優(yōu)化高中音樂鑒賞課的高效策略

（福建省三明市尤溪縣第一中學 福建尤溪 365100）

為使音樂鑒賞課教學順利開展，首先要引起學生對音樂鑒賞的興趣，以使學生產生學習積極性，以利于獲得最大的課堂效益，這就需要教師做好課堂導入，尤其是當新課程開始時，教師梳理好課程的主要內容，制定出理想的導入方案，可以促進學生對知識的掌握和能力的培養(yǎng)。

一、獨特的課堂導入以優(yōu)化音樂鑒賞課開始

社會在快速進步，但學校教材中的音樂作品沒有隨之更新，較為陳舊的內容與學生的生活背景具有差距，學生無法深入體會這些音樂想要表達的內涵，學生在生活中只是對現代的音樂形式接觸較多，這就讓學生在上音樂鑒賞課時感到乏力，產生不耐的情緒。因此，教師需要在音樂鑒賞課堂上進行精心的導入，引起學生的學習興趣和積極性，使學生能夠積極參與到教學過程中來，促進教學順利進行，常用的課堂導入方式有：

1.變化豐富的圖像導入

信息技術在現代社會的應用越來越廣泛，多媒體技術逐漸滲透進課堂教學中，受到師生的歡迎和喜愛。在音樂鑒賞課上可以利用多媒體技術展示圖片、播放視頻、VCD、歌曲等，引起學生的興趣，這些影像資料最好和學生的生活經驗相關或是學生喜愛的作品，使學生與之產生共鳴，集中注意力，這樣也能增加學生對于音樂作品和教學內容的理解，降低教學難度，促進教學效果的提升。

2.精彩紛呈的游戲導入

高中生的身心發(fā)育已經基本成熟，在課堂的學習上沒有其他年齡段的學生那么活躍，在進行課堂導入的過程中要注意讓學生動起來，活躍課堂氛圍，更好地開展教學，這就需要導入方案的制定要能夠激發(fā)學生的學習熱情，游戲導入法的應用能夠很好的解決這一教學問題。

3.引人入勝的故事導入

音樂鑒賞課上的音樂作品，大多數都是反映一個時期的史實，講歷史作為音樂創(chuàng)作的靈感或背景，教師可以充分利用這一音樂特點，在進行課堂導入的過程中，將音樂作品對應的時代背景和文化內涵進行明確，提高學生的學習興趣。

二、對比分析鑒賞、反復聆聽讓學生對作品有豐富深入的鑒賞

音樂是處在不停地發(fā)展和變化過程中的，學生對音樂作品的理解和體驗也是建立在不斷地變化發(fā)展之上的，要想讓學生明確音樂作品之間的聯系與變化。教師可以通過對作品的演奏，讓學生更加直觀的感受音樂。對比鑒賞是音樂創(chuàng)作過程中必不可少的引用做法，是音樂鑒賞的內在表達，在教學過程中的應用能夠更好地讓學生理解音樂，認識音樂，教師就需要運用對比鑒賞法來進行教學，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和音樂審美能力，提高教學質量。

1.音樂形象的對比分析

中國的傳統(tǒng)音樂作品，通常擁有多層次的表現形式，比如，傳統(tǒng)音樂作品《喜洋洋》，文章具有兩個主題，兩個主題之間存在著比較大的差異，不管是聽覺感受，還是內涵理解，都具有很大的差別，在進行《喜洋洋》的教學過程中，教師可以通過演奏讓學生更加直觀的感受到音樂之間的鮮明差異，并通過自己的理解對作品中創(chuàng)作者想要表達的思想內涵進行明確。很多教師在進行教學的過程中通常會把一個完整的音樂作品，進行分段演繹，這種教學方式將整個作品都進行了肢解，使作品并不完整，學生對主題的欣賞也自然被分成了兩個部分，學生不能體會到鮮明的主題變化，失去了原有的教學目的。

2.演繹形式的對比聆聽

音樂作品在發(fā)展傳承的過程中，會有多種形式進行演繹，教學開展教師可以將不同的演唱或者演繹形式進行收集，制定課堂方案，通過多媒體讓學生對不同演繹形式進行明確，體會不同演繹形式之間的聯系和差別，引發(fā)學生與作品之間的共鳴。

3.作品之間的反復對比聆聽

在進行音樂鑒賞課教學的過程中，教師要對不同的音樂作品中所含有的內在聯系和區(qū)別進行明確，結合學生的音樂素養(yǎng)進行恰當的引導，讓學生更好地理解作品的節(jié)奏、音色、和聲的差別，作品之間的差別感受是學生進行音樂鑒賞的基礎，需要加以重視。

三、培養(yǎng)學生自主方式的聆聽、分析、理解音樂的能力

高中是學生學習的重要階段，音樂鑒賞課能夠陶冶學生的情操，保障學生的學習狀態(tài)，音樂鑒賞課的教學內容，涵蓋了中外各種優(yōu)秀的音樂，這些音樂能夠幫助學生建立起優(yōu)秀的審美，教學要結合當前的教學改革形勢，制定新的教學政策，優(yōu)化現有的教學課堂，讓學生主動接受藝術的熏陶，這是高中音樂鑒賞相關教育工作者的主要工作目標。例如，學生在欣賞戲曲這章節(jié)，課上讓學生聆聽湖南的花鼓戲《劉海砍樵》，沒講題目，學生一聽立即喊出《劉海砍樵》。中國民間藝術豐富多彩，學生怎么知道呢？只因張藝興用搖滾改編《劉海砍樵》，喜歡聽就記住了。所以這節(jié)課學生聽的特別認真。在教學工作開展的過程中要堅持以學生為本的教學理念，培養(yǎng)出具有優(yōu)秀審美能力的學生，為學生以后的生活和學習打下良好的基礎。

想讓學生更好地領會教學的魅力，需要加強學生對音樂特點的記憶，在教學過程中要注意不同音樂中的不同特點，讓學生加深對音樂之間的不同形象的理解，同一個音樂作品通過不同的演繹也會產生不同的效果，要合理開展課堂活動，讓學生主動發(fā)現音樂的不同魅力，更好的進行音樂的理解，提高學生的音樂鑒賞能力，滿足教學要求。想要做好音樂鑒賞最主要的就是能夠對不同的音樂作品做出對比欣賞，對音樂所表達的內在含義進行明確。

以自主方式的聆聽、分析、理解音樂。教師的任務是加強引導，啟發(fā)聆聽、理解音樂，不斷提升學生的音樂鑒賞基礎。教師的角色轉換要適應學生的發(fā)展，高中的音樂鑒賞課才得以改變、優(yōu)化。