快樂課堂傳承經典
——淺談初中語文教學

（云南省紅河州建水縣第五中學 云南紅河 654300）

引言

語文，在初中生的學習中扮演者至關重要的角色。初中語文，不僅僅培養學生的語言知識能力，還培養了他們的思維能力和綜合素質。所以這是一個多元融合的學科，在教師的日常教學過程中，應當作用多元化的教學方法，在語言知識學習的基礎之上，讓他們學會如何掌握并運用所學知識，同時鍛煉學生的思維能力和和培養學生的綜合素質，為他們以后的學習和生活奠定一個充實自己的好習慣。但是，這些綜合素質與能力的培養絕不是一朝一夕的苦功夫就能達到的，學生之間也因諸多因素而不同，這就更加需要老師的長期觀察和教導，也需要學生的配合和用功，才能實現這個綜合培養的目標。

一、多元化教學方法，讓學生輕松快樂地學習

從教學的性質和方法上運用多元化的手段和技巧，在初中語文課堂里從不同的角度、不同的層次、不同的呈現方式等入手，讓學生在一個兼具多元化、系統性、拓展性的模式下輕松、愉快地學習語文。隨著社會的發展和進步，傳統、陳舊的教學方法不再行之有效，必須根據初中學生的特點、初中語文教學目標以及時代這個大背景來制定新的、多元的教學方案。歸納總結多元化教學的基礎有如下幾點：第一，重視培養學生自主學習的興趣。興趣才是學生快樂學習、努力學習最好的導師，也是輕松學習的首要條件。當學生對語文這一學科產生興趣時，他們對學習語文的動力和信心都會悄然地增加，這比任何人的勸導都使用、有效。有了主動學習的興趣，就有了學習的驅動力，也就有了快樂學習的基礎。第二，注重讓學生堅持學習，使學習成為其信仰。興趣畢竟一個引導的作用的入口，當學生真正走上語文學習之路時，便會發現一個富麗堂皇的入口之后還有一堆枯燥乏味的知識訓練，語法分析也好，寫作能力也罷，都會讓學生的興趣有所下降。而教師如何生動有趣地講解這些枯燥同時也是重要的知識點就顯得尤為重要了，這樣可以讓學生保持這種對學習語文的興趣，也可以漸漸地鍛煉出他們堅持學習的能力，使學習成為他們的信仰，不輕易放棄，不隨意妥協。第三，培養學生迎難而上的能力。很多學生都喜歡挑簡單的東西學，久而久之，難的部分就被放棄了，其實并不是他們放棄了學習困難的知識，而是學生自己在困難面前放棄了自己。學生堅韌不拔、不屈不撓的品質在語文學習中也是不可或缺的因素，有了這樣的品質，當他們在面對難題或者考試失利時，就不會失落、沮喪，甚至是丟掉學習的興趣。反而是積極主動地詢問老師、配合老師，和老師一起完成每一次學習任務。

二、思維能力的培養，助學生提升綜合能力

對學生來說，初中是一個性格和思維能力養成的重要階段。因此，思維能力的培養也作為初中語文教學的目標之一。語文教師應當牢牢抓住這一重要時機，培養學生的思維能力，讓學生可以得到一個更加全面的提升，幫助學生在思維模式轉變和提升的同時也增強了學生學習語文的素質素養，以更好的狀態學習并掌握所學知識。首先，教師必須熟悉即將教學的知識和需要完成的教學任務。然后根據學生學習的情況擬定出相應的教學方案，利用合適地教學技巧帶領學生進入新知識的學習中。培養學生實際運用、遷移、拓展的能力，將某一思維方式換用到其他地方，或者在同一個知識環境中運用多種思維角度來思考。再者，利用實際情景模擬的方法，激起學生學習的積極性。具體可根據學生最為熟悉的或者感到好奇的場景、事物來作為課程的切入點，為學生營造一個對新知識非常好奇的氛圍，讓學生調動自己的思維能力去主動思考、研究老師所表達的東西和即將要講的知識，激勵學生主動思考、大膽提出想法、積極與老師同學溝通。第三，教師可根據具體學習進度，適當地做一些思維方面的練習，比如：學習完一個知識點以后，讓學生對此做出延伸、拓展，提出自己更加深刻、獨特的想法，使其有自己的一番理解，而非隨波逐流、人云亦云，以此來保證學生思維的獨特性、創造性。

三、利用現代教學資源融入傳統文化知識與方法

在初中語文課堂，不僅有現代化的語文知識，同時中國傳統文化知識學習的部分占據了很高的比重，在高科技飛速發展的新時代里，在課堂中融入運用現代化技術也不再是件稀罕事。而將傳統的文化知識利用現代化技術的手段呈現在學生面前，也不失為一個帶動學生愉快學習的好方法。例如，在講李清照的一生及其詩詞時，網絡上其實有不少與之相關且優秀的視頻、音頻作品，課堂中用視頻、音頻的方式呈現的效果絕對好過老師在講臺上枯燥無味地念一份李清照的“人生履歷”。現代化技術的融入，也可以增加課堂的豐富度，提高語文教學效率。用一張彩色照片就可以清晰地呈現內容，只需要幾秒學生便能理解，換做文字描述的話，就非常抽象且耗時，課堂的內容和質量都會降低，這對學生和老師都并無益處。但是，現代技術的使用要適當，不能完全依賴于高科技，而拋棄了很多傳統教學的優勢方法，不可本末倒置。

結語

綜上所述，由于初中語文教學階段的特殊性和教學要求，對學生教育不能局限于課本知識。語文是一個綜合性較強的科目，傳統的知識必不可少，現代的科學至關重要，面對多元化的知識點教師也應當結合多元化的教學方法，豐富學生的對世界的認知和認識。并且在十幾歲的年華里，正是學生思維鍛煉的黃金時期，教師應當注重對學生思維能力的培養，比如課堂思維訓練活動、課后思維能力題的練習等等，讓他們學會自主學習、快樂學習以及邏輯化學習、發散式學習。