淺談如何提升高中體育課堂教學(xué)效率

（浙江省寧海技工學(xué)校 浙江寧海 315600）

當前，隨著教育時代的不斷進步、發(fā)展，教書育人已進入到了另一個教育階段，更多的一線教師及教育工作者在如果提升課堂教學(xué)效率方面，有了更深一層的研究，而今體育這門學(xué)科作為我國階段的重要部分，對于如何提高學(xué)生的身體素質(zhì)和鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及有助于學(xué)生在體育競技精神能力的提升起著推動的作用。本文以高中體育學(xué)科為例，對于高中體育傳統(tǒng)的教學(xué)來看，教學(xué)方法比較單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)的過程乏味枯燥等弊端嚴重阻礙了體育在教學(xué)效果中的提升，相比傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，也不利于教學(xué)改革工作的順利開展。我們要極力提升體育課程教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建有效的教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)造好的體育學(xué)習環(huán)境和氛圍。所以，通過本文的研究，筆者認為對于提升高中體育教學(xué)效率有著一定的重要意義。[1]

一、創(chuàng)新體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生上課興趣

目前，體育課程的開展不是很順利，主要還是與教師的教學(xué)觀念有關(guān)，教師的教學(xué)思想的欠缺直接影響學(xué)生對體育課的興趣。所以，學(xué)校應(yīng)該以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為主，增強學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)體育精神，同時要加快轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)方針，適應(yīng)當下學(xué)生的發(fā)展變化。教師在教學(xué)過程中，要與時俱進，并時時關(guān)注學(xué)生們的動態(tài)，設(shè)計創(chuàng)新的教學(xué)方式，提高學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，來體現(xiàn)體育課程的教育和鍛煉作用。在教學(xué)的不同階段，要調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)計劃，例如，前期的教學(xué)側(cè)重于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在后期則注重體育素質(zhì)的鍛煉，激發(fā)學(xué)生的體育活力，弘揚體育精神，引導(dǎo)學(xué)生積極進行體育鍛煉，參與體育活動。

二、豐富體育教學(xué)內(nèi)容

興趣是最好的老師，學(xué)生體育素養(yǎng)和興趣的培養(yǎng)上是體育教學(xué)的重點，在學(xué)習體育知識的基礎(chǔ)上，開設(shè)多樣性的體育課程。要根據(jù)學(xué)生自己的興趣和愛好設(shè)置不同的教學(xué)方案，對其進行重點教學(xué)，注重學(xué)生的個人化培養(yǎng)，加強學(xué)生的體育技能，增強自己的體育素質(zhì)。掌握專業(yè)知識和技能后，學(xué)生們可以根據(jù)自身特點和興趣，選擇自己喜歡的課程進行學(xué)習。既豐富了學(xué)校學(xué)習生活，又有利于培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，提升社會競爭力。學(xué)校可以開展一些課外體育活動，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與性和積極性，以提高學(xué)生對體育課程的學(xué)習能力，提高教學(xué)的效率。[2]

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法的合理性及科學(xué)性直接關(guān)系到工作是否能夠正常開展。所以，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法在體育教學(xué)中尤為關(guān)鍵。體育教師是進行教學(xué)工作的核心力量，在教學(xué)過程中，教師需要創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展特點，建立不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，突出體育教學(xué)的特點，調(diào)動廣大學(xué)生的參與性；教學(xué)方法的多樣性和及時更新有利于激發(fā)學(xué)生的主動性和參與性，避免學(xué)生產(chǎn)生消極情緒；教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，然后對問題進行總結(jié)。教師可以開展更多的體育活動，以游戲和競技的形式增加活動的趣味性，感受體育活動帶來的樂趣，明確體育教學(xué)的目的和意義，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。

四、提高教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性

體育教學(xué)改革的動力在于不斷的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法已經(jīng)很難適應(yīng)目前高中的體育教學(xué)，所以改善教學(xué)方法和教學(xué)理念是非常重要的。學(xué)校應(yīng)該加快改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，組織學(xué)生積極參加體育活動，關(guān)注學(xué)生的各方面發(fā)展，使得學(xué)生感受到體育的樂趣。教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)是改革教學(xué)組織形式和教學(xué)方法。考試成績不是教師對學(xué)生考核的唯一標準，應(yīng)該注重學(xué)生的全方面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以往體育的考核方式是片面的，不合理的，需要健全考核方評價方式，注重體育課的學(xué)習和興趣培養(yǎng)。教師考核的標準要盡可能的全面，綜合，涉及各個學(xué)生的發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)為宗旨，提高教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。教師改善教學(xué)模式，設(shè)計不同學(xué)生的教學(xué)計劃，學(xué)生積極參與體育活動，加強體育鍛煉，弘揚體育精神，提高教學(xué)的有效性。

結(jié)語

高中體育課程教學(xué)不能只關(guān)注學(xué)生的成績，停留在學(xué)習體育知識的層面，而應(yīng)該將學(xué)生的體育素養(yǎng)和體育精神作為提升教學(xué)有效性的主要方向，教學(xué)的內(nèi)容既要適應(yīng)學(xué)生的個性化發(fā)展，也要注重人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的多樣化興趣，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升教學(xué)的有效性。[3]