鄉(xiāng)村景觀建設(shè)與藝術(shù)類高校實踐教學(xué)相結(jié)合的意義與方法探究*

于吉震 寧博文

（1.大連工業(yè)大學(xué) 遼寧大連 116034；2.大連海洋學(xué)校 遼寧大連 116023）

2017年我國常住人口城鎮(zhèn)化率已經(jīng)達(dá)到58.52%，并可預(yù)測年均提高1.02%。隨著中國城市化進(jìn)程的進(jìn)一步加快，鄉(xiāng)村以及鄉(xiāng)村地區(qū)逐漸受到城鎮(zhèn)化的進(jìn)程變革影響，甚至有些與城鎮(zhèn)地區(qū)相交的“中間地帶”在當(dāng)前逐漸成為城鎮(zhèn)化發(fā)展最為激烈的區(qū)域。城鎮(zhèn)化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物,鄉(xiāng)村景觀在城鎮(zhèn)化過程中不可避免的遇到觀念和形式上的沖擊,對于自身的自我定位與發(fā)展必然產(chǎn)生問題,而由此衍生出的當(dāng)前新鄉(xiāng)村景觀文化的可持續(xù)發(fā)展將必定要接受時代的挑戰(zhàn)。

一、當(dāng)前新鄉(xiāng)村景觀變化現(xiàn)狀概述

鄉(xiāng)村景觀是相對于城市景觀而言的,兩者由于地域劃分和景觀主體的不同就會有較大區(qū)別。鄉(xiāng)村景觀所展現(xiàn)的樣式是在鄉(xiāng)村或是鄉(xiāng)村地域范圍內(nèi)與當(dāng)?shù)厝祟惥劬踊顒佑嘘P(guān)的景觀空間,包含了鄉(xiāng)村的生活、生產(chǎn)和生態(tài)等多個層面,并且與鄉(xiāng)村的社會、經(jīng)濟(jì)、文化、習(xí)俗、精神、審美密不可分。[1]

通常而言鄉(xiāng)村景觀從表象上來說表現(xiàn)為農(nóng)作物、牲口等鄉(xiāng)村特有的生物品種以及例如房屋、農(nóng)舍、小橋等區(qū)域性鄉(xiāng)村建筑的共同組成。從藝術(shù)角度來看，這些傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村景觀體現(xiàn)了鄉(xiāng)村基本布局、各地風(fēng)俗、相關(guān)制度、特定的意義等。總體而言鄉(xiāng)村景觀的表象和建設(shè)思路體現(xiàn)了特定區(qū)域的農(nóng)民的價值觀、思維方式以及經(jīng)濟(jì)因素等內(nèi)外部的多種因素共同影響的結(jié)果。[2]

二、新鄉(xiāng)村景觀建設(shè)引入高等藝術(shù)類院校實踐教學(xué)的可行性

當(dāng)下新鄉(xiāng)村景觀的產(chǎn)生是時代性的,能否可持續(xù)性的存在下去還需要時間的鑒定,但可以肯定的是急功近利以及經(jīng)濟(jì)利益為主導(dǎo)的目的性對鄉(xiāng)村景觀會造成一些負(fù)面的影響,并在一定時間內(nèi)都不會消除和消失的景觀,這些景觀也在反映著鄉(xiāng)村景觀發(fā)展存在著盲目和不科學(xué)性。根據(jù)黨的十六屆五中全會對社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求，新農(nóng)村建設(shè)是要以改善新農(nóng)村人居環(huán)境,建設(shè)和諧優(yōu)美的自然生態(tài),保護(hù)鄉(xiāng)村地域特點,美化鄉(xiāng)村的前提下進(jìn)行的。打造可持續(xù)發(fā)展的特色鄉(xiāng)村景觀需要科學(xué)的規(guī)劃和研判，而在創(chuàng)造新鄉(xiāng)村景觀過程中如果引入高等藝術(shù)類院校實踐教學(xué)體系，對兩者的相互促進(jìn)發(fā)展或許都有所裨益。[3]

高校實踐教學(xué)是培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為此在現(xiàn)代高等教育中占據(jù)著重要地位。現(xiàn)代教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)中直接經(jīng)驗的重要性，整合高校藝術(shù)教學(xué)計劃中規(guī)定的各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如空間設(shè)計、傳播設(shè)計、材料設(shè)計等都可以與鄉(xiāng)村景觀建設(shè)密切相連，大大解決了由于高校擴(kuò)招導(dǎo)致的實驗場地不足的狀況，而且，進(jìn)入農(nóng)村，在實際項目中進(jìn)行設(shè)計，了解體驗設(shè)計過程，對教學(xué)質(zhì)量的提高也是極為重要和有實效性的，因此，鄉(xiāng)村景觀建設(shè)與高校實踐教學(xué)相結(jié)合是雙贏的局面。

