如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力

（寧夏銀川市西夏區(qū)蘆花學(xué)校 寧夏銀川 750021）

21世紀(jì)的竟?fàn)幨墙?jīng)濟勢力的競爭，科學(xué)技術(shù)的竟?fàn)帤w根結(jié)底是人才的競爭，而人才取決于教育。素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育教學(xué)改革中正在不斷研究和實踐的重大課題，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，是擺在我們每一位教師面前的首要任務(wù)。

認(rèn)識是行動的先導(dǎo)，以往的教學(xué)方法已經(jīng)不符合素質(zhì)教育的要求了。梁啟超認(rèn)為注入式的教育方法永遠(yuǎn)也教不出好學(xué)生來，因為強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，就好像爵飯給孩子吃，并要他嚼幾口再吐出來，苦不堪言。這樣的教學(xué)忽視了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮和學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)，教學(xué)的目的只在于單純地傳授知識，沒有重視對學(xué)生的能力以及學(xué)習(xí)動機、情感，意志品質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)方法上，片面強調(diào)教師的奉獻精神，學(xué)生的思維受到了嚴(yán)重的制約，何談創(chuàng)新和創(chuàng)造呢？

教師的任務(wù)在于為兒童創(chuàng)造一個良好的教育氛圍，讓孩子們在愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識、增長才智，使其得到全面發(fā)展。如果教師過多的干涉和管教兒童，強調(diào)以教師為中心，就會大大限制他們的創(chuàng)新意識，甚至扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力。

這是一個發(fā)生在我身邊的真實故事：十歲的楊曉自幼非常愛好畫畫。有一次上思品課，他覺得沒意思，便偷偷拿出本子開始畫起大象來。正當(dāng)他滿意地欣賞這頭大象時，突然一個巴掌落在楊曉的頭上，原來，老師正站在身后氣沖沖地看著他，一邊冷笑著說：“你既然這么喜歡畫畫，那我就讓你畫個夠。三天之內(nèi)，你給我畫出一千頭大象，我要滿足你‘畫家’的愿望！”楊曉在緊張中閃出一絲喜悅之情，沒想到老師竟然會支持自己畫畫，于是他沒白天沒黑夜的畫，一天，兩天，三天，楊曉終于畫好了一千頭大象，當(dāng)他興高采烈的把自已的畫送到老師手中時，得的回答是：“到爐灰中去找你的大象吧！”他一下子愣住了，奪過老師的畫，把它全扔了，從此再也不提畫畫的事了。

可以想象：假如這位老師誠懇地接受孩子的畫，不把它燒掉，這不是一個培養(yǎng)學(xué)生興趣的好機會嗎？學(xué)生會從心底感激老師，那么老師在引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)繪畫的關(guān)系時，他會欣然接受這個建議的。這樣，不但學(xué)生的特長得到了培養(yǎng)，還改變了以往厭學(xué)的態(tài)度。俗話說的好：千里馬常有，伯樂不常有，只要我們每一位老師都當(dāng)好伯樂，學(xué)生們的特長就不會被理沒，有了興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，自然水到渠成了。

那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力呢？我認(rèn)為：首先，當(dāng)今時代是一個知識爆炸的時代，教師要充分認(rèn)識運用現(xiàn)代教育技術(shù)，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求，是教育改革和發(fā)展的需要。高度重視現(xiàn)代教育信息化，教師就必須對現(xiàn)代教育信息有超前的了解，有利于學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

眾所周知，合理地使用教學(xué)媒體可以提高和促進學(xué)習(xí)。使用時，配合教師的講解，讓學(xué)生觀其形，聞其聲，自然印象深刻，學(xué)習(xí)效果更好，因為教學(xué)內(nèi)容更加準(zhǔn)確、豐富，所使用的時間卻更加經(jīng)濟，學(xué)習(xí)效率更高，聲光電效果會激發(fā)學(xué)習(xí)者的動機，引起兒童的興趣，他們自然樂在其中，自然會引發(fā)創(chuàng)造的欲望。同時，用計算機輔助教學(xué)或多媒體教學(xué)系統(tǒng)，可使學(xué)生接照自己的需要來決定教材的深淺程度和學(xué)習(xí)速度，這樣，遲鈍的學(xué)生不用因跟不上教學(xué)進度而拼命追趕，聰明的學(xué)生也不必為學(xué)習(xí)進度慢而浪費時間。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的確可以幫助教學(xué)，改進教學(xué)，使他們盡可能多的了解外面的世界，獲得大量的科學(xué)信息，使幼小的心靈里早日種下科學(xué)的種子。

