淺談初中化學實驗探究題解題技巧

（四川省廣安市廣安區方坪小學 四川廣安 638000）

《義務教育化學新課程標準》將“科學實驗探究”列入“課程目標”“內容目標”和“實施建議”之中。因此，實驗探究是中考必考的核心知識點，其分值占試題的比重愈來愈大。這也引起了師生們的高度重視，這類題型是學生學習難點，更是教學重點，但實驗探究題信息量較大，學生容易產生畏難情緒，很多時候無從下手！從而造成在此類題型中失分率較高。怎樣解決這一難題呢？我從語文閱讀理解題中得到啟示，抓關鍵詞句解題，也就是讓學生在有限的時間里快速提取有效信息來解題。結果真的起到了事半功倍的效果，學生的解題能力得到了很大提高。具體的方法如下：

一、快速通讀題干并將物質的性質、變化、用途、貯存方法等關鍵詞句劃上記號。試圖找到解題的突破口

案例分析[1]（2016南昌中考）贛南的客家圍屋如同城堡，可以抵御外敵入侵。現有五種物質鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氯化鋇和碳酸鈉作為圍屋的守護“衛士”，只有相鄰物質之間能發生反應才能組成守護的防線（如圖所示）。其中物質A常用于鉛蓄電池中，其濃溶液有脫水性；物質C是人體胃液中的主要成分。（提示碳酸鋇不溶于水）

（1） A物質是____________。

（2） （2）B與C反應的化學方程式為______________；A與E反應時的實驗現象為______________。

（3） 現有下列物質作為“外敵”分別對圍屋發起進攻，若該物質與兩位相鄰的守護“衛士”都能發生反應才能攻破防線，那么能攻入圍屋的物質是________（填序號）。

①鐵 ②氧化鐵 ③二氧化碳 ④氫氧化鋇

將題干讀完，學生就很快將物質A的性質劃出來，并聯系題干五種物質的性質中便知道濃溶液具有脫水性的就是濃硫酸。同樣將C物質的用途劃出來是胃液中的主要成分，并聯系題干五種物質便可知道是鹽酸。這樣通過找關鍵詞就讓學生順利找到解題的突破口，為后面解題打下基礎。特別注意的是在通讀讀題干時必須是題中所有信息，包括括號里面的文字信息，圖標信息等，做到無一遺漏！如本題中（提示碳酸鋇不溶于水）就將氯化鋇和碳酸鈉聯系起來，作為它們是否能發生復分解反應的依據。

二、仔細閱讀問題，找出問題中的關鍵詞句，做到化繁為簡，有的放矢

案例分析[2]化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究。

[提出問題]金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響？

[作出猜想]

a.可能與金屬本身的性質有關；

b.可能與鹽酸的濃度有關。

[設計探究]實驗所用金屬均已用砂紙打磨。

實驗（1）：為探究猜想a，小組同學分別在兩支試管中放入相同質量的鋅片和鐵片，然后分別加入相同濃度和質量的稀鹽酸，觀察到放鋅片的試管中立即產生大量氣泡，放鐵片的試管中只產生少量氣泡，發生反應的化學方程式：________________________________________________________________________。

從實驗現象可判斷：金屬活動性Zn________Fe（填“＜”“＝”或“＞”）。

得出結論：金屬與鹽酸發生反應的劇烈程度與金屬本身性質有關，金屬的活動性與酸反應的劇烈程度的關系是__________________________________________。

此題題干信息量較大，初讀題干，怎樣有效地捕捉與問題有關的關鍵信息呢？這就可以先讀題干后，初步理解題意，學生應該知道本題是金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響。但是題干中未涉及具體的金屬，所以此時無須太多停留，直接閱讀問題，找出問題中的關鍵詞句，在實驗（1）中給出了鋅片和鐵片與鹽酸反應的現象，學生聯系金屬與酸反應的知識都能順利地書寫出方程式。然后的問題是探究金屬的活動性，這個就從現象中大量氣泡和少量氣泡對比知道鋅的活動性大于銅。從而選擇“＞”。這樣本題前兩個問題就迎刃而解了。這種抓問題中關鍵詞的方法可以將干擾信息排除，做到化繁為簡，有的放矢。

三、將題干與問題中的關鍵詞句相聯系，仔細理解，綜合分析，由表及里，總結一般規律

案例分析[3]某化學興趣小組在做完制取二氧化碳的實驗后（用石灰石和稀鹽酸制取），對反應后反應器內的剩余溶液的溶質成分產生了興趣，他們繼續進行了以下實驗探究。

[分析推斷]根據制取二氧化碳的反應原理，可以確定剩余溶液中一定含有氯化鈣。但其中是否含有氯化氫需要通過實驗來證明。若剩余溶液顯酸性（含有H＋），說明含有氯化氫。

[查閱資料]碳酸鈣不溶于水，氫氧化鈣微溶于水，氯化鈣溶液呈中性。

[實驗過程]將剩余的溶液倒入燒杯中，微熱后冷卻到室溫。

甲同學 取燒杯中溶液少許于試管中，向其中滴加__________ 溶液變為紅色，溶液顯酸性（含有H＋）；溶質中有氯化氫

乙同學 取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量鋅粒 _________________，反應的化學方程式：____________

丙同學 取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量石灰石__________________

[拓展提高]若要從剩余溶液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體，同學們認為可以向剩余溶液中加入稍過量的__________，經__________、蒸發等操作后即可完成。

甲同學探究中，只需抓住溶液變為紅色，溶液顯酸性，再聯系用酸堿指示劑鑒別酸和堿的知識變可知道滴加石蕊溶液。乙同學加入鋅粒，這就需聯系金屬與鹽酸的反應生成氫氣的現象及方程式。丙同學加入石灰石，這只需聯系石灰石與鹽酸反應生成二氧化碳的現象即可。拓展提高涉及除雜的題型，這需要同學們綜合分析知道溶液中有兩種溶質氯化鈣和氯化氫。題上要求盡可能多的純凈的氯化鈣，除雜的原則是不能引進新的雜質，所以陽離只能是鈣離子，并且盡量將氯化氫除凈。加入的物質要過量，那這種鈣的化合物是不溶于水的物質，在根據碳酸鈣不溶于水，這就很自然想到加入碳酸鈣。然后還需將過量的碳酸鈣通過過濾的的操作就除去了。

總之，實驗探究題是綜合性較強的題，但只要教師善于引導學生抓關鍵詞句，在將書上所學知識進行遷移，綜合分析，便能化繁為簡，問題也迎刃而解了！