三、社會化傳播營銷是高校實踐教學(xué)幫助鄉(xiāng)村景觀建設(shè)可用的方法

河南汝州市碩平花海，在此誕生了一個“網(wǎng)紅橋”。通過“抖音”以及“快手”等當(dāng)前流量最大的短視頻APP的快速場傳播，迅速成為熾手可熱的“旅游”景點。以“網(wǎng)紅橋”為點，碩平花海開展了一系列其他景觀和旅游產(chǎn)品建設(shè)，成為一個具有一定系統(tǒng)性的綜合性的農(nóng)林旅游基地。通過鄉(xiāng)村旅游導(dǎo)向，碩平花海打造的特色鄉(xiāng)村旅游景觀在當(dāng)下被人們所接受認(rèn)同，獲得了充足的文化和經(jīng)濟(jì)效益。

看似“偶然”的突然走紅，其實包含了兩大核心要素、一是創(chuàng)意與鄉(xiāng)村景觀的巧妙結(jié)合，另一個就是具有最強(qiáng)力傳播效能的新媒介應(yīng)用傳播，二者成為其迅速獲得認(rèn)可的重要因素。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是藝術(shù)類高校各課程與鄉(xiāng)村景觀建設(shè)很容易結(jié)合的方向，通過具有地緣性、可玩性和體驗感的創(chuàng)意產(chǎn)品做為引導(dǎo)，讓人們在鄉(xiāng)村景觀中不僅有回到原點體驗，又有很好的當(dāng)?shù)匚幕伎迹@是宣傳的起點和核心，此外，新媒體媒介的發(fā)展是當(dāng)下傳播力極強(qiáng)的線上營銷手段。此種營銷方式在當(dāng)下能夠引起最大的流量關(guān)注并迅速為人所知。在鄉(xiāng)村景觀建設(shè)初期，與藝術(shù)類高校聯(lián)合，通過鄉(xiāng)村地緣性品牌的開發(fā)與研究，以及年輕學(xué)生的活躍思維，利用社會化媒體形成對鄉(xiāng)村景觀的快速傳播是行之有效的方法。

四、鄉(xiāng)村景觀建設(shè)與藝術(shù)類高院校實踐教學(xué)相結(jié)合的意義

將創(chuàng)建鄉(xiāng)村景觀與高等藝術(shù)類院校實踐教學(xué)相結(jié)合具有一定的現(xiàn)實意義。通過藝術(shù)類高校對鄉(xiāng)村景觀建設(shè)前期的低成本的創(chuàng)意與研究，再利用高校獨特的教學(xué)資源優(yōu)勢和藝術(shù)視界的前瞻性整合區(qū)域鄉(xiāng)村的實際條件、文化底蘊，發(fā)揮藝術(shù)類高校的學(xué)生的創(chuàng)意思維，對鄉(xiāng)村景觀的進(jìn)行多門類的創(chuàng)意產(chǎn)品建造，并通過社會化媒體進(jìn)行大力推廣。這種模式不但可以新鄉(xiāng)村景觀的發(fā)展具有可持續(xù)性，還可以克服以濟(jì)利益為主導(dǎo)的目的性對鄉(xiāng)村景觀改造與建設(shè)的不良影響，避免逐利的盲目性所帶來的環(huán)境、生態(tài)等諸多方面的負(fù)面效應(yīng)。同時相關(guān)鄉(xiāng)村還可以與藝術(shù)類高校展開其它課題合作，利用高校實踐教學(xué)的優(yōu)勢，可以使鄉(xiāng)村景觀建設(shè)保持著一貫性和可持續(xù)性。

總之，高等藝術(shù)類院校可以引導(dǎo)學(xué)生將當(dāng)下流行的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)、品牌戰(zhàn)略、傳播營銷等知識，在實踐教學(xué)中，融入到鄉(xiāng)村的景觀建設(shè)中中，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，低成本地為鄉(xiāng)村景觀發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時，美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)，又可以利用高校的各種資源和創(chuàng)新活力，為鄉(xiāng)村發(fā)展提供新思路，新方法，新產(chǎn)品。這種鄉(xiāng)村景觀與藝術(shù)類高校實踐教學(xué)相結(jié)合的方式對兩者協(xié)同發(fā)展具有現(xiàn)實意義。