高校轉(zhuǎn)型背景下中原民間舞蹈的傳承策略

麻孜娜

〔摘 要〕高校具備豐富的教學(xué)資源，因此能夠?qū)ξ璧肝幕膫鞒衅鸬接行У耐苿?dòng)作用。針對(duì)當(dāng)前中原地區(qū)民間舞蹈傳承范圍過于局限并且?guī)捉龅默F(xiàn)狀，高校必須制定一些有效的傳承策略，加大對(duì)舞蹈文化的研究力度，并且多為民間舞蹈藝術(shù)提供一些表演的機(jī)會(huì)。另外，近年來高校轉(zhuǎn)型在全國范圍內(nèi)逐步展開，其目的主要是為了使高校人才能夠更加符合社會(huì)發(fā)展的需求，因此高校在傳承舞蹈文化時(shí)還必須以社會(huì)對(duì)舞蹈的需求為基本原則。

〔關(guān)鍵詞〕高校轉(zhuǎn)型；民間舞蹈；文化傳承

中原地區(qū)的民間舞蹈中蘊(yùn)含著極其豐富的文化內(nèi)涵，其不僅能夠提高人們的審美能力，同時(shí)還能使人們的精神活動(dòng)更加豐富，而這些極具特色的舞蹈卻沒有被有效傳承下來，因此，高校必須利用自身充足的教學(xué)資源和社會(huì)影響力不斷加強(qiáng)舞蹈文化的研究，使其能夠被更多師生所了解。

一、藝術(shù)價(jià)值

中原，“指黃河中下游地區(qū)，包括河南的大部分山區(qū)、山東的西部和河北、山西的南部。”①范圍相當(dāng)于今河南省及其毗鄰地區(qū)。且不說其他，僅就河南省的民間舞蹈種類就十分豐富，有四十余種不同類型的舞蹈被納入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之列，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。中原地區(qū)的人們?cè)陂L期生存和發(fā)展的過程中總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，挖掘生活中美好的地方，以民間舞蹈的形式進(jìn)行展現(xiàn)。這些民間舞蹈多在當(dāng)?shù)嘏e辦慶典時(shí)展現(xiàn)，能夠有效烘托節(jié)日氣氛，表現(xiàn)當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)特色和文化風(fēng)貌，豐富人們的精神生活。在民間舞蹈類型中集體舞蹈所占比例較高，因而能夠加強(qiáng)當(dāng)?shù)孛癖娭g的聯(lián)系，提高團(tuán)結(jié)意識(shí)和審美能力。

二、傳承現(xiàn)狀

隨著人們生活、文化水平的不斷提升，外來文化的影響日益加劇。當(dāng)代舞蹈逐漸吸收了許多國外優(yōu)秀的文化藝術(shù)理念，卻忽略了對(duì)當(dāng)?shù)孛耖g舞蹈的研究和發(fā)展。中原地區(qū)民間舞蹈的傳承就有此類問題，主要表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：

（一）、重形式輕內(nèi)涵

在對(duì)中原地區(qū)民間舞蹈的教習(xí)過程中，大家習(xí)慣將研究的重點(diǎn)放在肢體的表現(xiàn)上，而忽略了舞蹈的深層含義和藝術(shù)價(jià)值。而中原地區(qū)的舞蹈在不斷發(fā)展與調(diào)整的過程中本身就有一套獨(dú)特的理論結(jié)構(gòu)，不僅反映了舞蹈的形式，還透過形式體現(xiàn)了舞蹈的價(jià)值和內(nèi)涵。因此當(dāng)前在研究時(shí)應(yīng)將研究的重點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，否則只能使中原地區(qū)民間舞蹈的繼承和發(fā)展局限于形式表面。

（二）、傳播策略缺失

在繼承民間舞蹈這種藝術(shù)形式的過程中必須保留其本質(zhì)，但不代表傳播手段要單一、故步自封。只有在發(fā)揚(yáng)與傳播的過程中與商業(yè)聯(lián)合起來，這樣才能使中原地區(qū)民間舞蹈被更多地區(qū)的人們所了解，不斷擴(kuò)大影響范圍，促使這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)能夠持續(xù)傳承下去。然而當(dāng)前在傳承時(shí)卻沒有充分考慮到商業(yè)因素，使得舞蹈的傳承較為局限，甚至有部分種類的舞蹈幾近消亡。因此，必須認(rèn)識(shí)到這一問題的重要性，并在傳承方式上加以調(diào)整。

三、高校轉(zhuǎn)型特點(diǎn)與傳承策略

（一）、轉(zhuǎn)型特點(diǎn)

