讓歷史課堂活起來

曲彩虹

（黑龍江省賓縣居仁中學 150432）

隨著課堂教學改革的深入，教師必須改變傳統的教學模式，把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。即課前學生主動預習，課上自主學習；教師課上精講，課外作業少留。切實提高學生自主學習的能力。教師要改變以往的“一言堂”教學模式，讓學生主動獲取知識，為學生終身學習打下堅實的基礎。作為一名歷史教師就應該推陳出新，轉變以往的在書上畫一畫、背一背的教學方法，讓學生主動投入教學，讓歷史課堂活起來，讓學生動起來。

當然，一節課的成功與否，與教師的自身業務素質是密不可分的。一名合格的歷史教師除應該具備淵博的專業知識和學術研究能力外，還要有敏銳的觀察分析能力，時時關注社會歷史動態。要想使學生真正地活躍起來，教師要具有較高的業務水平，先進的教育教學方法和過硬的駕堂駕材能力。因此，教師要愛學習、多學習，不僅要學習本專業知識，還要學習先進的教學方法。并且要不斷更新，與時俱進，不斷反思，不斷總結。在反思中改進，在總結中提升，切實提高教學質量，使學生學有所得。總之，要想切實有效的展開教學，教師對整節課內容必須有一個全面的預設。因此還要關注學生的認知經驗，也就是既要備好課，還要備好學生。教師照本宣科是很容易，但學生對于知識的接受卻是被動的。怎樣讓學生動起來、課堂活起來，這就體現了教師的教學思想、能力、水平、技巧等，那么究竟怎樣讓課堂活起來呢？

首先，要讓學生主動參與到課堂教學中來，也就是在教學中要創造和諧、民主的課堂氣氛。教師要與學生平等，不能凌駕于學生之上，應彎下腰來與學生溝通交流。初中歷史課的特點，真正需要理解的知識并不是很多，大部分知識都是一些感性的知識。學生學習的效果如何與課堂氣氛有很大關系，有一個好的教學氛圍，學生參與的積極性高，那么學習效率就高，相反則會差一些。學生與教師交流的內容很多，需要教師蹲下身來，以平等的眼光、關切的態度與其溝通、交流，切不可高高在上。學生都有對事物好奇、欲求究竟的心理，但又受知識所限，很難形成抽象的理性認識，但又由于年齡和心理方面的原因，注意力很難長時間保持，所以，他們的學習熱情、專注力，需要不斷地接受刺激才能得以維持。這對教師的自身素質、教學方法、教學藝術提出更高的要求。教師必須具有豐富的專業知識，靈活的教學方法，幽默、風趣的語言使學生如沐春風，興趣盎然，善于發現學生的閃光點，抓住每一個契機，對學生表揚鼓勵，使學生獲得成就感。以平常心對待每一個學生，不挖苦、不歧視，允許學生犯錯，接納每一個發生錯誤的同學，使之感受到老師的溫暖，從而以最大的熱情投入到老師的教學中來。生生互動，師生互動，師生平等，教師引領，學生參與，克服教師壟斷，體現教學民主，教師要以與學生平等的身份，俯下身子，放下架子與學生進行心靈的溝通與交流。嚴于律己，寬以待人，以理服人，而不是責備、壓制。即使學生的想法不著邊際，也不能全盤否定，而是要耐心引導、啟發，鼓勵學生大膽發表自己的看法。營造民主、和諧、開放的課堂教學。而不是以“我”為中心，夸夸其談，高高在上，讓學生感受到教師親切、民主、平等，而不是害怕。

然后，要激發學生的求知欲，教師通過備課，根據本節的教學重難點，巧妙設疑，激發學生的求知欲。在看似無足輕重的地方設置問題。問題設計要合理，要難易適度。之后要引導學生思考交流，比如：誰能談談自己的看法？老師相信你！你一定行的！不要害怕說錯，只要是你自己的想法就沒問題。錯了也沒關系，看誰有獨到的見解？還有其他看法嗎？等等。激發學生對問題的好奇心，與樂于表現的心理，引導學生積極思考，激發求知欲，從而使課堂活起來。

其次，要讓學生動起來，要更多地鼓勵學生，煽動學生。充分給每個學生表達自己的觀點，展示自己的機會。滿足學生的愛表現的心理。只要學生有動的心理，哪怕僅僅是一個表情、一個微小的動作，教師都不要放過。要善于捕捉每一個細節，給學生充足的時間，發動更多的學生，暢所欲言，各抒己見，共同交流，共同收獲。教學方法是多樣的，但無論什么教學方法，都要根據授課內容和學生的已有認知來定。總之，都要給學生一定的空間、時間來表現自己，體會成功的快樂。使學生充分地動起來。

最后，要讓學生善于動起來。在學生活動過程中，教師要適當引領、啟發。如果在一個問題回答不下去時，教師要因勢力導，使生順利完成作答，而避免學生尷尬，還要適當地點評。如：你的語言很流暢，觀點也很獨到。你能全面地分析問題，有理有據。你能抓住時間、地點等關鍵詞語來作答。你說的很好，等等。內容有明顯出入的，對于善于思考、勇于表達的精神也要給予肯定。也就是說要允許學生在動的過程中所表現瑕疵。只要學生有所行動，那就是好現象。教師切不可操之過急，對學生一棒子打死。對于那些后進生更是如此，要多表揚、肯定、鼓勵。經過這樣的活動，學生有了信心，樹立了自信，就會逐步行動起來。使課堂活起來。

要讓學生行動起來，讓歷史課堂活起來，對教師提出新的挑戰，教學中要長期訓練，學生就會養成良好的學習習慣。由被動接受到主動獲取，由枯燥的學習變為快樂地體驗，為學生的后續發展奠定基礎。總之，新一輪的課堂改革就是要讓學生活起來，課堂活起來，教師下臺，學生上臺，有效調動學生學習的積極性，向課堂四十分鐘要質量！