淺析小學體育素養的教學體現

（哈爾濱市友協第二小學 黑龍江哈爾濱 150060）

小學體育課的素養，是對小學生的身體、心理及社會適應能力的一些綜合方面的提升培養，小學生的個性使然，聰明活動范圍大，小學生的能力承受力弱，但是接受知識的能力較強，小學生的體育課多是開展著體育游戲而進行。在游戲的樂趣中學習著，要求我們體育教師深入淺出的去把握核心素養，進而運用到教學中去。我想以此談談自己的理解和認識。

一、核心素養對一線小學體育教師要求

1.核心素養的跨學科綜合育人能力

隨著新課程改革的進一步深入，推動了體育與健康課程的實施，新型的體育課堂教學，必需要有新型的教學內容和要求，也要求每個學科的教育教學除了發揮本學科獨特的育人功能之外，要高度重視跨學科之間的綜合育人功能。

2.體育教師上課似表演

教師要有激情的教育，中國教育學會教育專業委員會理事長每年都要參加對新教師的面試，教師入職的背景材料只是一部分，更重要的是感受一個活生生的生命，一個活生生的人。樂觀、向前、積極的人生態度，是甄選教師的第一個標準。從他的談吐和與他人的交往，要有表演的感覺更適合在小學教學課中。我認為許多教師講故事很重用，只是他們沒有發現那些貼近我們生活的東西用表演內容并完好地表達。

3.體育教師視自己為開發者

教師需要將自己視為軟件開發者，體育教師能夠有種時刻都有新的發現，把學生當作軟件，從他們此刻的樣子開發出新的技能，慢慢的轉變到我們希望他們成為的樣子，我們希望他們獲知和理解相關體育知識和相關文化素養，有很高的應變能力并你能發現他的靈動性，這要求教師有顆堅定的心，相信成就是可變且可提高的，相信教師是促成者，而不是阻礙者；相信學習是挑戰，而非打碎內容將其變為相對簡單的一塊碎片；相信教師能看到他們自己和學生理解學習目的和成功標準的價值。

二、核心素養影響體育教師的路徑

1.體育教師注重提高自身的專業素養

體育教師是體育教育教學的傳播者，在體育教學活動中重要的作用是不用贅述的。作為體育教師，具有的必備條件是完美的，我想一個合格的體育教師，從外面的形態到內心的強大，從思想品德素質高，到要能是個為人師表的形象氣質者。要具有專業的體育教育教學知識，體育教師需要定期參加各類培訓，提高自身的專業水平，提高自身的綜合素質，努力使自己成為一名有效的體育教師，使自身的專業知識、專業技能、專業的課堂組織能力和教學能力得到提高。

2.體育課堂教學重視德育滲透

在體育教學中，培養體育學科核心素養的學生，強調體育教學與各類文化知識的整合性，是學生在小學體育教育教學學習活動中，得到相當多的相關滲透德育的方法有很多種的，體育教學是體育與健康課的重要活動之一，一方面體能一方面心理更多的是社會適應能力的體現，是實施德育教育的有效途徑之一。體育教師在一節體育課的組織中，要考慮教學帶給學生的快樂的同時，知識的掌握和課中游戲比賽中對學生進行的各種教育活動，使學生知道認識到與他人一同上課的形式很多，體育教師在教學中要充分發揮好德育功能，要將德育教育始終于課堂教學，有的時候，體育課堂上能出現諸多學生不愉快的事件，這個時候充分的德育教育，學生的收益是很多的。

3.培養學生終身體育的意識

體育老師和學生家長應轉變傳統的教育觀念，在當今的教育體系中有很多我們需要嘗試的新知識構建，應用其中是鼓勵學生積極參與喜歡的體育活動中去，體育課能教授的知識是恒久能被利用并傳播的知識，筆者是一名體育者，從小練習進行比賽，其中的苦不多言，但其中的樂是受用很久的，學習生涯中遇見的老師使我快樂并成長，老師給我的形象是偉大的，并能在老師身上學到很多，至今都覺得那就是終身體育的意識體現，體育課使學生快樂，培養學生的會鍛煉，提高學生對體育的知識認識，使學生了解體育的一些基本的知識結構，小學階段多與田徑一些基礎練習為主，隨之年紀的增長，學生要掌握一些新的技術，這其中滲透相關知識給學生，學生攜帶終身，這是我個人的親身體會。

結語

綜上，小學體育教學中是可以對核心素養運用得當的一項有效教育內容。在小學生的教育中，體育知識的銜接素養方面的教育是很重要的，體育課學生都愛上，在體育課中，他們慢慢體會其中的奧秘，更多的是與學生接觸并成長著，有快樂有苦惱，有心酸有興高采烈的蹦蹦跳跳，學生的快樂是那么的純真與來勢沖沖。體育教學中一個很重要的部分是使學生的健康程度得到提高，健康分為身體、心理、和社會適應能力，很重要的一點是學生能否適應當今與未來的社會發展，適應社會的體育學科關鍵素養。體育素養發展的連續性和各個學段落實的階段性，體育教師要讓學生明確體育運動對其心理健康的影響，體育教學如何調整學生的心理平衡，如何提高學生的心理健康水平，促進體育教學目標與學生心理健康目標和諧統一，使學生身心能得到健康成長，增強自身的社會適應能力。