淺談初中班主任工作的困惑及對(duì)策

（甘肅省臨潭縣第四中學(xué) 甘肅蘭州 747500）

一、新形勢(shì)下農(nóng)村初中教育存在的困惑

社會(huì)的快速發(fā)展帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)科技的快速普及，電腦、手機(jī)等科技產(chǎn)品在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，這些東西同時(shí)也會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面的影響，初中生由于年齡較小，對(duì)信息的分辨能力較差，很難不受一些不良信息的影響，從而形成叛逆、放縱、我行我素的性格特點(diǎn)。同時(shí)，農(nóng)村發(fā)展落后，很多家長(zhǎng)選擇外出務(wù)工，去大城市掙錢(qián)以維持生計(jì)，孩子則交由年邁的祖輩來(lái)?yè)狃B(yǎng)、教育，學(xué)生們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)愛(ài)和正確的引導(dǎo)，很容易出現(xiàn)一系列的心理問(wèn)題。[1]

二、如何做好農(nóng)村初中班主任工作

1.愛(ài)字當(dāng)頭

近幾年農(nóng)村學(xué)校的留守兒童比較多，孩子們也正好處在心智發(fā)育不完全的時(shí)期，還不能明辨是非，一些學(xué)生對(duì)學(xué)校、教師、父母缺乏感情，厭惡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，一些學(xué)生以自我為中心，脆弱的心靈不堪一擊，甚至做出非常極端的事情來(lái)。這就需要我們給孩子們更多的愛(ài)，更多的關(guān)懷與溫暖。我們應(yīng)該從內(nèi)心深處給予學(xué)生最真摯的愛(ài)，才能以心換心，獲取他們的信任和愛(ài)戴。很多時(shí)候，對(duì)他們的一個(gè)微笑，一次贊揚(yáng)，一次談心，也許都會(huì)觸動(dòng)他們掩藏在內(nèi)心深處久違的情感，而影響他們一生。學(xué)生李航航聰明但很調(diào)皮，由于特殊原因，在爺爺奶奶的溺愛(ài)下，他逃學(xué)、上網(wǎng)、夜不歸宿、上課不認(rèn)真聽(tīng)講，語(yǔ)文老師檢查作業(yè)他就說(shuō)你別管我……真讓我頭痛。為了徹底改變他，我先是找他談心，他根本不聽(tīng)。幾次下來(lái)，收效甚微，我沒(méi)有泄氣。通過(guò)家訪(fǎng)我了解到他喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他參加書(shū)畫(huà)比賽。我發(fā)現(xiàn)他的眼神略微閃動(dòng)了一下，我知道我的預(yù)定計(jì)劃要奏效。之后我又巧妙地在一節(jié)班會(huì)課上對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。事后，又找他聊天，再利用校訊通及時(shí)反饋，家校合作，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，功夫不負(fù)有心人，他終于有了改變，數(shù)學(xué)課堂上他主動(dòng)發(fā)言，我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，最終使他改變了自己，重新回到班集體中來(lái)。

