樹立以人為本理念 提升學校管理水平

（羅定市黎少鎮中心小學 廣東羅定 527239）

教育家陶行知說過，校長是一個所學校的靈魂，要想評論一個學校，先評論它的校長，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。但在現實中，一些校長放松了學習，放松了自身建設，缺乏創新進取的精神；一些校長在工作上、生活上不能以身作則，嚴以律己；有的自以為是，目空一切，固步自封，因循守舊。那么，作為新時期的校長如何才能適應新時代的發展要求呢？我結合自己的工作實際，談談自己的認識和體會。

一、以人為本，抓自身建設

我認為， 校長的權威不是來自于權力而來自于自律。現代的教育需要校長們帶頭樹立正確的教育觀，加強自身建設，盡職盡責，以身作則，做好師生的表率。校長品行高尚，嚴于律己，才能真正起到凝聚人心、引領方向的靈魂作用。首先，校長要堅持正確的辦學思想，明確學校的教育目的和培養目標；要加強學習，提高自己的政治理論和政策水平，確保學校堅持正確的方向。其次，校長要有高尚的品德，要熱愛教育事業，有高尚的師德修養。凡是要求師生做到的，自己要率先帶頭。

蘇霍姆林斯基說“一個學校的領導者，只有每天精益求精地提高自己的教學與教育技巧，只有把學校工作最本質的東西——教學與教育，教師與兒童——擺在第一位，他才能成為一個好的領導者，成為一個有威信的好教師。”校長的博學多才，以身作則，示范引領，是一種無聲的號召，必將對廣大師生產生潛移默化的影響。校長只有熟悉自己的教學專業，深入教學第一線，帶頭開展帶課、聽課、評課，使自己成為教研的先行者，才能提高學校的教學質量。

二、以人為本，抓學校規章制度的建立

學校工作紛繁復雜，頭緒繁多，只有措施得力，管理到位，才能讓學校工作取得實效。俗話說：“沒有規矩不成方圓”，學校的辦學必須“立規立矩”，制定好學校的章程。《學校管理章程》的制定一定要根據不同的學校，因地域條件的差異和環境條件的不同，辦學行為和辦學方式，以及教育教學過程中都會出現很多不同的現象等情況來制定，不能拿來主義。在制定過程中要按照一定的原則程序，讓全體教師參與討論，要得到學校廣大教工的支持和認可。制定《學校管理章程》后，要配套各種規范和措施加以完善和補充。比如：《學校管理章程》、《校本教研制度》、《教職工年度考核方案》、《班級管理量化考核細則及“文明班級”“優秀班主任”評選辦法》、《公共財產管理制度》、《電教器材管理制度》、《學籍管理制度》、《學生一日常規》、《績效獎勵工資發放辦法》、《教學質量獎懲方案》、《教育科研獎勵辦法》、《常規教研考核評價細則》、《學科課堂教學思路》等。

在制定學校一系列規章制度中，校長要做的，就是要確立按章治校、依規治教的指導思想。有了完善配套的規章制度后，領導的責任還體現在要嚴格管理，認真落實。校長首先要以身作則，嚴于律己，凡是要求教師做到的，領導一定首先做好；凡是規章制度明文規定的，領導一定要無條件遵守。要加強學習和宣傳，使廣大教職員工真正從思想上認識到這些制度的重要和必要，能在思想上承認、接受這些制度，并自覺自愿地去遵守和維護這些制度。使之自覺堅持和經常執行，形成習慣，久而久之讓其不斷走向規范化，制度化。

三、以人為本，抓教師隊伍的建設

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。一所學校辦得好不好，關鍵在于有沒有形成一支德才兼備，為人師表的教師隊伍。一直以來，我把建設一支過得硬的教師隊伍，作為校長治校的基本建設之一。 首先是加強教師隊伍的師德師風建設，這是提高教師隊伍質量的前提。我們通過讓教師學習增強熱愛教育事業，熱愛本職工作的責任心和事業感。隨著知識經濟時代的到來，隨著信息經濟的日漸迫近，終身學習，不斷提高自身業務水平，已成為教師的自覺行為。要讓我們的教師積極參加各類培訓活動和利用各種機會和各種形式去充實自己， 提升自身素質，增強教育的底蘊，有效提高教育質量。

倡導校長樹立“以人為本”的教育理念，就是在教師隊伍管理中滲透以人為本的理念，就是要關注教師的健康和發展。要從如下幾個方面做起。第一，要知人善用。學校管理者要充分了解教師，明確教師的長處和不足之處。要了解教師的個性特長，做到了解他們，信任他們，給他們一定的發展空間和自主權。只有這樣，才能在實踐中使他們得到鍛煉和提升，同時讓他們感受到來自學校領導的關懷，從而產生積極工作、努力工作的激情和動力。第二，關心教師激勵教師。提倡以人為本，就是要求我們的校長要要關心教師的成長，了解教師的所思所想。對年長的，經驗豐富的教師引導他們做好傳、幫、帶，發揮他們的老黃牛精神；對剛剛走上教育崗位的新教師，要多談心，多鼓勵，引領他們熱愛自己的本職工作，樹立為教育事業奮斗的進取心。學校要 建立有效的激勵機制，這是提升教師隊伍質量的有力保證。對教師的激勵，要將物質激勵與精神激勵相結合，重在精神激勵。要通過各種制度的建立和健全的同時，管理者應因人而異，實施不同的激勵。對于青年教師，利用培訓、進修、繼續教育為主進行激勵，以滿足他們發展需要；對中年教師，給予挑戰性的教學和科研任務、管理工作進行激勵，滿足他們自我實現及成就需要。

結語

綜上所述，學校管理者要樹立“以人為本”的理念，創新管理模式，提升學校管理水平，為學校教育教學工作奠定良好的基礎。作為學校的管理者在倡導“以人為本”的理念中，依規依章去治校，在建立和健全各項措施和制度的同時，做到嚴于律己，以身作則，身教重于言教，用自己的示范去引領師生，更好地促進師生的成長，完成教育的使命，推進素質教育的開展和學校的可持續發展。