近年來，社會(huì)各領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笤桨l(fā)迫切，并且對(duì)人才質(zhì)量提出了更高的要求，而高校就是為社會(huì)提供高質(zhì)量人才的有效途徑。然而多數(shù)高校在教育方面過于局限，沒有充分考慮到社會(huì)的需求，在辦學(xué)目標(biāo)及模式等多個(gè)方面都存在一些問題。因此，近年來政府提出了高校要轉(zhuǎn)型，要促使研究型人才逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)型人才，擴(kuò)大職業(yè)教育的范圍。同時(shí)，要在教學(xué)方法上進(jìn)行調(diào)整，除幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)之外，還要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。要豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其能夠符合社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)展和建設(shè)的需求。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，幫助學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)了解實(shí)際的工作環(huán)境，促使學(xué)生在實(shí)踐訓(xùn)練的過程中工作能力得以不斷提升。因此，轉(zhuǎn)型最大的特點(diǎn)在于使高校教育能夠滿足社會(huì)需求，為社會(huì)發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的人才。

（二）、傳承策略

高校最大的特點(diǎn)在于具有極其豐富的資源，學(xué)生有多種途徑來查閱、學(xué)習(xí)相關(guān)的舞蹈資料并參加一些藝術(shù)團(tuán)體活動(dòng)。為了更好地繼承和發(fā)揚(yáng)民間舞蹈，使其能夠被更多人所了解，可將舞蹈文化體現(xiàn)在高校教育中，使高校學(xué)生更加深入地了解中原地區(qū)的民間舞蹈，提升學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。學(xué)生在日后從事各項(xiàng)工作的過程中就能夠?qū)⑽璧肝幕瘋鞑コ鋈ァＯ旅婢徒榻B幾種的有效傳承策略。

1.尋訪記錄

由于中原地區(qū)當(dāng)前許多類型的舞蹈傳承中斷，因此為了深入了解當(dāng)?shù)氐奈璧肝幕咝？山M織學(xué)生進(jìn)入當(dāng)?shù)剡M(jìn)行尋訪。在尋訪的過程中，需要與當(dāng)?shù)厝嗣襁M(jìn)行交流，了解舞蹈的特點(diǎn)和內(nèi)涵。為了將這些資料保存下來，可通過音頻或視頻等記錄方式進(jìn)行儲(chǔ)存，這樣就能為之后的研究提供更多可靠的資料信息。另外，尋訪人員還應(yīng)當(dāng)通過當(dāng)?shù)厝嗣窳私庵性貐^(qū)民間舞蹈發(fā)展的歷程和背景，促使其對(duì)舞蹈有更加深入地理解，在完成資料信息的整理之后可將其儲(chǔ)存在學(xué)校的圖書館中，進(jìn)而使高校內(nèi)所有教師和學(xué)生都可查閱到這些資料。

2.深化研究

在完成資料的收集之后高校應(yīng)當(dāng)對(duì)這些資料進(jìn)行詳細(xì)的整理與分析，將不同舞蹈種類進(jìn)行分類處理，并在此基礎(chǔ)上深入探究中原地區(qū)民間舞蹈的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史背景，進(jìn)而通過這些資料建立完善的研究體系。為了使研究工作開展得更加順利，高校還應(yīng)當(dāng)與舞蹈教學(xué)人員和舞蹈文化領(lǐng)域的研究人員加強(qiáng)溝通與交流，了解更多的有效信息，這樣才能促使其建立起更加健全的研究體系。

3.打造陣地

由于高校轉(zhuǎn)型的目的在于為社會(huì)提供更多的有用人才，因此其在研究與傳承舞蹈文化的過程中還必須組建專門的舞蹈團(tuán)隊(duì)，并將這種藝術(shù)形式進(jìn)行傳播，這樣才能培養(yǎng)出更多的民間舞蹈學(xué)家和更具專業(yè)性的舞蹈研究人員，進(jìn)而滿足社會(huì)對(duì)舞蹈方面研究人才和藝術(shù)人才的需求。

①舞蹈團(tuán)隊(duì)

高校的舞蹈專業(yè)可組建一支專業(yè)性的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，并不斷吸引學(xué)生加入。可對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論和實(shí)踐兩方面的訓(xùn)練，傳授中原地區(qū)民間舞蹈理論知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行肢體教學(xué)。在此過程中，還應(yīng)介紹中原地區(qū)當(dāng)?shù)氐奈幕攸c(diǎn)和發(fā)展歷程，促使學(xué)生從更多角度探究中原地區(qū)民間舞蹈，這樣就能建設(shè)成一支文化素養(yǎng)和舞蹈素養(yǎng)兼?zhèn)涞母哔|(zhì)量舞蹈團(tuán)隊(duì)。另外，高校還應(yīng)多為團(tuán)隊(duì)尋求一些表演的機(jī)會(huì)，豐富表演經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而起到傳播中原地區(qū)民間舞蹈藝術(shù)的作用。endprint

②普及知識(shí)

