分析情景教學法在小學語文教學中的應用效果

熊海亮

（江西省南昌縣洪州匯仁學校 江西南昌 330200）

引言

情景教學法作為現代教學發展下的產物，是提高教學質量，促進教學活動開展重要措施。在小學語文教學中應用情景教學法，可以激發學生學習興趣，提高學生學習積極性，對教學活動開展具有促進作用。

一、小學語文教學中情景教學法應用效果

1.提高學生審美能力

在小學語文教學中，教師可以利用音樂為學生創建情景，引導學生從中學習語文知識，掌握語文學習技能。在實際教學中，利用情景教學法可以為學生學習營造良好學習環境，激發學生學習欲望，使學生對外面世界產生美的認識，進而培養學生審美能力[1]。在課堂教學中，教師可以為學生播放學生熟悉的聲音，如鳥叫、風聲、流水聲等等，將此與教學內容結合在一起，使學生在學習中發揮自身想象力，產生身臨其境之感，進而參與學習中，掌握學習內容，提升學生想象能力與審美能力。

2.提高學生合作意識

情景教學法在語文教學中應用，教師可以采用多種不同教學方法開展情景教學，如游戲教學法、合作學習法等等。在教學過程中，學生的思維能力與學習能力得到培養。在教學中，教師可以引導學生對教學內容進行思考交流，以此培養學生思維能力與合作能力，為學生后續學習發展奠定基礎。

二、情景教學法在小學語文教學中的應用策略

1.情景導入教學，激發學生學習欲望

在語文教學中，教師應該重視情景導入教學，為學生學習營造良好學習氛圍。俗話說：良好的開端是成功的一半[2]。在教學中，教師應根據教學內容，為學生創建學習情景，激發學生求知欲望，引導學生在學習中進行探究學習。傳統教學模式比較單一，不利于學生學習。為了改變這一狀況，將情景教學融入其中，調動學生學習積極性。小學生思維方式比較簡單，教師創建情景時，應根據學生學習情況，創建適合學生學習情景，創建情景時應留白，引導學生進行想象。在實際教學中，教師可以簡單敘述教學內容，使學生對此有全面可了解。然后為學生創建情景，引導學生在情景中進行想象、思考，為后續學習奠定基礎。

例如，學習《老人與海鷗》時，在課前，將教學內容告知學生，文章主要講述一個老人風雨無阻，堅持不懈的喂海鷗的故事。這時教師可以為學生創建情景，一位老人坐在水邊，手捧食物，伸向空中，這時紅海鷗則盤旋落下，吃他手中的食物，這幅畫面非常和諧。在云南昆明翠湖公園有這樣一個雕塑，名字就叫做海鷗老人。當學生觀看視頻之后，教師可以對學生進行提問：人與自然和諧相處是困難的事情嗎？然后引導學生思考。當學習氛圍活躍時，教師可以引進教學內容，讓學生學習了解這個故事，培養學生對自然環境的熱愛之情。

2.情景中學習，提高課堂學習效率

情景教學法在語文教學中應用，主要是培養學生學習能力，強化學生對語文知識學習理解。在實際教學中，教師可以引導學生就情景氛圍，分析教學內容，發揮學生想象力，促進學生全面發展。例如，學習《賣火柴的小女孩》時，教師可以就教學內容，為學生創建情景，大年夜中，一個小女孩蹲在巷子的角落中，拿著火柴叫賣。引導學生思考，如果你是小女孩，會有怎樣的情感。通過教師講解及學生分析，很容易發現這一文章的主旨內容，使學生對小女孩產生同情之感，小女孩將火柴劃亮描述主要是表達其對自由、光明的向往。

3.設計問題情景，培養學生思維能力

在實際教學中，教師可以根據教學內容，為學生設計情景，引導學生在情境中，分析教材內容，掌握學習方法。問題情景應用，可以激發學生學習興趣，調動學生學習欲望，促進教學活動開展，在語文課堂焦旭中，教師應根據學生學習情況，設計情景，就教學內容，對學生提問，調動學生學習熱情。設計問題時，應圍繞教學中心內容，引導學生回答，使學生在學習中，提升自身學習能力與綜合素質。通過這種方式，可以強化學生對教學內容理解，有利于拓展學生思維與邏輯能力。

例如，學習《地震中的父與子》這一內容時，教師可以就教學內容，對學生進行提問：平時生活中，你和父親的關系是怎樣的，你是怎樣理解父愛的？然后引導學生思考。以此開展教學活動，使學生深化對教學內容理解，提高課堂學習效率。

4.結合生活，創建學習情景

在語文教學中，教師可以根據實際生活，為學生創建學習情景，使學生在學習情境中，產生熟悉的感覺，進而主動參與學習中。生活化學習情景，可以強化學生對教學內容的理解，有利于學生應用能力與學習能力培養，對教學活動開展具有促進作用[3]。因此，在實際教學中，教師應根據學生學習情況，挖掘生活中教學資源，將其引進教學中，引導學生進行學習，激發學生學習熱情，促進教學活動開展。在實際教學中，尊重學生主體地位，加強與學生溝通，了解學生實際學習情況，與學生構建和諧師生關系，為教學活動開展奠定基礎。此外，生活化教學情景的應用，教師應結合教學內容，將生活中常見的內容應用情景中，以此豐富教學，提高學習質量。

結語

總而言之，在小學語文教學中應用情景教學法，可以激發學生學習興趣，提高教學質量，激發學生學習興趣。在實際教學中，教師應該重視情景教學法應用，以此推動教學活動開展，促進學生全面發展。