幽默在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（廣東省清遠(yuǎn)市田家炳實驗學(xué)校 廣東清遠(yuǎn) 511500）

引言

教學(xué)是一門藝術(shù)，幽默是其中一種普遍應(yīng)用的藝術(shù)手法。在英語教育教學(xué)過程中，教師恰當(dāng)?shù)剡\用幽默，不僅可以活躍課堂氣氛，而且能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)習(xí)倦怠和疲勞，從而使學(xué)生更好地理解、掌握以及運用所學(xué)知識，大大地提高了學(xué)習(xí)效率。有效的教學(xué)能夠喚起學(xué)習(xí)者的潛能，激活他們的記憶。經(jīng)濟全球化，資源信息化，知識與信息的高度關(guān)聯(lián)化，社會的發(fā)展對創(chuàng)造性人才和創(chuàng)新精神提出了前所未有的要求，這一切促使人們開始審視學(xué)習(xí)和掌握知識的方式。幽默在英語教學(xué)中的作用是不容忽視的。因此，作為英語教師，有必要研究探索英語教學(xué)中應(yīng)用幽默的策略。[1]

一、幽默教學(xué)的意義

1.活躍課堂氣氛，注入生機活力

教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用幽默，能夠營造輕松、自然的課堂氛圍，避免課堂沉悶，刻板，預(yù)防學(xué)生倦學(xué)。幽默教學(xué)是課堂教學(xué)的第一助手，為課堂注入生機與活力。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)習(xí)思維

幽默教學(xué)能夠使比較抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化、形象化、趣味化，從而吸引學(xué)生注意力，給學(xué)生思維和想象的空間，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。初中英語課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要載體，教師在課堂中適當(dāng)巧妙地運用一些幽默藝術(shù)，能調(diào)動學(xué)生積極的思維，實現(xiàn)英語課堂教學(xué)有效性，打造高效英語教學(xué)課堂。[2]

3.引導(dǎo)學(xué)生體驗英語，愛上笑語

幽默教學(xué)有助于拉近師生距離，形成“亦師亦友”的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地體驗英語語言特色，從而使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡上學(xué)習(xí)英語。“親其師，信其道。”前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫認(rèn)為：教育家最主要的也是第一位的助手就是幽默。[3]

4.提升學(xué)生跨文化交際意識和能力

幽默教學(xué)有助于營造使用英語的真實情景，有助于更好地向?qū)W生展示中西方文化的差異，從而使學(xué)生更好更深刻地感受英語文化，提升跨文化交際意識和能力。

二、在英語課堂教學(xué)中應(yīng)用幽默的策略

1.靈活運用幽默，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求培養(yǎng)和確立有效的學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等，以促進(jìn)學(xué)生和諧均衡的個性化發(fā)展。過于單調(diào)，乏味、枯燥的課堂教學(xué)無法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中靈活地運用幽默，可以調(diào)劑課堂緊張的氣氛，使學(xué)生感到身心愉悅，更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如，在教授生日日期的表達(dá)方式時，展示一些學(xué)生熟悉的明星圖片，讓學(xué)生猜一猜這些明星的生日、并能用英語準(zhǔn)確地表達(dá)出來，當(dāng)有人表達(dá)有誤時，教師運用恰當(dāng)?shù)挠哪绞街赋鰜怼＿@里所說的幽默方式可以是黑色幽默語言，也可以是夸張的幽默語言、動作或表情等。在這種幽默輕松的課堂氛圍下，學(xué)生對所學(xué)知識掌握地更快、更輕松、更牢固。當(dāng)然，在課堂教學(xué)中靈活運用幽默也對英語教師的專業(yè)知識與專業(yè)素表提出了更高的要求。

2.在整合教學(xué)內(nèi)容時，把幽默的元素融合進(jìn)去

我們整合教學(xué)內(nèi)容時的目的是把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，把抽象的內(nèi)容具體化、形象化，把枯燥的內(nèi)容變得妙趣橫生，使學(xué)生更加容易接受。把幽默的元素融合進(jìn)去是我們整合教學(xué)內(nèi)容的重要手段。英語笑話、謎語、中西文化碰撞產(chǎn)生的笑點等都可以是整合教學(xué)內(nèi)容時的幽默元素。例如，在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞時，可以運用猜謎語的方式，引起學(xué)生興趣，活躍學(xué)生思維，把一節(jié)枯燥的復(fù)習(xí)課變得妙趣橫生，提高課堂效果。在學(xué)習(xí)新單詞以及新詞組時，運用一些簡單的英語小笑話來引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，同時，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的英語綜合能力。總而言之，幽默能產(chǎn)生高效。

3.運用幽默增進(jìn)師生情感

良好的師生情感在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面發(fā)揮著不可替代的作用。有了良好的師生情感，教師的引導(dǎo)作用才能充分發(fā)揮出來。在課堂教學(xué)中，教師幽默的語言與動作不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能化解一些尷尬的局面。例如，在指出學(xué)生的錯誤時，適當(dāng)?shù)剡\用幽默的語言，有力而且讓人更容易接受。一般來說，學(xué)生都是喜歡幽默的教師與幽默課堂氛圍的，幽默是增進(jìn)師生情感的良好方式。

三、幽默教學(xué)的原則

幽默可以調(diào)劑課堂氣氛，愉悅學(xué)生身心，引起學(xué)習(xí)興趣。但是，幽默教學(xué)必須遵循其目的性與教育性的原則。教師必須適當(dāng)?shù)剡\用幽默方式準(zhǔn)確地傳達(dá)所要教授的知識。[4]

結(jié)語

幽默教學(xué)在英語課堂教學(xué)中的作用不容忽視。我們應(yīng)充分利用幽默元素，把它們更好地融合進(jìn)英語課堂教學(xué)中。