淺談小學(xué)教師如何去創(chuàng)新與研究

石維東

（沈陽市和平區(qū)南京街第九小學(xué) 遼寧沈陽 110002）

剛步入教師行列的我，希望自己成為一名合格的小學(xué)教師。隨著不斷地學(xué)習(xí)，希望自己成為一名創(chuàng)新型研究型的教師，這也是很多教師的希望。這半年時(shí)間過得真快，可以說是不同尋常，是因?yàn)槲覅⒓恿?“十二五”第二期名師培養(yǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)。這半年的時(shí)間，對(duì)我來說感到很短暫，是因?yàn)樵谶@段時(shí)間里，我受益匪淺。參加培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到意義重大，通過培訓(xùn)，快40歲的我有了不小進(jìn)步，有了作為名師的人生規(guī)劃。

半年的培訓(xùn)既有我們七名小學(xué)數(shù)學(xué)名師和培訓(xùn)部老師在一起座談，也有發(fā)人深省，啟迪智慧的專題講座，這讓我更想成為一名創(chuàng)新型研究型教師。在參加了名師培養(yǎng)高級(jí)研究班之后，我更希望自己成為一名創(chuàng)新型研究型的教師。

成講授所說激情可以成就名師，名師讓未被承認(rèn)的天才得到承認(rèn)等等，至今令我難以忘懷。在培訓(xùn)中，我們七名小學(xué)數(shù)學(xué)名師和培訓(xùn)部老師在一起暢談人生規(guī)劃，培訓(xùn)部主任采用頭腦風(fēng)暴的方式，讓我們每個(gè)人寫出成為名師的三個(gè)關(guān)鍵詞，很新穎，開拓了我們的視野，活躍了氣氛，我們?cè)谳p松愉悅中暢談交流，每個(gè)人都收獲很大，都希望成為一名創(chuàng)新型研究型教師。要想成為名師，我具備了基本素質(zhì)，我先自我介紹一下，

我97年畢業(yè)至今，我一直在南京九校工作，擔(dān)任高年級(jí)的班主任。回顧從教這十幾年的工作，有過成功的喜悅，有過失敗的憂傷，有過抉擇的矛盾，也有過失意的茫然。我一直堅(jiān)守在班主任這一工作崗位上，曾經(jīng)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間和學(xué)生在一起感到煩躁，也曾以因?yàn)槊刻炜偸窃谝痪€上課，一直在講解，而感到嗓子已達(dá)到了極限——說不出話來，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)想做為一名男教師，是不是應(yīng)該不當(dāng)班主任了，但是我沒有放棄，我不斷調(diào)整自己，從好的方面去想，和36個(gè)男生一起踢球的情景令我終生難忘，學(xué)生們上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極發(fā)言的情景讓我欣慰，我不再感到煩躁，逐漸地喜歡上了這一工作。

我在南京九校成長(zhǎng)，學(xué)校的各項(xiàng)工作在全區(qū)名列前茅，特別是教學(xué)工作完成得非常扎實(shí)。為了這些我也付出了全部的努力，也很敬業(yè)，為了學(xué)生能考入好的初中，我曾經(jīng)一學(xué)期每天上七節(jié)課，并給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，以我滿腔的熱情和勤奮和工作態(tài)度，給學(xué)生樹立信心，讓他們看到希望，用我的實(shí)際行動(dòng)贏得學(xué)生的尊敬和信任。通過自身的感覺斷努力，我在2013年沈陽市教師崗位大練兵中獲得教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，被評(píng)為沈陽市骨干教師，和平區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，我上的課曾獲全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀課堂教學(xué)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)。是國(guó)學(xué)二級(jí)心理咨詢師。

我屬于雙重性格，有時(shí)喜歡有說有笑，有時(shí)又比較喜歡安靜。我最大的興趣是觀看體育比賽，上初中時(shí)由于喜歡體育運(yùn)動(dòng)，喜歡觀看體育比賽，我的志向是當(dāng)一名是體育記者，如今成為一名教師后，我常和我的學(xué)生們一起踢足球，打籃球，不僅可以多了解學(xué)生，也增進(jìn)了和學(xué)生之間的友誼，我要盡最大努力去完成班主任工作，上好我的每一節(jié)課。我最大愿望是學(xué)生能饒有興趣的學(xué)數(shù)學(xué)，愛數(shù)學(xué)。

我具備必要的學(xué)課知識(shí)和良好的個(gè)人素養(yǎng)，很有鉆研精神。能獨(dú)立分析教材，掌握教材的重難點(diǎn)，在教學(xué)工作中認(rèn)真貫徹新課改精神，重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的探索和發(fā)現(xiàn)過程，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，給學(xué)生充分的自主探索與合作交流的時(shí)間與空間，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際與應(yīng)用。

