重視孩子做某事的“第一次”

（慶陽市華池縣實驗幼兒園 甘肅慶陽 745600）

和家長朋友們聊天，常會聽到：我家娃兒根本沒有看書習慣，看書翻一翻就扔掉了；我家孩子洗臉只洗額頭和鼻子，脖子和耳朵從來不洗；我家孩子見手機就沒命；我家孩子去別人家玩，玩完非得把玩具要回自己家……各種吐槽。我自己也是，能將我孩子的一大筐“毛病”傾訴個沒完沒了。而且這種現象還常常很有趣，在所有媽媽的描述中，表面上是吐槽“毛病”，而且引起其他寶媽共鳴時便聊的更起勁兒。但更多的可以看做是在給別人反應我家孩子多么聰明可愛、活潑機靈，根本沒有下意識去細研究這些毛病將會給孩子帶來什么后果。

很慚愧，我也屬于這種。面對我的兩個孩子，我只充當著一個愛子心切卻又十分隨意甚至有些懶惰的媽媽，并沒精心去運用我的學前教育專業知識去研究我的孩子，更別說針對我孩子缺點實施什么針對性的解決策略。我的隨性帶給孩子的影響就是更隨性。

2018年4月23日，慶陽市快樂與發展課程培訓暨幼兒園觀摩交流活動在我園舉行。專家團隊里一位來自甘州區幼兒園的羅麗娟老師在組織老師們現場互動交流時，她的一個經驗分享觸動了我：重視孩子做某事的“第一次”。比如教大班末期幼兒前書寫時，第一課時先觀察田字格的各個位置；比如幼兒第一次接觸書時，先引導幼兒傳書、翻書、如何保護書……

瞬間，我有一種茅塞頓開、恍然大悟的感覺。我老在怪孩子寫字寫不好，不愛閱讀，隨性、沒耐心……現在回想，孩子在接觸這些事情的第一次時，我給孩子說了什么，做了什么？相信大部分家長和我一樣，扔給孩子一支筆，一張紙，喊著：乖！媽媽忙，你畫畫去！心血來潮想起陪伴孩子時就會說：來給媽媽背首兒歌、畫個蘋果……可如何握筆，你給孩子教了嗎？如何從故事圖片中讓孩子去觀察、推測、創新，你引導了嗎？讀完以后，書該放到哪里你給孩子做示范了嗎？反正，在我的忽略中，孩子自己“隨性摸索”開始的一系列活動，當初我欣喜，現在我擔憂。

我們常說要給孩子自主，要給孩子發揮的空間和探索的自由。可是我們也常說孩子是一張白紙；孩子是天才藝術大師。可如果你讓天才藝術大師毫無章法地隨性在他自己人生的那張白紙上涂鴉，我相信展現出來的作品只有愛他的媽媽才會認可和欣賞，我也相信你要的是眾人的贊許和認同。

亡羊補牢，為時不晚。趁著自己第一個孩子還沒有跑偏的厲害，趁第二個孩子正剛懂事，我們責無旁貸的要擔負起監護人的責任。生活即課程。一天有多少個“第一次”在孩子身上發生。我們成人能潛心學習且有感悟很好，有實際行動才更重要。今后我要做的是：

一、生活自理方面的第一次教給幼兒

如：如何清洗指甲、如何正確擦屁股、如何在如廁完畢后正確的整理衣物、如何保證在吃飯的時候不被燙傷、如何正確的翻閱圖書、如何避免擁擠……等等的瑣事看著細小卻是幼兒成長中關鍵的技能，如若錯將終生錯，也必將影響幼兒身體健康。

二、學習習慣方面的第一次示范給幼兒

良好的學習習慣對一個人的發展是十分重要。我就是一個活生生的例子。由于我是個急性子。課堂上老師說的知識點我會迅速的凌亂的先記錄到書上，課后，必須得再花功夫去整理筆記。這樣一來，雖然多記錄一遍有助于記憶，但是太費時間。現在長大了，這個壞習慣還是改不了，很多的文字性東西，必須是要謄抄兩遍，才能“入眼”。所以，良好的書寫、探究、閱讀、實踐、傾聽習慣都是應該在幼兒最開始的學習過程中養成的，否則會自食其果。

三、環保文明方面的第一次言傳身教給幼兒

經常看到一些關于環保的公益廣告，也經常發現周圍最先破壞環境的總是一些大人，我深刻意識到環保理念應該從小娃娃抓起。我們得為人類的“命運共同體”而負責。我們得保護好我們賴以生存的物質環境，否則生命不保，何談教育？幼兒能做的是借助家園共育，聯合家長一起對為幼兒言傳身教做環保達人，倡導勤儉的優良素養，讓幼兒尊重勞動、尊重自然。

四、社會交往方面的第一次分析給幼兒

我們要教育的是一個“社會人”，讓幼兒學習和體驗與他人交往的法則和技巧是由為重要；讓幼兒能辨別奸惡和危險更為重要。教育從來就不是單一的工作種類。我們需要幫助幼兒去了解真實的世界，而不是一味的讓孩子與“童話”打交道。以《熊出沒》《汪汪隊》等動畫片為例，我們要告訴孩子，人或者動物從高處跌落是會對身體造成很嚴重的傷害，會讓自己生病住院或者死亡；告訴幼兒遇到困難要尋求幫助，但不是任何困難都能被解決，所以不要以身犯險，“汪汪隊的萬能小狗”真實是不存在的。相反，我們古人流傳下來的一些諺語：“天晴修水路，無事先為人”、“三句好話當錢使”、“日行一善吉祥平安”等，能幫助幼兒理解基本的交往法則。

教育的結果往往是雙向教育。教師傳道授業解惑給幼兒，同時又能在幼兒那里獲得經驗、理論、技能技巧和自我反思。身為教育人，必須要自己固師德、強技能、重反思、會研究。經過研究發現，小時候受過良好教育的孩子，長大后也會很好的教育自己的后代。所以，做好教育真的是利在當代功在千秋的事。同仁們、家長們，“一日為父終生為師”、“一日為師終生為父”。我們有幸能陪伴孩子走過他人生的第一個階段，為何不讓我們的陪伴發揮更好的教育意義呢？重視孩子第一次做某事，你后面的親子陪伴氛圍會永遠和諧。