其次，創(chuàng)辦第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展特長，因為興趣成就事業(yè)。活動課是義務(wù)教育的一個重要組成部分，教育從根本上說是促進人的發(fā)展，這就必須考慮受教育的具體情況，從實際出發(fā)施教。以前，我們總是用同一種固定的尺度衡量學(xué)生，要求學(xué)生，忽視了學(xué)生個人的興趣愛好，不注意培養(yǎng)他們的特長，其結(jié)果是影響了學(xué)生個性的發(fā)展，發(fā)散思維受到制約。活動課的設(shè)置，為學(xué)生自然發(fā)展提供了廣闊的天地。為了使學(xué)生在參加活動課的過程中確有收獲，學(xué)到課堂以外的東西，必須注意尊重學(xué)生的意愿，進行科學(xué)的組合，適應(yīng)學(xué)生個別差異。讓學(xué)生愉快地玩，在玩中受益，這樣學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)的同時，創(chuàng)新意識悄悄地在他們的心中萌發(fā)了。

1．讓健康的音樂伴著兒童成長。因為音樂是心靈的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)，兒童成長的教育是多方面的，但優(yōu)秀的音樂作品對各種兒童的情操培養(yǎng)不可低估，它可以陶冶性情，培養(yǎng)品德，使學(xué)生思想境界得到美的凈化，不但塑造他們高尚的靈魂，而且提高思維能力，還使興越變成人生的理想，在不斷的追求中，有所創(chuàng)新和創(chuàng)造。

2．在少先隊輔導(dǎo)員帶動下創(chuàng)辦一個“廣聞博見”的小報社。主要設(shè)“動物世界”“小衛(wèi)生站”“自然角”“小發(fā)明 小實驗”“游藝官”“小球迷俱樂部”等幾個欄目，主要讓學(xué)生自已去了解、探索自然科學(xué)方面的知識，滿足他們的好奇心理。因為自然科學(xué)的研究，不僅是為了認(rèn)識世界，它最終的目的是改造世界，教師要給予耐心的指導(dǎo)，使學(xué)生實際操作能力得到加強，對社會的觀察能力得到提高，得以在以后的人生道路上健康成長。

3．教師把對文學(xué)有興趣的學(xué)生組織起來并加以培養(yǎng)，把優(yōu)秀的兒童文學(xué)推薦給孩子們閱讀，因為童話打破了日常生活中的各種局限和羈絆，正好順應(yīng)了兒童的心理特點和愛幻想的天性，引導(dǎo)孩子從平常狀態(tài)中超越出來，在理想世界里暢游。久而久之，通過他們?nèi)ビ绊懫渌瑢W(xué)。用舉辦詩歌朗誦會、故事會、征文活動、課本劇等形式進一步推動兒童文學(xué)的閱讀活動。

教師要樹立科學(xué)的學(xué)生觀，客觀公正科學(xué)的認(rèn)識評價學(xué)生，幫助學(xué)生走向進步和成熟，以取得使先進生變得更先進，后進者成為先進者的效果。教師教書育人、因材施教的一個前提是了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活、家庭等情況及心理特征和思想活動，透過他們的眼神、表情、舉止，甚至一個小動作，看到他們心理的變化。尊重學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)，只有平等地對待學(xué)生，才能真正建立起良好的師生關(guān)系，以打通教育的渠道。平等地對待學(xué)生，努力做到對學(xué)生平易近人，以誠相待，真心誠意地尊重學(xué)生，才有把自己的知識和智慧無私傳授給學(xué)生的意愿，把知識信息源源不斷地輸入學(xué)生的心田，影響學(xué)生的精神世界。

結(jié)語

綜上所述，是個人的幾點看法，覺得這些見解對學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)必不可少，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮更大潛力，采取更有效的培養(yǎng)方法，使素質(zhì)教育真正落到實處。