通過十幾年的努力，我在南京九校已經(jīng)成為一名骨干教師，參與了學(xué)校的科研課題的研究。我和同事相處融洽，在同事的眼中，我是一個(gè)樸實(shí)的話語不多陽光型的教師。

怎樣才能成為一名創(chuàng)新型研究型教師呢？首先要成為研究型教師，就要多學(xué)習(xí)，多讀書。我認(rèn)真閱讀了《做研究型教師》之后，我清楚了，這為我做研究型教師打下了基礎(chǔ)，也對(duì)我寫好科研課題有很大的幫助。書中對(duì)教師需要什么樣的研究，教師研究的基本特征，教師研究什么我們?nèi)绾巫鲅芯恳约把芯砍晒某尸F(xiàn)做了詳實(shí)而準(zhǔn)確的描述，這幾天我正在完成和平區(qū)名師高級(jí)研修班專項(xiàng)課題申請(qǐng)的評(píng)審書，在完成專項(xiàng)課題的過程中，我會(huì)有不少不解之處，閱讀了《做研究型教師》一書的確對(duì)我有很大幫助，專項(xiàng)課題不但能寫了，而且對(duì)課題中的各項(xiàng)要求，各項(xiàng)內(nèi)容有了一個(gè)較清楚的認(rèn)識(shí)。比如，我不知道哪些是研究方法，書中明確地告訴我研究方法有觀察法、問卷調(diào)查法、測(cè)量調(diào)查法、行動(dòng)研究法。研究成果我也不大明白，通過讀這本書，我自然就清楚了，

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教育考察報(bào)告學(xué)究竟是什么樣的呢？閱讀了《做研究型教師》，它們的格式，內(nèi)容便呈現(xiàn)在我的眼前，收獲可真大呀！對(duì)于我自身而言，如何做研究型教師呢？讀了《做研究型教師》一書后，我靜下心來，認(rèn)真地想了一想，在平時(shí)的教學(xué)中，我正努力地去做一名研究型教師，比如：在小學(xué)數(shù)學(xué)課中，練習(xí)的設(shè)計(jì)不但在練習(xí)課中出現(xiàn)，新授課中也有準(zhǔn)備練習(xí)和鞏固練習(xí)，那么如何讓練習(xí)有效地進(jìn)行呢？我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性進(jìn)行了研究。具體內(nèi)容如下：

練習(xí)要在基礎(chǔ)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合練習(xí)，提高練習(xí)，在提高練習(xí)中又要設(shè)計(jì)開放式的探究式的題目，如：三角形、平行四邊形、梯形面積的練習(xí)，在劃出面積相等的各一個(gè)圖形后，師提問：在什么情況下，三者面積相等，學(xué)生通過探討得出：底和高乘積相等情況下面積相等。為了使練習(xí)設(shè)計(jì)更有效，在教學(xué)實(shí)踐中，在練習(xí)活動(dòng)之前，我進(jìn)行了問卷調(diào)查，目的是了解學(xué)生對(duì)練習(xí)真實(shí)的想法。

再如：圓的面積的練習(xí)，為了突出練習(xí)的有效性，我進(jìn)行了梯度練習(xí)。

1.已知半徑或直徑求面積，這是最基本的面積練習(xí)。

2.已知周長(zhǎng)求面積，稍有變化。

3.已知正方形的面積，也就是圓的半徑的平方，求圓的面積，列式和計(jì)算很簡(jiǎn)單，但是解題思路方面如果想不到用圓周率直接乘半徑的平方也能求圓的面積，這類題就困難了。

4.已知環(huán)形中大圓和小圓的半徑或直徑，求環(huán)形面積，利用環(huán)形面積公式可直接求出。

5.己知環(huán)形中大圓半徑與小圓半徑平方的差，求環(huán)形面積，列式和計(jì)算也很簡(jiǎn)單，但是很多孩子想不到用圓同率直接乘大圓半徑與小圓半徑平方的差也能求出圓環(huán)的面積，這種類型題就相當(dāng)困難了！

通過設(shè)計(jì)出這樣有梯度的練習(xí)，學(xué)生練習(xí)后會(huì)收獲很大，看來有效的練習(xí)設(shè)計(jì)的作用是非常大的。

在研究的過程中要不斷的去創(chuàng)新。特別是科研方面的創(chuàng)新。讓自己成為一名創(chuàng)新型的教師。

今后，我會(huì)更加深入地去學(xué)習(xí)有關(guān)做創(chuàng)新型研究型教師的知識(shí)，為真正成為一名創(chuàng)新型研究型教師而努力。