英語課堂小結的應用初探

江蘇蘇州高新區實驗小學校(215010)

張　平

英語教學中，課堂小結發揮著至關重要的作用，不僅能夠承上啟下、串聯前后教學環節，還可以及時鞏固學生的學習效果。

一、通過課堂小結，強調英語知識重點

重要的英語知識點是構建學生語言的要素，也是任何階段學生需要重點掌握的知識點。學生自主學習能力較弱，很難獨立發現英語知識的重、難點，需要教師的點撥和指導，才能順利完成重要知識點的學習。因此，在英語課堂上，教師可通過每個環節中知識要點的總結，加深學生對知識點的認知，幫助學生進行英語知識的學習。

例如，在教學譯林版英語四年級下冊Unit 4《Drawing in the park》時，教師帶領學生完成了Story time部分的學習后，在進行課堂小結時，特別強調了這部分的重點句型“What can you see over there?”“I can see ...”“Can you ...?”。教師沒有采用教材上的內容，而是打開了一張學校操場的實景圖，一邊指著圖，一邊問學生：“What can you see on this picture?”有的學生說：“I can see my good friends.They are playing basketball on the playground.”還有的學生說：“I can see some big trees around the playground.”然后教師接著問：“Can you see Yang Fan?”學生回答：“I can’t see him.”在這種熟悉的情景中，教師又再次引導學生復習了重點句型。

教師通過簡要的語言，及時明確學生需要掌握的英語知識重點，幫助學生形成深刻的認知和深入的理解，達到鞏固英語知識點的目的，強化學生的英語學習行為。

二、借助課堂小結，鞏固英語語言技能

在英語課堂上，教師可以大膽地創新課堂小結的形式，從學生掌握英語語言技能的目標出發，盡可能為學生提供一些表達交流的機會，促使學生在與同學、老師進行課堂交流的過程中，能夠運用重點句型和詞匯進行集中訓練，有效鍛煉學生的聽、說、讀、寫技能，提高學生的語言表達能力。

例如，在教學譯林版英語四年級下冊Unit 1《Our school subjects》時，教師在帶領學生完成Story time 的學習后，在進行小結時，引導學生用簡潔的語句概括所學內容。教師說：“What do you learn from this part?”學生開始回想所學的內容，有的學生說：“I learn some words about the school subjects，such as Chinese，Maths，Music，PE，and so on.”還有的學生說：“I can talk about the school subjects.”然后教師接著問：“What subjects do you like?”學生回答：“I like English and Art. I like Maths. I like Chinese.”……教師對學生的回答予以肯定，整個課堂小結都是在師生對話中完成，有效鞏固了前面的所學內容。

形成語言技能，并且可以靈活地應用于英語交際中，是學生進行英語學習的重要目標之一。在進行課堂小結時，教師也可以讓位于學生，給學生提供表達交流的機會，集中訓練英語語言技能，夯實學生的英語基礎。

三、利用課堂小結，增強英語學習體驗

在英語課堂上進行小結時，教師可以組織恰當的語言，針對學生英語學習表現中的亮點，給予具體且真誠的表揚，并抓住典型，樹立學習的榜樣，鼓勵學生，促使學生英語學習態度的轉變。

例如，在教學譯林版英語四年級下冊Unit 8《How are you? 》時，教師針對這一單元中學習的重點詞匯與句型，圍繞語言訓練目標，在課堂小結時組織學生進行了一次實戰演練，即角色扮演。教師組織學生迅速尋找搭檔，兩人為一小組，分別扮演“Teacher”和“A sick student”，并給學生3分鐘時間，進行自由對話。有小組的學生A說：“Good evening.This is Li Hong speaking. May I speak to Miss Ma?”學生B說：“Hello. Li Hong.This is me.What’s the matter with you?Your voice sounds not good.”“Oh， I have a bad cold so I can not go to school.”學生A一邊說，一邊做出感冒難受的樣子。學生B也以關心的語氣說道：“I’m so sorry to hear that. Take care of yourself and have a good rest at home.”可見，學生的表演加入了合理的想象，并附上了恰當的動作和表情，增強了自身體驗，較好地復習了這部分所學的交際用語。

教師針對學生的學習行為，進行有的放矢的課堂小結，強化學生在英語學習中的體驗，增強學習英語的信心，使學生更加積極主動地進行英語學習，實現理想的學習效果。

總之，在英語學習活動中進行課堂小結時，教師應注重對學生的鼓勵與贊賞，關注學生綜合素質的發展，最大化地體現課堂小結的教育價值，為英語課堂增添色彩。