立足園所實(shí)際借力多種資源

（西安西光幼兒園 陜西西安 710000）

幼兒體育活動(dòng)是指根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)提供豐富的活動(dòng)材料、充足的場(chǎng)地空間、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)多種組織形式所進(jìn)行的一種有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)活動(dòng)。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出：“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”。幼兒園要開(kāi)展戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。幼兒經(jīng)常參加戶(hù)外活動(dòng)，可以獲取充足的氧氣和日光照射。戶(hù)外的體育鍛煉和游戲，還可以增強(qiáng)呼吸器官，加強(qiáng)心臟活動(dòng)能力，以及改善機(jī)體各組織器官的機(jī)能，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育等，都有很好的效果。所以在幼兒園教育活動(dòng)中，應(yīng)該開(kāi)展多種多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)，提供多種活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒各種動(dòng)作及協(xié)調(diào)性、靈活性。

幼兒園體育活動(dòng)是影響幼兒生長(zhǎng)發(fā)育不可或缺少的積極因素。體育活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育，發(fā)展身體素質(zhì)和基本的活動(dòng)能力，提高幼兒機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力，同時(shí)，體育活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品德和促進(jìn)幼兒社會(huì)化的重要途徑。目前幼兒體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查顯示存在活動(dòng)時(shí)間少、活動(dòng)空間有限、活動(dòng)內(nèi)容單一等不足，多數(shù)家庭普遍比較重視孩子的智力發(fā)展，將大部分課余時(shí)間分配給各種興趣班，擠占了孩子體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。電子信息化社會(huì)發(fā)展中，電子游戲、電子產(chǎn)品消耗成人與兒童的業(yè)（課）余生活，處處林立的高樓、高層的居住環(huán)境也局限了孩子戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)地與空間，另外家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒身體鍛煉和體能素質(zhì)普遍不夠重視，這一切造成的不良后果就是很多幼兒存在動(dòng)作不協(xié)調(diào)、體質(zhì)不達(dá)標(biāo)等各種問(wèn)題，幼年時(shí)期潛在的健康風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)成為后期成長(zhǎng)中體育測(cè)試不達(dá)標(biāo)、勞累猝死、年老生活不能自理等惡性現(xiàn)象的主要誘因。

幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)對(duì)幼兒健康發(fā)展的重要性不言而喻，每所幼兒園都應(yīng)該為幼兒深入挖掘開(kāi)發(fā)本園體育活動(dòng)各項(xiàng)資源，創(chuàng)新性開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒個(gè)性品質(zhì)，提高幼兒健康水平。本文立足筆者所在園所實(shí)際情況，探討借力各種資源促進(jìn)幼兒體育活動(dòng)開(kāi)展情況。

一、依托環(huán)境資源，擴(kuò)大幼兒體育活動(dòng)空間

活動(dòng)環(huán)境是保證幼兒體育活動(dòng)開(kāi)展的重要物質(zhì)因素。作為省級(jí)示范園，本園高度關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展，依托占地面積8000平米、戶(hù)外活動(dòng)面積4000多平米、活動(dòng)場(chǎng)地寬敞這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，有效發(fā)揮教育功能的外部環(huán)境，充分利用戶(hù)外活動(dòng)空間，為幼兒體育活動(dòng)因地制宜地創(chuàng)設(shè)富有多種教育功能的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，激勵(lì)幼兒鍛煉和挑戰(zhàn)的勇氣。經(jīng)過(guò)精心策劃與布局，充分考慮一切因素，積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好、極的體育活動(dòng)環(huán)境和活動(dòng)空間。從不同質(zhì)地地面的設(shè)置、塑膠跑道、游戲格子的圖畫(huà)、到被用作投擲、攀巖的墻面等，使戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地變成了立體的、多層次的、多視角的“教科書(shū)”，。大型戶(hù)外玩具的配置上有攀登、懸掛、平衡木、攀爬、投擲、鉆爬等多種功能的組合種類(lèi)，放在操場(chǎng)的不同角落，從視覺(jué)上劃分戶(hù)外場(chǎng)地，形成幾個(gè)活動(dòng)空間。多種多樣的室外運(yùn)動(dòng)材料，為幼兒提供自由體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)多樣性的機(jī)會(huì)，比如：鉆、爬、平衡、攀登等，這些體育活動(dòng)可以鍛煉孩子們的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)。增加體育器械投入，挖掘戶(hù)外活動(dòng)深度，積極落實(shí)幼兒健康教育的各項(xiàng)目標(biāo)，為孩子打造一個(gè)健康快樂(lè)的大空間，達(dá)到激發(fā)幼兒戶(hù)外活動(dòng)興趣、發(fā)育幼兒良好身體素質(zhì)、愉快情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作等目的，并形成我園以體育特色彰顯的外部人文環(huán)境的內(nèi)涵式發(fā)展，也有力地促進(jìn)孩子身體協(xié)調(diào)能力得到更好的發(fā)展。

