淺談如何有效進行親子閱讀

（河北廊坊市直屬機關第二幼兒園 河北廊坊 065000）

一、利用家長資源，帶動更多家庭

結合幼兒園主題活動，我們開展親子繪本劇排演活動。為了能順利開展這項活動，我先在班里做了一下調查，了解家長親子閱讀情況，包括閱讀時間、閱讀類別等，接受調查的40多個家庭，能陪孩子讀書的寥寥無幾。針對這種情況，我約家委會成員中的王羽希媽媽（羽希媽媽是小學語文老師，她又是我們園優秀家長）進行溝通，計劃由她牽頭帶動家長一起陪伴孩子閱讀。于是，由我提議在班里搞一個親子閱讀的活動，倡導“我與孩子同讀書共成長——讓閱讀成為孩子們的習慣”，要求：每天晚上爸爸或媽媽陪孩子閱讀，并在群里交流陪孩子閱讀的感受，第二天早晨來園小朋友們一起分享。一周的時間過去了，原來熱鬧的微信群現在只有少數的家長在互動分享，此情此景，我有點著急，于是我跟孩子們進行了一次談話活動，讓每個孩子都說一說每天晚上爸爸媽媽都在干什么？當天來的三十二個孩子都非常認真的講述了自己的爸爸媽媽每天晚上在家情況。有的說“我爸爸到家就看電視”，有的說“我媽媽躺在沙發上玩手機”，“我爸爸玩游戲”，有的孩子甚至連游戲名字都能說出來......孩子們在說爸爸媽媽不陪自己的時候表情很沉重，看著一張張稚氣的小臉心里有一種說不出的滋味。只有八名小朋友說自己的媽媽陪他講故事、玩玩具、看書。這八名小朋友說的時候是驕傲的是自信的。我把幾個有代表性的講述錄了音發到了群里，發到群里時間不長，就有媽媽對號入座了，“玩游戲的是我家爸爸吧”……見此情況，我決定晚上召開一次家長會，在會上我說了一下家庭教育的重要性，以及家長和老師言傳身教對孩子潛移默化的影響，又說了幼兒園舉辦親子繪本劇的意義，通過繪本劇展演這種形式讓孩子們愛上閱讀，讓閱讀成為孩子們的習慣，這需要家長們的配合，因為習慣是在不斷重復中逐漸養成的，孩子們年齡小，家長不能平時聽之任之，要時刻陪伴提醒孩子堅持始終如一。最后我放了一段音樂大師課里浩浩小朋友演唱的《父親》的視頻，家長們看的很認真，看完有的家長流淚了。最后我提了一個建議，讓羽希媽媽每天在班級群里推薦一個繪本故事，晚上在規定的時間里大家一起陪孩子閱讀，并分享閱讀照片或視頻。

二、家園攜手共育，播撒閱讀種子

在羽希媽媽的帶領下，晚上陪孩子讀書并上傳閱讀照片視頻的家庭多了起來，慢慢的家長們都加入到陪孩子一起閱讀的隊伍里來了，每天孩子們到幼兒園的第一件事就是興高采烈的分享跟爸爸媽媽一起讀書的情況，媽媽們在一起交流的話題是有了爸爸媽媽的陪伴，孩子們看電視少了，做游戲看書的時間多了，每天都喜歡并開開心心的來幼兒園，把自己的故事說給大家聽。

這樣的家庭親子共讀堅持了兩個多月后，孩子們進步很大，家長們收獲也不少。高銘雨媽媽在微信里寫到，“每天都在堅持給孩子講故事，最近懶了，分享感受少了，然而今天當我把書拿出來時，兒子就能自己翻開指讀起來，雖然他不識字，可是他根據圖畫開始給我講故事了，有模有樣的，看著孩子的進步，讓我想起了一句話，師傅領進門，修行在個人。從老師強調家長在孩子教育中的重要性和孩子閱讀的必要性，我才開始注意孩子的早期教育問題，從第一天開始孩子不喜歡讀，堅持到現在孩子每天要求讀書，已經過去了兩個多月，孩子的進步顯而易見，我真高興，一定要堅持下去，給孩子養成愛讀書的好習慣。再次謝謝老師，如果沒有您一次次的強調，可能我還是那個迷糊的家長呢。”通過高銘雨媽媽分享的感受可以看出，孩子良好行為習慣的養成貴在堅持。

三、閱讀使人明智，點亮孩子的童年

這樣的一次全班性家庭親子共讀推廣活動，營造了一個書香班級，引領了幾十個家庭對孩子讀書的關注，孩子們愛閱讀，善于表達，并把這良好的習慣延伸到小學的學習中，甚至到未來的人生中……一段已經離園的孩子家長的感言：今天我第一次感受到閱讀的好處，一直堅持陪孩子親子閱讀，……感覺自己種下的種子開始發芽了，也發現自己一直堅持陪孩子閱讀真的很重要。同時，要感謝幼兒園的劉老師，要求每天家長必須堅持陪孩子閱讀，孩子遇見您是他一生的福氣！

四、科學的閱讀策略，事半功倍

面對家長各種原因讓孩子自己看書的情況，開展有效親子閱讀沙龍，建議家長聲情并茂講述繪本故事，給孩子傳遞愛的信息——家長對孩子的愛，親子對繪本的愛，親子對閱讀的愛……同時，為孩子良好的閱讀習慣和閱讀方式做示范。因為，“圖畫書不是孩子們自己閱讀，而是由大人讀給孩子聽，圖畫書的內容由朗讀者傳達給孩子，并作為朗讀者的一部分影響著孩子，這里有將孩子、圖畫書、大人三者連接起來的重要因素——圖畫書也因為孩子和大人緊密聯系在一起而變得更有價值”——《我的圖畫書論》·松居直。

教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，我愿意一直做那樣一棵樹，一朵云，用有愛有溫度的師魂喚醒孩子們天使般的靈魂。