生適應社會的發展

隨著素質教育的實施，在教育過程中，不僅對學生的文化素質重視，還對學生的德智體美等素質有所重視，以促進學生的全面發展。但是，在以往的體育教學中，一些教師過于重視體能訓練，或者是重視運動技能的教學，而忽視了對學生其他素質能力的培養。而素質拓展訓練的滲透，符合素質教育所提出的各項要求，不僅能夠提升學生的身體素質，還能夠使學生的思想道德素質得到提升。如此，就能夠使學生更適應社會的發展。

3.有助于增強學生的團隊意識

隨著我國社會經濟的不斷發展，我國各家庭的生活條件也有了較大的改善，這使得許多學生都處于一個優質的生活環境之中，從小受到父母的寵愛。在這種環境下，學生的個人主義較重，集體主義精神較為薄弱，如果任由學生將這種不良的思想習慣延續下去，勢必會影響他們的健康成長。然而，素質拓展訓練的滲透，能夠在一定程度上改變學生的這種現狀，通過參與到團隊合作活動之中，就會激發學生的團隊合作精神，提升他們的合作能力。例如，在綁腿競走項目中，教師可以讓兩人為一組或者四人乃至六人為一組，然后讓他們以最快的速度達到指定的地點。由于該項目更重視團隊的默契程度，所以必須要各小組成員保持步調一致，需要大家相互合作才能夠取得成功。如此一來，學生的團隊合作意識就會得到增強，就有助于促進他們的健康成長。

二、素質拓展訓練的融入策略分析

1.教師要轉變自己的思想觀念

在小學體育教學中，教師是教學活動的組織者，是學生體育學習的引導者，所以教師的教育觀念對于學生體育學習水平有著重要的影響。當前，一些學校的體育教師仍然受傳統教學理念的束縛，他們的教學方式較為單一，這打擊了學生的學習興趣[2]。因此，要想將素質拓展訓練更好的滲透到體育教學之中，就需要體育教師轉變自己的教學觀念，要認識到素質拓展訓練對學生各方面素質發展的重要意義。當學生產生了正確的思想認識之后，他們才會去學習，學習最新的教學理念與方法，對素質拓展訓練的主要方法進行研究，并將其應用于課堂教學之中。總而言之，教師需要認識到傳統教學理念的局限性，將素質拓展訓練引入到課堂教學之中。

2.設計科學的教學活動

在開展素質拓展訓練時，教師需要根據學生的學習興趣以及身體素質去設計科學的教學活動，盡量使學生有完成項目的能力。例如，小學生對于游戲非常的熱愛，那么教師可以將游戲活動融入到素質拓展訓練之中，這樣就能夠激發他們的運動熱情。例如，教師可以開展“袋鼠跳”這個項目，將全班同學分為若干小組，每組的成員3名，然后讓他們相對站立，雙方之間的間距為50米。然后每一組各配備一個麻袋，讓小組成員將雙腿裝入麻袋之中，并讓學生用雙手提起麻袋的上沿，當跳到終點之后，再讓學生將麻袋交給下一個隊友，直到小組成員全部調完為止。最后選出用時最短的小組，并給予相應的獎勵。如此一來，不僅能夠提升課堂的趣味性，還能夠提升學生的團隊合作能力，有助于增強學生的身體素質。

3.確保教學的安全性

在體育教學中，安全問題較為重要，所以在滲透素質拓展訓練之時，教師需要將安全放在首位。在素質拓展訓練的過程之中，由于涉及了許多的步驟，再加上部分學生的動作不夠規范，所以會存在著一定的安全隱患。此時，教師需要提前做好防備措施，以保證學生的安全。若教學過程中存在著安全性問題，教師需要及時對學生進行疏導，以便將安全隱患扼殺在搖籃之中[3]。例如，在上文所提到的“袋鼠跳”這個項目，由于每個學生的運動能力不同，所以在跳躍的過程中有可能會出現摔倒的現象，這時教師就需要將活動的場地定到草坪上，或者在運動場地鋪上軟墊，以防止學生受到意外。

結語

綜上，在小學體育教學中，教師的教學還存在著一定的問題，如教學的方式較為單一，過于重視學生體能的訓練，這打擊了學生的體育運動熱情。而素質拓展訓練有著很強的趣味性，而且是以團隊活動為主，所以不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠提高學生的團隊合作能力，對于學生的全面發展有著積極的意義。而要想將素質拓展訓練滲透到體育教學之中，就必須要教師轉變自己的教學觀念；以學生的興趣愛好以及身體素質為依據，設計科學的教學活動；還需要確保教學的安全性。如此一來，就能夠發揮素質拓展訓練的作用，促進學生的心理健康發展。