關于中職生職業道德感的探討

農林華

（廣西水產畜牧學校 廣西南寧 530001）

引言

針對目前來看，中學生職業道德感道德素養不僅受中職學校的關注，在社會上也引起了一系列的關注問題，學生成績要有所提高，而且針對職業道德問素養的問題上也引起重視。要提高中學生的核心素養，滿足社會上人才道德需求，不僅要提高學生的學習能力，還要重視對職業道德感道德素養的教育，這樣才能真正的體現出對人才素質的培養，這也是中職院校的基本責任。

一、培養學生的職業道德感道德感

針對現在中職生的就業狀況來看，職業道德的情感培養是以后就業高低的基礎。學生的職業道德情感，主要是讓學生們建立起對未來職業的規劃，將來干什么？依靠什么在社會中生存和發展？自己就業優勢是什么等一系列的問題都要做到捫心自問，在了解學生們對以后的工作和生活的打算，絕大多數的學生在入學時都是毫無打算和安排的。在中職教育中對孩子們灌輸的思想，不僅僅“是在好好讀書，好好上學，將來找一份好工作”的基礎上，對于“好工作”的理解是模糊的，并不存在認知性，在教學過程中，不僅要讓他們懂得360行行行出狀元的道理，要建立起他們的自信心，在中職學習中，可能會和他們理想上學習相差甚遠，但不可以去妄自菲薄，要樹立學生自信心，條條大路通羅馬，只有通過努力才能走向成功。通過專業介紹，讓他們了解專業的技術介紹，讓他們明白只有通過學習專業課，明確以后的專業方向，對以后職業有著全新的規劃，讓學生全新規劃。樹立學生對本專業的興趣和熱愛，才能促使職業道德教育取得良好的效果，對學生們的未來也有著良好的發展。[1]

二、為什么要培養中職生的職業道德感素養

1.培養中職生的職業道德感素養是社會發展對職業道德感教育提出的時代要求

在21世紀的現在，整個工業結構新技術革命的發展，在全球的范圍內引起了巨大變化，這從根本上不僅僅是對職業道德，就業方式以及培養方式都會發生改變，而且社會的分工也越來越精細，企業的生產也走向了技術性的發展，整個社會，關于職業道德的要求不斷的提高，我們從學生抓起，不僅對技術技能的提高，而且對職業道德感也要有所培養，才能創造更高的價值。所以針對勞動者，不僅僅要提高勞動者的素質，以及人格，不再僅限于理論學習，而且要在實踐中具有著良好的職業道德感，在學生們的學習和實踐中培養學生們的綜合心理素質以及健康的心理人格，這樣才有利于以后孩子們的職業生涯的發展。

2.培養中職生的職業道德感素養能提升中職生的企業適應性

在整個中職學校，孩子們的學生通常都是通過學習，然后進入社會，直接面向的是市場，然后進行職業的角色的轉變，但是由于孩子們的年齡普遍較小，由學習直接轉向社會，經驗不足，很難實現角色的轉變，不能實現從學生到一個社會人的轉變，并且在教育部的文件中也有著明確的表示：“中等職業道德感教育要全面貫徹黨的教育方針，轉變教育思想，樹立以全面素質為基礎、以能力為本位的新觀念，培養與社會，主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發展，具有綜合職業道德感能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才。”所以要特別注意中學生的職業道德問題。

三、構建適合中職學生的職業道德感養成教育課程體系

1.開設職業道德感指導課程，幫助學生確定職業道德感理想，樹立正確的就業觀

針對目前的狀況來看，自己的以后將要干什么都是定位不明確的，不能明白自己以后在道德感的方向上出現的問題，或者在工作中出現焦慮，煩惱或者是困惑等問題，對自己以后的職業生涯并沒有一個較好的規劃，所以說個中職生要對自己的未來負責，要有著明確發展的目標，因此職業道德規劃是必不可少的，這不僅僅要求職業院校對職業道德引起重視，開設相關課程，這樣才能保證孩子們的職業道德感，才能正確地指導幫助孩子們樹立起職業道德感的理念。樹立正確的就業觀，引導孩子們為以后的目標以及以后從事的工作目標理想去奮斗，樹立孩子們正確的職業道德感。[2]

2.開設職業道德感道德教育課程，培養學生良好的職業道德感道德品質

我們可以把企業家，專業技術人士帶到教學中去，讓他們用專業的職場知識和課堂中的教學結合，讓學生在課堂上就初步認識職場的殘酷性，又能了解到企業的發展文化，讓學生們對今后未來職場就業提前有所了解。

而企業對剛開始工作的學生并沒有太大的要求，并不是注重工作經驗的多少，而是更看重的往往是學生們的誠信、友善等道德品質的問題。想要培養具備較高職業道德素質的學生，學校不僅要把職業道德看成重要的內容，而且要開設課程，讓孩子們去學習愛崗敬業是職業道德的基礎，講究誠信是根本，講做人的準則，在學校注重培養孩子們的品德修養。

3.開設心理健康教育課程，促進學生健全人格養成

現在的孩子們都是在父母的呵護下長大的，抗壓能力比較弱，且與人溝通交流的能力較弱，我們在溝通交流中要注意針對孩子們的心理健康，開設心理健康的課程，培養孩子樂觀向上的態度，并且具備一定的抗壓能力。還需要教育孩子們掌握人格健全，幫助孩子們認識自我的能力，認清自己的優點和缺點，學會與他人合作，掌握面對挫折以及增強社會中抗壓能力強，要注意合作的力量，讓學生明白個人的力量是有限的，注意合作精神，適應整個社會的發展。在事業上的成功，要凝聚眾人的力量，團結協作才能實現共贏。人際交往是中職生必須具備的素質，要開設心理健康的課程，促進學生們與人交往的能力，掌握人際交往的技巧和方法，特別要注意人與人之間的交流。

結語

中等職業道德教育要突出職業道德觀念，注重培養學生的職業道德教育，注重培養學生的職業道德理想、心理素質、職業道德習慣和人格健全。認知能力，樹立加強教育教學中職業道德認知教育的教育理念，提高學生的核心能力。建立適合職業學生職業道德修養的教育課程體系，充分發揮班主任在職業道德修養教育中的作用，將職業道德修養教育滲透到職業課程教學中，提高學生的綜合職業道德，滿足企業和社會對應用型人才的需求。