2.強(qiáng)化班級(jí)文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心

強(qiáng)化班級(jí)文化氛圍，為學(xué)生塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在潛移默化中感受知識(shí)的魅力，主動(dòng)探究知識(shí)。學(xué)生在通往學(xué)習(xí)的道路上，除了自身的主觀因素，還受到環(huán)境的影響。為了能讓學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)里感受到更濃郁的文化氛圍，我邀請(qǐng)班里擅長(zhǎng)書(shū)法和繪畫(huà)的學(xué)生將自己的作品展示在墻壁上，供大家欣賞，沉浸在書(shū)法繪畫(huà)的藝術(shù)海洋里，感受藝海拾貝的魅力；引導(dǎo)學(xué)生搜索讓人奮發(fā)圖強(qiáng)的詩(shī)歌名言，進(jìn)行班級(jí)比賽，并要求學(xué)生抄寫(xiě)，激勵(lì)學(xué)生為夢(mèng)想而努力；每周一我都會(huì)讓班干部自主組織全體學(xué)生召開(kāi)主題班會(huì)，班會(huì)內(nèi)容由班干部征得大家同意而定，在主題班會(huì)上，大家可以暢所欲言，互相交流自己的想法，為平日緊張的學(xué)習(xí)生活增添一些輕松。我利用閑暇時(shí)間，為學(xué)生播放感恩的歌曲，從歌曲中體會(huì)父母對(duì)他們的愛(ài)是多么的神圣無(wú)私，從而使自己主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。執(zhí)教多年，我深諳在教學(xué)過(guò)程中，需做到“表?yè)P(yáng)與批評(píng)共存，親和與嚴(yán)厲互補(bǔ)”。即在對(duì)一個(gè)學(xué)生作出評(píng)價(jià)的時(shí)候，不管周?chē)硕嗷蛏伲叶紩?huì)先講出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，再去指出學(xué)生的缺點(diǎn)和不足。在上課的時(shí)候，我總是親和地給大家講解知識(shí)，用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式讓他們愛(ài)上我任教的學(xué)科。如果遇到屢教不改的學(xué)生，我也會(huì)很?chē)?yán)厲地對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，并監(jiān)督他們及時(shí)改正。人無(wú)完人，學(xué)生也有自尊心，我能做的，就是在保護(hù)他們自尊心的前提下，指引他們發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正不足，讓他們可以一步一步變得更加優(yōu)秀。同時(shí)，我也會(huì)告訴他們用自己的言行舉止才能真正讓自己擁有令人敬重的自尊、自愛(ài)，使他們明白努力就會(huì)有所收獲，淵博的知識(shí)和他人的尊重都是通過(guò)努力得到的。[2]

3.精細(xì)備課永無(wú)止境，課堂教學(xué)常講常新

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生變化，在工作中，我從不敢懈怠，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，閱讀各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握好重難點(diǎn)。并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制訂教學(xué)目標(biāo)，在課堂中面向全體學(xué)生，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，做到理論聯(lián)系實(shí)際；運(yùn)用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)，重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。同時(shí)，開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)文技能。

4.正確把握對(duì)待學(xué)生尺度，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性

初中班主任在班級(jí)管理中應(yīng)準(zhǔn)確把握對(duì)待學(xué)生的尺度，爭(zhēng)取做到寬嚴(yán)并濟(jì)，如果有學(xué)生多次違紀(jì)或班級(jí)出現(xiàn)矛盾，首先要做的是第一時(shí)間了解情況，理清矛盾原因和對(duì)錯(cuò)，再根據(jù)事情嚴(yán)重程度制訂解決措施。一定不能只要出現(xiàn)問(wèn)題就毫不猶豫批評(píng)學(xué)生，這種方式十分容易造成學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。與此同時(shí)，班主任還要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，將發(fā)怒轉(zhuǎn)變?yōu)閷捜荩?xùn)斥轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)商，責(zé)罵轉(zhuǎn)變?yōu)閯裎浚康脑谟谑箤W(xué)生能從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的行為已經(jīng)影響他人并產(chǎn)生后悔心理，這樣一來(lái)，學(xué)生才會(huì)心甘情愿接受教師的教育。此外，初中班主任還應(yīng)學(xué)會(huì)尊重學(xué)生個(gè)性，尤其對(duì)于初三階段的學(xué)生而言，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生找準(zhǔn)符合自身發(fā)展的定位，這不僅能使學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)信心，還能幫助其克服焦慮和煩躁情緒。教育并非一成不變地禁錮學(xué)生，而是放飛其心靈，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，班級(jí)管理工作有著重大的意義。班主任作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著艱巨的使命。只有班主任充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下農(nóng)村初中教育中存在的不利因素，做到全面認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生，同時(shí)發(fā)揮班干部的積極作用，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，就可以在農(nóng)村初中班主任工作中取得進(jìn)步。