在霧霾等極端天氣和雨雪天氣，不能利用戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，應(yīng)充分利用活動(dòng)室、多功能廳等室內(nèi)環(huán)境開(kāi)展活動(dòng)，靈活運(yùn)用體積小的器械和玩具、器具等組合進(jìn)行體育游戲，最大限度地開(kāi)發(fā)游戲空間，延長(zhǎng)游戲時(shí)間，保證游戲質(zhì)量，增加游戲趣味化。例如用桌子椅子擺成長(zhǎng)龍或隧道請(qǐng)幼兒鉆爬、跨越，鍛煉幼兒爬行能力、平衡能力等，也可以利用墻面、材料筐等引導(dǎo)幼兒鍛煉投擲能力，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，營(yíng)造良好的體育游戲氛圍。

二、立足年齡資源，精細(xì)幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容

科學(xué)開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)前提是對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)及幼兒動(dòng)作發(fā)展水平的細(xì)致了解和分析。為充分發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)幼兒全面發(fā)展的教育功能，滿(mǎn)足幼兒多種發(fā)展的需要，引導(dǎo)教師改變教育觀念，進(jìn)行體育活動(dòng)游戲化的探索與實(shí)踐。分年齡段對(duì)幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)和細(xì)化，確定活動(dòng)重點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐有效地激發(fā)幼兒的體育興趣，促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展；根據(jù)幼兒園體育活動(dòng)要求和本園幼兒身心發(fā)展水平，按不同層次的發(fā)展水平目標(biāo)，將體育活動(dòng)的核心按各年齡段特點(diǎn)設(shè)計(jì)成游戲匯編。小班幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)支配能力和肌肉活動(dòng)的能力有了一定增長(zhǎng)，可利用體育器械和玩具發(fā)展他們的基本動(dòng)作，如加強(qiáng)手腳協(xié)調(diào)的曲線走、平衡木上走、推小車(chē)跑、單手拍球、滾球等；中班幼兒是中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)機(jī)能發(fā)展的重要時(shí)期，應(yīng)以發(fā)展他們的運(yùn)動(dòng)技能為主要目標(biāo)。如會(huì)按種信號(hào)走、跑、單腳跳、拍球、拋接球、傳球、踢球 、運(yùn)球等；大班幼兒身心發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)，比如：靈活躲閃跑、跳繩、翻滾、鉆爬、攀登、踩高蹺、投籃等。我們可以挖掘更多的教學(xué)資源，豐富幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容。

教而不研則惘，研而不教則殆。開(kāi)發(fā)幼兒體育活動(dòng)的深度與廣度需要教研活動(dòng)的大力支持與引導(dǎo)。園所在活動(dòng)開(kāi)發(fā)、材料運(yùn)用、計(jì)劃制定等方面應(yīng)該和園本教研、游戲匯編、課題研究等方面緊密聯(lián)系，有意識(shí)地體現(xiàn)健康對(duì)幼兒發(fā)展的首要作用。戶(hù)外體育活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒體能有效發(fā)展，均衡培養(yǎng)孩子走、跑、跳、爬等方面的能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使得幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度上取得進(jìn)步。真正理解“健康”的含義，制定科學(xué)的體育活動(dòng)目標(biāo)；利用新穎多樣的體育游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣；提供和使用豐富、有趣和符合幼兒興趣的運(yùn)動(dòng)器械，吸引幼兒主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主地探索和思考。此外，促進(jìn)了每個(gè)幼兒個(gè)性和潛在能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒勇敢、活潑、開(kāi)朗的，性格，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主體能動(dòng)作用，發(fā)展了幼兒智力與感知能力。同時(shí)，在多種多樣的體育活動(dòng)中我們老師潛移默化的培養(yǎng)幼兒各種良好的習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)，使幼兒從小得到這方面的培養(yǎng)。在“優(yōu)化戶(hù)外體育活動(dòng)的素材”教研活動(dòng)中，大家集思廣益，提出在體育器材在配置上除了購(gòu)買(mǎi)的器材外，日常活動(dòng)中教師還注意引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新能力一物多玩。

幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)日、家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)器械自制大賽等主題活動(dòng)是幼兒園特色和內(nèi)涵的展示，也是拓展幼兒體育活動(dòng)方式的幼小方式。為促進(jìn)幼兒體育活動(dòng)開(kāi)展，幼兒園每年會(huì)舉辦幼兒春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)體育器械制作、“我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)主題活動(dòng)，活動(dòng)前期會(huì)借微信平臺(tái)、廣播等形式做好主題宣傳工作，幫助幼兒和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到健康鍛煉的重要性，激發(fā)活動(dòng)興趣并鼓勵(lì)孩子影響成人、成人督促孩子，人人參與到其中來(lái)，小手拉大手，一起形成健康運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣。每次活動(dòng)都會(huì)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和健康領(lǐng)域發(fā)展要求，為孩子們精心設(shè)計(jì)了豐富有趣的比賽項(xiàng)目，如中班《能干的小袋鼠》項(xiàng)目發(fā)展了幼兒拎袋跳、平衡等運(yùn)動(dòng)能力及自己穿衣拉鏈的生活自理能力，《小賽手》項(xiàng)目則發(fā)展了幼兒膝蓋懸空爬行、自拋?zhàn)越忧蚣芭芷鹬哪芰Γ淮蟀囗?xiàng)目《小猴踩高蹺》鍛煉了幼兒正確前滾翻，踩著高蹺繞障礙快步向前行走，項(xiàng)目《穿越封鎖線》，以運(yùn)送炸藥包為主線，孩子們單臂抱物側(cè)身匍匐前進(jìn)，攀爬木梯組合后才能完成任務(wù)，這些都增加了孩子挑戰(zhàn)的難度，也讓孩子獲得了更強(qiáng)的成就感。在自制體育器械大賽中，發(fā)動(dòng)和家長(zhǎng)因地制宜，變廢為寶，利用輪胎、報(bào)紙球、飲料罐、塑料瓶和繩子等制作自己使用的活動(dòng)器具。如把輪胎等用繩子連接起來(lái)做成秋千，用易拉罐做成高蹺、梅花樁，還有的家長(zhǎng)充分利用在車(chē)間工作的便利與智慧，為孩子們制作穿大鞋等，這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子感情，也引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的體能發(fā)展、與孩子一起培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，為孩子的將來(lái)培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

三、激發(fā)教師資源，提高幼兒體育活動(dòng)興趣

根據(jù)幼兒身體、心理等各個(gè)因素，有計(jì)劃、有目的地制定各種形式的體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體控制與平衡能力、身體移動(dòng)能力、器械（具）操控能力，積極引導(dǎo)幼兒形式多元化地開(kāi)展活動(dòng)。在體育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新形式方面，采取和專(zhuān)業(yè)幼兒體能訓(xùn)練機(jī)構(gòu)合作的方式，聘請(qǐng)男教師將每個(gè)年齡段需要發(fā)展的目標(biāo)和體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在陽(yáng)光專(zhuān)業(yè)的男性榜樣帶動(dòng)下，幫助幼兒練習(xí)鞏固，并且不斷的創(chuàng)新提高，使戶(hù)外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，相互補(bǔ)充。科學(xué)合理的使用體育器械，增添體育活動(dòng)的趣味性，把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的游戲之中，讓其新穎生動(dòng)，而且有目的、有計(jì)劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)。并針對(duì)大、中班不同的年齡特點(diǎn)，采用競(jìng)賽性的游戲，激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神的和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。

四、利用家長(zhǎng)資源，增強(qiáng)幼兒體育活動(dòng)支持

《綱要》指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。在體育活動(dòng)方面也需要得到家長(zhǎng)資源和周邊資源的大力支持。對(duì)家長(zhǎng)要以正確的健康理念和鍛煉理念進(jìn)行引導(dǎo)，把幼兒年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律傳遞給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明確幼兒階段鍛煉對(duì)體質(zhì)發(fā)展和健康發(fā)展的重要性，不能因?yàn)楹ε掳踩珕?wèn)題或嫌麻煩就因噎廢食，過(guò)度控制與保護(hù)。家長(zhǎng)應(yīng)該負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，摒棄電子保姆現(xiàn)象，有效利用余暇時(shí)間，帶頭鍛煉，樹(shù)立良好的榜樣作用，提供適度的支持和保護(hù)，鼓勵(lì)和支持幼兒參加園外體育活動(dòng)，特別是周末時(shí)間，要有效并高質(zhì)量運(yùn)用，并借此機(jī)會(huì)增進(jìn)親子情感，共同為幼兒健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。除去家長(zhǎng)資源，幼兒園還可充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒活動(dòng)空間，如幼兒園一般在小區(qū)內(nèi)或毗鄰社區(qū)，可以同相關(guān)部門(mén)協(xié)商，開(kāi)發(fā)安全可利用的戶(hù)外活動(dòng)空間，如小區(qū)空地、社區(qū)體育場(chǎng)等，為幼兒參加體育鍛煉提供支持。

豐富多彩的體育活動(dòng)，既能鍛煉幼兒的體質(zhì)，還能提高幼兒對(duì)于不同環(huán)境的適應(yīng)能力，增強(qiáng)群體之競(jìng)爭(zhēng)、互助的培養(yǎng)，從而積極促進(jìn)幼兒的心理發(fā)育。體育活動(dòng)是園一日生活的重要組成部分，園所重視開(kāi)發(fā)和利用幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)，能明顯能提高幼兒的身體發(fā)育水平，鍛煉體質(zhì)，增進(jìn)健康，培養(yǎng)幼兒對(duì)人和事物的初步的積極態(tài)度，從而促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。