小學數學教學中如何提高學生的計算能力

周小和

（江西省吉安市永新縣文竹中心小學 江西吉安 343409）

在當前的小學數學教學過程中，良好的培養學生的計算能力，可以更好的提高學生的興趣，從而也可以更好的提高學生的數學感受能力，使得學生可以更好的提高自身的能力。

一、運用新的教學理念提高學生的計算能力

教師是教學的關鍵，新課程改革以來，新的教學模式不斷涌現。什么是小學數學新課程改革？用教育部的話來說，新課程改革的內容可以在一年內得到完善，但是教學方法需要五年以上的時間。在教學過程中，為了提高學生自身的表現，這個過程大約需要50年，甚至60年才能完成。也就是說，為了更好地更新目前小學數學計算教學，它不是一個一步到位的過程，而是需要學生和教師不斷探索，積極創新，只有這樣，才能在很大程度上提高小學生的計算能力。[1]

1.新的教育理念

普通小學新課程標準明確指出，新課程理念是以學生為主體、以學生為主體的學生共同發展的平臺。它倡導學生的健康發展，對數學教學有準確的定位。也就是說，在當前的小學數學教學過程中，我們應該更好地培養學生的基本計算能力。[2]

2.新的評估結構

在當前的教育背景下，小學數學教材發生了很大的變化，知識點的主要形式已經體現在小學教材中。例如，刪除了大部分抽象的總結性語言，增加了應用程序的知識點。與此同時，在小學數學教學過程中，數學探究活動滲透數學學習和教學的每個環節，也就是說，幾乎每一個環節有數學探究活動，數學的基礎知識已經完全滲透到當前的計算在小學數學教學活動。

二、積極開展業余活動

大量心理學書籍表明，對于學生來說，在課堂上集中注意力的時間可以維持15分鐘左右。如果這段時間過去了，學生的注意力就不會那么集中，注意力持續的時間就越短。因此，在數學計算能力的教學過程中，教師需要時刻吸引學生的注意力，注意學生的特點。教師可以通過開展相關的實踐活動來激發學生的興趣。在教學過程中，小學教師應開展一些實踐活動；一方面，他們可以提高學生的能力，另一方面，他們也可以幫助提高學生的綜合素質。它是在實際操作過程中提高學生計算能力的重要組成部分。就比如可以通過分數知識，還可以提高學生的對數興趣知識，使學生更好地參與數學課堂，使學生對數學知識更感興趣，對提高學生的計算能力也有一定的作用。

三、將游戲教學引入課堂教學

中國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過，對于一個人來說，無論年齡和性別，游戲都是他生活中不可缺少的一部分。人們總是喜歡完成游戲，從而獲得一定的成就感。在數學學習和計算能力方面，它可以大大提高學生的注意力，從而提高他們的計算能力。目前，小學數學教師，教師可以經常組織一些靈活的數學游戲教學活動，為了更好地開展數學游戲，和更好的開展相關數學計算知識游戲，對于學生，這樣學生在數學學習有濃厚的興趣，而且學生對數學的學習感興趣，關注教師的教學成果也更有意義。

四、合理運用多媒體教學技術

在傳統的數學教學過程中，數學教師在課堂上簡單地講解書本上的相關知識，然后讓學生簡單地記憶和機械地掌握一些數學知識。而在這種教學模式下，使用多媒體教學技術的教師可以充分調動學生的數學思維能力，從而幫助學生記憶一些數學知識。通過數學計算，一些抽象的計算方法和過程可以應用到豐富多彩的圖片或視頻網絡技術中，更好地激發學生的學習興趣，這不僅極大地吸引了學生的注意力，而且提高了學生的主觀能動性。隨著現代科學技術的發展，多媒體教學在小學數學課堂教學中得到了廣泛的應用，提高了學生的學習能力，學生的數學教學活動有著深遠的影響。利用多媒體教學技術完成小學數學計算教學的相關過程也非常重要，其作用是培養學生較好的數學學習能力，引入多媒體教學技術是一種很好的手段。它還要求教師提高自己的教學水平和教學方法，教師還需要提高自己的教學能力等等。[3]

結語

一般來說，提高學生的計算能力有很多方法，但是教師需要認識到學生的接受能力不強，所以大多數學生在計算的過程中可能會覺得不適應，特別是對于一些數學不好的學生，總是會遇到這樣或那樣的問題，簡單的問題會降低學生的學習興趣，在很大程度上導致學生數學計算能力的下降，為了解決這個問題，老師應該采取一系列活動幫助學生學會解決這些問題，以便學生能建立正確的學習方法和學習習慣，這樣學生就可以實現更好的結果在數學計算的過程中，以提高學生的計算效率。