初中思想品德教學中如何有效滲入教育思想

紀葉飛

（江西省上饒市廣豐區(qū)五都鎮(zhèn)杉溪學校 江西上饒 334605）

一、促進對心理教育思想的滲透

心理教育思想的有效滲透首先需要教師從自身做起，改變教學觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能更好的影響學生，通過自身的人格魅力與教學魅力，使學生樹立正確的思想教育觀念，從而不斷影響學生的認同和行為的樹立。

其次是教師要樹立學習的觀念，積極適應(yīng)時代發(fā)展的需求，從不同的角度，不同的方面更新自己的知識面和學習理念和教學方法。以便更好地融入到學生的思想教育工作中去，更好地適應(yīng)學生發(fā)展和成長的要求，更好的為學生服務(wù)。[1]

最后善于觀察學生的心理，及時發(fā)現(xiàn)學生身上存在的心理問題，并準確、全面地運用教育心理學方法，幫助學生解決存在問題。教師要善于結(jié)合教材，運用心理學知識引導學生接受社會現(xiàn)實，正確認識和評價自己，調(diào)整好自己的心態(tài)，從而增強心理承受力和進取心。同時，教師還必須提高自 己的心理疏導能力和水平，嫻熟掌握和靈活運用心理疏導的技巧，例如講到“善于調(diào)節(jié)情緒”時，教師就可以聯(lián)系實際用自我激勵法鼓勵學困生，用升華法引導受早戀困擾的學生，用心理換位法教育常產(chǎn)生不良情緒 的學生，能及時有效地幫助學生解決面臨的問題，提高思想品德課教學的實效性。通過對學生的關(guān)心與幫助，切實從學生的角度出發(fā)，分析學生在心理教育過程中存在的問題，找到適合的解決方法，不斷為他們的學習和成長提供堅實的引導，促進學生的健康發(fā)展。[2]

二、促進情感教育在初中思想品德課中滲透

情感教育對學生的價值與生活態(tài)度的樹立有些重要的作用。對于情感教育的滲透，首先教師要營造一種良好的利于情感教育融合的氛圍。比如說教師在教學中保持一種快樂的，積極的，親切的課堂氛圍，讓學生在一種輕松愉快的學習氛圍下進行學習。在開課前，教師可以選取一些學生關(guān)注或者感興趣的事例給學生播放，讓學生能夠盡快融入到情感氛圍中，在對學生講述知識的同時，開闊學生的視野，增強學生對于學習的興趣。同時，在教學中采用靈活多樣性的教學方法，推動多樣性的情感話題的討論，讓學生在相互交流和積極探討的過程中，通過對話題的不同的看法和認知進行分析，帶動正確的，合理的情感教育思想，充分調(diào)動學生積極性，促進課堂煥發(fā)出新的生機與活力。

三、促進創(chuàng)新教育在初中思想品德教育中的滲透

創(chuàng)新教育思想理念的滲透，這就要求教師在教學的過程中借鑒已有的教學經(jīng)驗，勇于實踐，探索出適合學生的新的教學模式和教學方法。教師需要在教學的過程中不斷結(jié)合學生的學習內(nèi)容，學生的學習情況以及學習習慣，課堂反饋，學生的成績等多種影響因素，適當?shù)母倪M教學模式。通過不斷地總結(jié)學習。促進創(chuàng)新思維在初中思想品德中發(fā)揮重要的作用。比如可以根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學情境。教學情境的創(chuàng)設(shè)目的有多種：引出教學內(nèi)容、激發(fā)學生興趣、進行難點突破、實現(xiàn)拓展連接等，但是能貫穿教學始終的教學情境少之又少。因此，教師要正確理解“創(chuàng)設(shè)教學情境”的含義，恰當運用這一教學策略，防止出現(xiàn)以偏概全，一點創(chuàng)新而大部分回到老方式上去的不良傾向。可以設(shè)計數(shù)個問題將課本內(nèi)容與學生的生活感受聯(lián)系起來，以促進學生對生命意義的認識，進而讓情境教學貫穿課堂始終，達到創(chuàng)新教育思想在教學中的有效運用。

四、在初中思想品德教育中滲透思想素質(zhì)教育

對于思想素質(zhì)教育在初中思想品德中的有效滲透，主要從充分發(fā)揮學生學習的主動性，積極性和創(chuàng)造性，調(diào)動學生在學習過程的投入程度。通過學生對學習的積極投入，不斷培養(yǎng)學生良好的思想素質(zhì)，增強學生適應(yīng)社會的能力，調(diào)整各種不良心態(tài)，促進學生思想健康。具體來說，教師在教學的過程中要以自身為行為準則，通過自身優(yōu)秀的教育思想影響學生樹立積極的，健康的，向上的教育思想。其次是教師自己對學生在學習過程中存在的一些思想進行引導教育。最后就是通過學生的自我監(jiān)督，對自身在學習過程中存在著的思想偏差與教師進行交流溝通，調(diào)整自身的思想和行為，形成健康向上的思想行為習慣。同時還可以采取多樣性的活動，不斷促進學生思想素養(yǎng)的形成。例如，在周六周末組織學生參加有關(guān)敬老院活動，通過自身的實踐加入到思想素質(zhì)教育的過程中。或者是開展有關(guān)的感恩教育，感恩主題演練比賽等，讓學生通過多樣性的教學活動，促進思想素質(zhì)教育的不斷形成。[3]

結(jié)語

教育思想的培養(yǎng)對學生的學習與成長有著積極的導向作用，教師要在思想品德教育中積極做好學生的思想教育工作，通過各種有效的方法，不斷促進學生的思想和行為的轉(zhuǎn)變，促進綜合素養(yǎng)的形成，培養(yǎng)健全的人格，發(fā)揮思想教育在初中學生教育中的重要意義，不斷促進學生的成長與成才。