除了幫助舞蹈專業(yè)的學(xué)生了解中原地區(qū)民間舞蹈之外，還應(yīng)當(dāng)將舞蹈傳承的范圍進(jìn)行擴(kuò)大，例如可通過專題講座等形式使全校師生都能夠深入了解中原地區(qū)民間舞蹈。在專題講座開展的過程中，除了介紹舞蹈的藝術(shù)價(jià)值和內(nèi)涵之外，還應(yīng)當(dāng)使師生認(rèn)識(shí)到這屬于我國傳統(tǒng)文化的一個(gè)十分重要的組成部分，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)這些文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)和傳承，使其能夠?yàn)槿珖鞯貐^(qū)更多的人所了解。通過這樣的方式，能有效提升師生的責(zé)任意識(shí)，使其能夠主動(dòng)去保護(hù)和傳播中原民間舞蹈文化。另外，除了舞蹈專業(yè)的學(xué)生之外，高校內(nèi)還有許多對(duì)舞蹈文化較為熱愛的學(xué)生，因此高校可開設(shè)專門的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，使這些愛好者能夠隨時(shí)交流與舞蹈相關(guān)的文化。還可以在網(wǎng)絡(luò)上建立中原地區(qū)民間舞蹈的站點(diǎn)和專欄，并定期展示一些與中原地區(qū)民間舞蹈相關(guān)的文字、圖片及視頻資料，促使中原地區(qū)民間舞蹈文化被更多師生所了解。

③文化滲透

為了充分體現(xiàn)中原地區(qū)民間舞蹈的價(jià)值和魅力，高校在舉辦一些活動(dòng)的過程中可加入中原地區(qū)民間舞蹈的元素。例如在學(xué)校周年慶典或元旦等活動(dòng)中就可由藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，這樣就能夠使高校師生更加直觀地感受到中原地區(qū)民間舞蹈本身所具有的感染力。另外，為了使高校學(xué)生能夠更加豐富地展現(xiàn)中原地區(qū)民間舞蹈，學(xué)校可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，把握住舞蹈的本質(zhì)和形態(tài)展現(xiàn)特點(diǎn)。同時(shí)，還應(yīng)定期舉辦一些與舞蹈相關(guān)的比賽，充分吸引廣大學(xué)生參與，進(jìn)而通過比賽激發(fā)出學(xué)生的潛力，使其能夠更加深刻地展現(xiàn)舞蹈。除此之外，高校還可開設(shè)專門的文化遺產(chǎn)保護(hù)課程，幫助學(xué)生了解中原地區(qū)民間舞蹈的深層內(nèi)涵，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，促使其在日后學(xué)習(xí)和工作的過程中為中原地區(qū)民間舞蹈的傳承做出更多的貢獻(xiàn)。

④對(duì)外發(fā)展

商業(yè)在舞蹈文化傳承的過程中發(fā)揮著重要作用，因此在傳承中原地區(qū)民間舞蹈時(shí)必須充分利用商業(yè)因素，只有這樣才能有效擴(kuò)大舞蹈傳承的范圍，使民間舞蹈的特質(zhì)能夠持續(xù)保留下來。因此，高校在考慮舞蹈的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵的過程中，還必須充分了解社會(huì)對(duì)舞蹈的需求，進(jìn)而在基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)不斷擴(kuò)大舞蹈的表演范圍，除了進(jìn)行校內(nèi)表演之外，還應(yīng)參加一些社會(huì)性的表演，例如公益活動(dòng)和商業(yè)活動(dòng)等，這樣就能使中原地區(qū)民間舞蹈被更多商業(yè)領(lǐng)域的人所了解，使其能夠?yàn)橹性貐^(qū)民間舞蹈的傳承提供必要的資金支持。另外，商業(yè)領(lǐng)域的人具有較大的社會(huì)影響力，因而其能夠使舞蹈文化傳播范圍更廣。這就需要高校多進(jìn)行市場調(diào)查，以社會(huì)的需求為準(zhǔn)不斷調(diào)整教學(xué)方式。

結(jié)語

總而言之，我國在漫長的歷史發(fā)展過程中保留了許多極具特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，中原地區(qū)民間舞蹈就屬于其中一個(gè)重要的組成部分。但由于缺乏采取有效的傳承策略，使得該舞蹈知名度不廣。因此高校應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行文化探訪，將收集來的資料加以保存。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)多舉辦一些與舞蹈相關(guān)的活動(dòng)，為中原地區(qū)民間舞蹈的傳承提供更多有效途徑。

注 釋：

①中國社會(huì)科學(xué)語言研究所詞典編輯室編.現(xiàn)代漢語詞典[M].北京：商務(wù)印書館，1979：1484.

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本文系2017年河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團(tuán)聯(lián)調(diào)研課題《高校轉(zhuǎn)型背景下中原地區(qū)民間舞蹈文化傳承策略研究》的階段性成果，編號(hào)：SKL-2017-2077endprint