《好朋友 會合作》德育實踐活動課教學實錄

（黑龍江省哈爾濱市奮斗小學校 黑龍江哈爾濱 150001）

主題分析：根據(jù)本班孩子的實際情況進行觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們的個性都比較強，誰也不服誰，班級學生之間雖然有很大變化，學會了謙讓，但還存在一定的矛盾，不會與同學合作，都想以自己為中心。因此，引導學生認識到有些事情是需要與同學合作完成的，一個團結(jié)的集體將給大家無窮的智慧，并把這些想法內(nèi)化為學生自覺地行為，就顯得尤為重要了。

教學目標：

1.通過三次相同的拼圖游戲活動讓學生真實地感受到合作的意義、方法及重要性。體驗合作的成功和失敗，感受群體活動帶來的快樂。明白成功來源于大家的團結(jié)協(xié)作。

2.讓學生在活動的過程中掌握合作的方法，懂得合作的前提是團結(jié)。

3.培養(yǎng)學生在學習、生活中合作的意識，增強班級團隊凝集力。

活動重點

通過三次拼圖游戲活動讓學生真實地體驗成功和失敗，同時明白成功來自于大家的協(xié)調(diào)和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。

活動難點

在具體情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工是合作成功的基礎(chǔ)

課前準備：視頻 拼圖

活動流程：

一、游戲?qū)耄形蚝献鞯囊饬x

1.同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們共同來玩拼圖游戲。按照我們平時的學習小組來進行游戲。

2.體驗活動（一）：

個人拼圖游戲大賽

規(guī)則：（1）每組出一名代表參賽，獨立完成整個拼圖游戲

（2）小組其他成員只能觀看，不許說話，否則取消參賽。

（3）拼圖時間4分鐘。

預設(shè)：活動結(jié)束后，沒有人在規(guī)定時間內(nèi)完成拼圖

師：大家想一想，我們怎么樣才能在規(guī)定的時間內(nèi)完成拼圖游戲呢？（小組合作）

揭示課題：生活中很多事情自己獨立是難以解決的，要靠和別人共同合作才能完成，今天，我們四年四班的同學就和郭老師合作上一節(jié)德育實踐活動課：《好朋友 會合作》

二、體驗活動（二）小組拼圖活動大賽

規(guī)則：

（1）每組全員參與，共同完成整個拼圖活動

（2）在拼圖的過程中不許說話，只能用手勢交流，違反者停止游戲。

（3）拼圖時間4分鐘。

1.學生活動結(jié)束后，談談感受

2.合作成功的小組為什么完成的最快？

總結(jié)合作的方法（合理分工 互相配合 互相幫助 ）

3.沒有完成拼圖的小組，反思在你們合作過程中有需要改進的地方嗎？學生交流

4.自我檢驗，直面合作

在合作中你碰到下列情況，你會怎么辦？為什么？

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發(fā)生爭吵。

C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。

D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協(xié)商，共同使用。

C、為了成功，主動謙讓。

通過以上題目，想一想自己是否善于合作？

5.師總結(jié)：當我們遇到難以獨立解決的事情時，要去與他人合作，更重要的是要會合作。在一個合作的團體中，要有明確的分工，組員之間要互相配合，互相幫助，同時要聽從組長的指揮。這樣的合作才能成功。下面請同學們觀看一段視頻中的活動，相信會給同學們啟示。（心往一處想 盡往一處使 齊心協(xié)力）

三、體驗活動（三）小組拼圖游戲 體驗成功的樂趣

規(guī)則：

（1）每組全員參與，共同合作完成整個拼圖活動 （采用合作方法）

（2）在拼圖的過程中不許說話，只能用手勢交流，違反者停止游戲。

（3）拼圖時間4分鐘。

四、聯(lián)系生活實際，感受合作的重要

1.合作在我們的學習、游戲、生活中無時不有，無處不在。隨機出示（學習中、勞動中、生活中、比賽中）合作的圖片

2.總結(jié)：通過本節(jié)綜合實踐活動課，相信同學們都已經(jīng)明白了什么是“合作”。做事時想著去合作，更懂得了怎樣去合作。最后郭老師也希望我們四年四班的學生們在以后的學習、生活中當與別人合作的時候會想到郭老師給你們了一節(jié)合作的德育實踐活動課。

課后反思：

本節(jié)德育實踐活動課課始利用孩子熟悉的活動激起學生參與活動的熱情，然后引導孩子用自己的眼睛去觀察，用自己的親身體驗去感悟，用自己的頭腦去思考，用自己的話語來表達自己的觀點，既激發(fā)了學生主動探究的意識，又培養(yǎng)孩子注意觀察身邊的現(xiàn)象，用他們自己的行為教育自己。因為有親身體驗，所以孩子們能準確表達自己的想法。同時努力去遵守活動的規(guī)則，互相配合，使活動能夠順利完成。對于教學重點的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應首先讓學生通過自己拼圖來感受合作的重要性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在第二次拼圖實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。

在學習過程中，我注重學生的體驗，在體驗中給學生帶來真是生動的直觀感受，很好的體現(xiàn)出“核心素養(yǎng)”中的社會參與和自主發(fā)展，學生是活動的體驗者、是課堂真正的主人。“自我檢驗”這個環(huán)節(jié)，很真實的展示了學生內(nèi)心的想法，反映出了學生平時的生活狀態(tài)。