探討游戲化教學在小學語文課堂教學中的應用

（洮南市向陽中心小學 吉林白城 137110）

隨著經濟全球化的發展和對外開放政策的逐步落實，我國有關教育部門將更多的關注點放在國民綜合素養的培育方面。小學語文作為學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，在國民教育領域占據著重要的位置。因此，如何在新課改的時代背景下提高小學語文課堂的教學效率與教學質量，就成為各校實現教學改革的首要目標。這篇文章先是簡要敘述敘述游戲教學法在小學語文課堂的應用現狀，隨后提出一系列游戲化教學在小學語文課堂教學中的具體應用途徑。

一、游戲化教學應用在小學語文課堂教學的重要性

小學語文教師將游戲教學法應用到小學語文課堂教學中可以營造一種和諧溫馨、放松的學習氛圍，充分調動小學生的學習興趣與學習積極性；興趣是小學生進行學習的基礎和前提，在語文課堂教學中有效的應用游戲化教學可以充分激發起小學生對于中國傳統文化的學習意識，為學生今后進行語文的再學習奠定基礎；小學生具有較高的好奇心，小學語文教師將游戲化教學應用到語文課堂教學之中可以在游戲教學中，培養小學生的想象力與創造力，進而促進小學生的全面發展[1]。

二、游戲化教學在小學語文課堂的應用現狀

第一，現階段我國小學語文教師在課堂教學計劃與授課目標的制定方面，受到傳統灌溉式教學思維模式的影響，在課堂上主要呈現教師象征性講解課堂教學知識，學生盲目聽解語文課堂知識的教學局面，教學內容枯燥乏味，難以充分激發學生的學習興趣；第二，我國部分小學的教師在課堂教學上已經意識到游戲化教學對于課堂教學效果提升方面的重要性，但是其在課堂具體應用過程中卻只停留在游戲教學法的模式方面，對其具體的應用理論與內涵卻沒有進行深入的了解，其課堂的應用水平較低；第三，教師沒有緊隨時代的變遷及時更新其授課理念與教學模式，在教學中忽視學生課堂教學的主體地位，沒有充分發揮教師課堂教學引導者的身份作用，在課堂教學中缺少師生間的有效溝通與互動，導致我國小學語文課堂教學水平長期處于半停滯的發展狀態[2]。

三、游戲化教學在小學語文課堂教學中的具體應用

1.將游戲化教學與教師教學模式轉變相結合

學生學習興趣的激發是教師開展一切教學活動的出發點和落腳點，我國小學語文教師若想有效提高課堂教學效率與教學質量就要緊隨時代的變遷，不斷更新其授課理念與授課模式，創新的將趣味性游戲教學法與課堂教學內容進行結合，充分激發小學生的學習興趣[3]。對此，我國小學語文教師可以將游戲教學法與多媒體等高科技教學輔助設備相結合，逐漸轉變小學語文教師的課堂授課模式，進而提升小學語文課堂的教學質量與教學效率。比如：小學語文教師在講解《小小船兒畫中游》這一篇文章時，可以事先在班級用多媒體等教學輔助設備在班級播放小船兒在水中隨風飄蕩的場景，充分激發小學生的學習興趣與學習積極性；其次，小學語文教師在班級準備一些折紙卡片，將班級同學按照興趣愛好或者動手操作能力等因素將班級同學劃分為若干個學習小組，并以小組為單位讓班級同學進行紙船折疊比賽，并且讓每組同學拿出最具代表性的紙船讓其在水中懸浮進行比賽，紙船在水中漂浮時間最長的小組將獲得比賽的勝利；最后，教師在進行課堂教學的講解，這樣的授課模式可以充分激發起學生的學習興趣與學習積極性，有效提高小學語文課堂教學效率與教學質量。

2.將游戲化教學與課前導入相結合

現階段小學生心理上和生理上處于發育的初步階段尚不完善，以活潑好動、注意力難以長時間集中、好奇心重等為課堂教學的主要表現，給我國小學語文教師的課堂教學帶來嚴重的挑戰與阻礙。對此，我國小學語文教師在課堂教學中要適當的引入課前游戲來充分激發小學生的學習注意力與好奇心，營造適合學生進行學習的氛圍[4]。例如：我國小學語文教師在講解《有趣的漢字》這一篇課文時，可以對“明”這一漢字進行猜字謎游戲，其具體流程如下：首先，教師向班級同學提問：有一個漢字分為左右兩部分，左邊是白天照亮天空的重要物體，左邊是晚上照亮天空的重要物體，二者合起來構成一個完整的漢字，試問有哪一個同學可以猜出這是哪一個漢字？隨后，讓小學生根據教師的語言描述進行搶答猜謎，通過這樣的課前游戲授課模式，教師可以在課堂授課前營造一種和諧溫馨的學習氛圍，充分激發學生的學習熱情并將學生的學習熱情順勢導入到課堂教學之中，進而促進課堂教學效率的提升。

3.將游戲化教學與教師教學素養相結合

我國小學語文教師若想有效利用游戲教學法提高課堂教學效果，就要緊隨時代的變遷不斷更新其授課理念與教學素養。小學語文教師需要完善自身的游戲教學理念，通過網絡上名師的講解汲取廣大名師的教學優勢，不斷學習先進的教學理論與教學重點，進而提升教師的教學素養和游戲教學的課堂教學經驗[5]。

結語

在小學語文課堂教學中應用游戲化教學對于教師教學水平的提高、教師語文教學素養的提升、學生綜合素養的培育、小學語文課堂教學效率與教學質量的提高等方面具有重要的促進作用。綜上所述，在小學語文課堂教學中應用游戲化教學不僅僅是貫徹落實新課程改革政策的必由之路，還是促進學生全面發展的重要途徑。