試論多媒體教學在初中語文教學中的應用實踐

（吉林省遼源市東豐縣二龍山鄉(xiāng)中學 吉林遼源 136318）

現(xiàn)如今，社會各界被連接為了一個整體，信息化時代已經(jīng)悄然到來，作為培養(yǎng)人才的主要方式，教育教學受到了人們的廣泛關注。初中語文是所有學科的基礎，在整個教學過程中也起到承上啟下的重要作用。因此，將多媒體教學與初中語文結(jié)合起來，是建立靈活課堂，激發(fā)學生主動學習興趣的必要措施，也是走出傳統(tǒng)教學誤區(qū)的有效途徑。當然，初中生需要學習的科目較多，難度也較大，語文教學中多媒體技術的應用必須要適時、適度，從學生的角度很課本出發(fā)，進而實現(xiàn)高質(zhì)量教學的目的。[1]

一、多媒體教學在初中語文教學中應用的重要性

語文是有關語言學習的一門課程，也是我國的母語教學，它不僅需要學生掌握扎實的基本功，也與語言的運用密切相關。多媒體教學是伴隨現(xiàn)代化技術的推廣和普及而出現(xiàn)的一種教學新方法，將其應用于語文教學之中，對于學生的學習具有至關重要的意義。[2]

一方面，它可以發(fā)揮多媒體的技術特點，通過動畫、視頻、聲音等的方式將抽象的語文知識變得具體和生動，進而營造一個良好的學習環(huán)境，加深學生對語文的理解，讓他們看到語文學習的樂趣所在。

另一方面，多媒體技術在初中語文教學中的使用，還可以幫助學生夯實基本功，借助網(wǎng)絡查找更多的信息和資料，向外延展自己的思維。在多樣化文章的閱讀和多種思想的交鋒中，學生的人文素養(yǎng)也會得到提高，從而做好課內(nèi)課外的輔助教學，積累更多的知識。

二、多媒體教學在初中語文教學中的應用

多媒體教學與初中語文的結(jié)合不是一個簡單的事情，它需要彰顯技術的優(yōu)勢特征，在教學中遵循科學性和趣味性的原則。同時，教師要深刻理解語文教材的內(nèi)容，能夠根據(jù)不同的教學情況凸顯多媒體技術的特點，實現(xiàn)其與教學的融合。

1．制定完善的教學計劃

教學計劃是教師根據(jù)班級學生的特點和課程內(nèi)容設計出來的教學方式，也是教學應該遵循和參考的主要信息。完善的教學計劃能夠輔助教學，讓課堂授課順利開展。初中語文中多媒體教學的開展也要按計劃實施，每一節(jié)課多媒體的使用時間要有所掌握，確定使用的環(huán)節(jié)，并做到其與教學內(nèi)容之間的緊密銜接，讓知識點之間融會貫通。特別要考慮的是，教師應該觀察學生的狀態(tài)，實現(xiàn)對多媒體的適度應用，防止學生過多瀏覽信息而忽視了知識的積累。

2．運用多媒體弄清文章篇章結(jié)構

要想使學生真正掌握一篇文章的篇章結(jié)構，理清其思路是關鍵。對文章的結(jié)構有所掌握，也是更好的理解課程內(nèi)容的關鍵。例如：在教《蘇州園林》一課時，可以先放一段錄像讓學生欣賞。錄像的前半部分體現(xiàn)蘇州園林是“完美的圖畫”的特點，后半部分則可選擇幾處有特色的景點，如亭臺軒榭、假山池沼、花草樹木等。在此基礎上突出建筑物的色彩，并捕捉每一個角落的“圖畫美”。為了調(diào)動學生的積極性，更好地激發(fā)他們學習的興趣，可以在放映錄像的同時配樂朗誦課文，讓學生在欣賞錄像、聆聽課文的同時思考幾個問題：蘇州園林總體特征是什么?設計者們是如何實現(xiàn)這個特征的？欣賞完錄像之后，檢查提問，然后由老師分析、講解課文，重點分析本文總分的結(jié)構方式及語言的多樣性。借助錄像，讓學生在大腦中留下蘇州園林的美好畫面，進而用較快的時間清理本文的“脈絡”所在。

3．通過多媒體技術激發(fā)學生的想象力

想象力是學生學習必不可的一部分，也是創(chuàng)新學習的基礎，沒有想象力的學生只會墨守成規(guī)和按部就班。所以，教師要借助多媒體教學的特征，發(fā)揮其優(yōu)勢，主動引導學生延展思維，以便創(chuàng)造性的學習。例如，《變色龍》一課最主要的內(nèi)容就是對細節(jié)和對話的描寫，要想讓學生深刻理解文章中的精髓，并運用想象力對內(nèi)容加以理解，就可以發(fā)揮多媒體的特征。在教學中將《變色龍》一文中主人公的細節(jié)變化展現(xiàn)出來，并讓學生分析原因。另外，教師也可以設計想象類問題，讓學生試想一下如果主人公在穿過廣場的時候遇到了將軍的各哥哥，那么他會說些什么？經(jīng)過這樣的問答，學生的想象力能夠被激發(fā)出來，并各抒己見表達自己的看法。同時，也能夠在揣摩人物心理的過程中更加了解文章的內(nèi)涵和要表達的中心思想，進而加深理解。[3]

結(jié)語

總之，由于多媒體特點的多樣性，用它作為教學手段有非常大的優(yōu)越性。它不僅能培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新意識，更能提高教師的綜合教學水平。在創(chuàng)新教學和新課程改革的背景下，初中語文教師要充分理解文章，結(jié)合實際凸顯多媒體教學的特點和優(yōu)勢，并根據(jù)教學情況發(fā)揮其作用，從而讓教學變得更加多樣和豐富，提高學生學習的效率。