探析多媒體技術在農村小學語文教學中的應用

（廣西百色市平果縣新安鎮道峨小學 廣西百色 531400）

近年來，隨著互聯網和多媒體技術的迅猛發展，多媒體技術教學在農村小學語文教育中已經逐漸普及，已成為輔助教學的一個重要手段，這也有利于從一個新的視角和方式改進農村小學語文教育工作。

一、探析多媒體技術在農村小學語文教學中的應用特點的分析

1．多媒體技術應用的基本特征

第一，教學質量更高。多媒體技術是與教學相關的所有數據，從宏觀到微觀，涵蓋方方面面；第二，教學內容精準有效。教學知識傳授率高，教師可以依托網絡、計算機、手持媒體設備等設備充分利用碎片化時間，進行教學，不限時間、地點；第三，教學知識傳達更及時更直接。多媒體技術不同于傳統知識傳授途徑，而是依賴于全新媒體平臺，傳播除文字外，還包括影音、圖片、表格等全媒介信息，傳播更具體、更直觀。[1]

2．多媒體技術時代農村小學語文教學呈現的新特點

一是教學關系改變。多媒體技術讓師生關系由傳統的主體和依附關系逐漸變為相對平等的關系。二是教學地點擴大。傳統的教學總是圍繞老師傳授知識開展的線性傳播，因此對教學地點的依賴性較大。而進入多媒體技術時代，農村學生接受多媒體信息的機會增多，不再受到城市和農村的限制，農村學生也能享受到大城市的教學資源，使教育更加均衡化。三是互動增多。多媒體技術時代，教學模式由傳統的我將你聽的單向灌輸變為更加人性化的雙向互動，教師更多的由傳授知識變為對學生學習行為的引導。[2]

二、多媒體技術在農村小學語文教學中的應用優勢分析

1．通過多媒體技術的運用，幫助學生激發學習興趣

心理學研究也表明，如果學生的視、聽等多種感覺器官共同作用時，更會吸引起學生的學習興趣。因此，運用多媒體技術中的動畫、圖象來表述知識點，不僅直觀，而且生動，可以快速將學生引入到教學情境中去，提升教學的趣味性的同時，能夠讓學生快速的捕捉到知識點，達到教學目的。[3]

2．通過多媒體技術的運用，幫助教師突破教學重點難點

學習的效果取決于學習的過程中是否學懂、學會，而這又決定了對重點、難點的把和突破，在傳統的教學中，只靠教師的講解，如果遇到一些諸如古詩詞中抽象晦澀內容，就會讓學生很難得到有效記憶。而通過多媒體教學，晦澀的文字轉化成直觀的圖文，影音，讓學生更能接受，課文的重點、難點也在多媒體的演示過程中迎刃而解了。[4]

3．通過多媒體技術的運用，能夠鍛煉學生的自主學習意識和探究意識

新時代的教學理念，是通過教學培養具有創新能力、思維能力和操作能力的綜合型、素質型、實用型人才。多媒體技術的運用將能更好地實現這一目標。在使用多媒體進行教學時，把學生的情感體驗積極地調動起來，使他們產生一種渴望學習、我要學生的沖動，激發出他們的求知欲望，從而讓他們自主地進入到學習中去。這樣，學生的自主學習和強烈的探究精神都調動起來了，學生的學習變得輕松、愉快，自信心也會得到增強。

三、多媒體技術在農村小學語文教學中的應用中問題分析及一些建議

1．存在問題

一是在硬件方面。由于在農村地區多媒體硬件設施還未實現全覆蓋，很多農村多媒體技術平臺剛剛建立，且缺乏專業技術指導人員進行培訓，如何操作運用，需要教師和學生共同適應，一個環節出現不同步，都會讓多媒體技術輔助教學本身遇到障礙。同時，由于多媒體技術的介入，傳統教學模式需要推到重建，而將多媒體技術與語文課程相結合，形成一套完善的教學體系，也需要一個較長的循序漸進的過程，多媒體技術在課堂運行還尚需時日。[5]

二是在教學方面。傳統教學中，通過傳授文字知識，學生可以利用現有的知識在腦海空間建立一組模型，與文字相對應，通過語文教學的學習培養了學生這種空間想象能力。而由于多媒體技術的介入，面對更加直觀的圖文并茂的信息，學生第一時間接觸的圖片、影像反而產生先入為主的潛意識，限制了學生對文字進行再次空間想象的過程。另外，在傳統教學中，優秀教師往往擁有較強的教學控制力和個人感召力。隨著多媒體技術的應用，一些年輕教師或經驗不足的教師通過多媒體技術教學彌補了教學經驗和教師魅力上的不足，雖然短期內教學效果相對不錯，但長期以往，這種教學會讓教師逐漸淪為死板的多媒體技術交換器，教師地位受到沖擊。

2．一些建議

一是加大多媒體技術的普及力度。鼓勵各地區加大教育資金投入力度，完善硬件網絡架設，為農村小學搭建多媒體技術教學平臺，實現多媒體技術全覆蓋。同時，加大對農村小學語文教師的培訓，幫助老師快速適應多媒體技術教學，快速的建立新的教學方案，快速的將多媒體技術運用到實際教學當中。

二是樹立多媒體技術教學意識。農村小學語文教學應轉變傳統的教學思維和教育理念，將關注焦點向更深度延伸，樹立多媒體技術教學的意識，利用先進的教學硬件平臺和多媒體技術平臺，開展針對性教學引導。

三是加強多媒體技術時代農村小學語文教師素養建設。農村小學在開展語文教學培訓中，應把多媒體技術教學納入培訓體系，不斷提高教師對多媒體技術的操作能力和運用能力，幫助老師更好的利用多媒體技術輔助語文課堂教育。

結語

多媒體技術，以其在輔助農村小學語文教學方面的優勢，已經成為新的教育教學理念普及的關鍵環節，得到越來越多的認可和應用。多媒體技術教學的應用，必將改變傳統的教學模式，進而大大促進教育教學新模式的推廣，為培養更多的創新型、綜合型、素質型人才提供保障。