隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
——如何完善農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室工作

崔思江

（山東省淄博市淄川區(qū)龍泉中學(xué)，山東 淄博）

眾所周知，物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生理解概念，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、綜合分析能力。因此，在實(shí)際教學(xué)中要加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在物理教學(xué)中的作用。筆者在自己工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，談?wù)勣r(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室工作。

一、農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室存在的一些不足

目前國(guó)家對(duì)農(nóng)村中學(xué)花大力氣進(jìn)行物理儀器、電教設(shè)備的配套建設(shè)，硬件得到很大的提高。但是，從觀念到應(yīng)用比較盲目，實(shí)驗(yàn)室仍以“倉(cāng)庫(kù)式管理，簡(jiǎn)單化服務(wù)”為主，有以下不足。

1.管理人員專職而不專業(yè)

我所在的地區(qū)，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)缺乏專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理人員，有的是科任教師兼任，有的是請(qǐng)代課教師擔(dān)任，有的是接近退休年齡的老教師擔(dān)任，有的甚至沒(méi)有安排管理人員。雖然儀器、模型等在儀器室里擺放有序，但學(xué)生只能看不能動(dòng)，實(shí)驗(yàn)室里的器材只是擺設(shè)，使用率很低。

2.常用的易損耗器材短缺現(xiàn)象嚴(yán)重

我校物理實(shí)驗(yàn)室的儀器配置雖達(dá)到國(guó)家規(guī)定的三類標(biāo)準(zhǔn)，有些易損、易壞儀器的短缺滿足不了新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)量繁多、形式多變的物理探究實(shí)驗(yàn)的要求。像空氣壓縮引火儀，由于長(zhǎng)期使用導(dǎo)致橡膠圈老化或破損，多數(shù)已不易使實(shí)驗(yàn)成功，甚至無(wú)法使用。

3.管理水平跟不上時(shí)代的潮流

實(shí)驗(yàn)室未能緊跟日新月異的現(xiàn)代化教學(xué)進(jìn)程，在現(xiàn)代化物理教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

4.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的觀念陳舊

部分教師受應(yīng)試教育的影響，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍持“做實(shí)驗(yàn)不如看實(shí)驗(yàn)，看實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”的觀念，實(shí)驗(yàn)教學(xué)因長(zhǎng)期未得到應(yīng)有的重視而成為物理教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。物理教學(xué)陷入了“物理不見(jiàn)物”的尷尬境地。

5.各種各樣的實(shí)驗(yàn)視頻代替實(shí)驗(yàn)操作

部分教師在教學(xué)過(guò)程中嫌做實(shí)驗(yàn)麻煩，就用現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)課件或錄像代替，學(xué)生只能從屏幕上“看”實(shí)驗(yàn)，這不僅違背了新課程改革的宗旨，也違背了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的初衷。

二、對(duì)更好地做好實(shí)驗(yàn)室工作采取的一些策略

1.實(shí)驗(yàn)室管理制度上墻

健全的實(shí)驗(yàn)室制度和規(guī)則是實(shí)驗(yàn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。首先，我根據(jù)學(xué)校的具體情況，要建立一套切實(shí)可行的規(guī)章制度。實(shí)際上制度的建立和規(guī)范容易，關(guān)鍵是在于教學(xué)實(shí)際中嚴(yán)格執(zhí)行，必須嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事。在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)教學(xué)需要同師生共同研究并制定相關(guān)制度，解決有關(guān)問(wèn)題，收到良好的效果。例如，我在實(shí)驗(yàn)室建立了《實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生制度》，其中規(guī)定不允許學(xué)生帶食品、飲料進(jìn)實(shí)驗(yàn)室上課，確保實(shí)驗(yàn)工作能正常有序地開(kāi)展。

2.分類做好實(shí)驗(yàn)室資料管理

如何把實(shí)驗(yàn)室資料管理好,使其在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，我的做法是：首先，常規(guī)資料分類存放。我把學(xué)校關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)文件及教務(wù)處、教研組有關(guān)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、總結(jié)等相關(guān)文件分類存放，把教師的演示、分組實(shí)驗(yàn)通知單、學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄、借還儀器藥品記錄薄、損壞賠償記錄薄分類入檔。其次，實(shí)驗(yàn)資料“檔案化”存放。自制的教具及改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置入柜存放，將改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)成功經(jīng)驗(yàn)收集資料存檔，方便教師取用。

3.開(kāi)源節(jié)流，完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)支

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)耗材的購(gòu)買(mǎi)占據(jù)了主要的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，因此在耗材的采購(gòu)過(guò)程中應(yīng)遵循節(jié)約成本的原則。有時(shí)候在不影響實(shí)驗(yàn)效果的前提下可以因陋就簡(jiǎn)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生充分利用日常生活的器具或廢棄物來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，既能節(jié)約成本，又能達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果。比如：小孔成像這個(gè)光學(xué)實(shí)驗(yàn)，我就利用學(xué)生從家里收集用過(guò)的薯片筒和塑料袋完成實(shí)驗(yàn)，效果很好。常見(jiàn)的飲料瓶就可以玩轉(zhuǎn)光、力、電、熱等多個(gè)實(shí)驗(yàn)，效果也不錯(cuò)。

4.靈活機(jī)動(dòng)地管理實(shí)驗(yàn)室管理儀器

在農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)教師往往由任課教師兼任，在工作中不但要管理好實(shí)驗(yàn)室工作，還要有繁重的教學(xué)任務(wù)。因此，在實(shí)際工作中應(yīng)多動(dòng)腦管理儀器，減小勞動(dòng)強(qiáng)度。例如：常用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的儀器、耗材，要放在大小合適的塑料盤(pán)里，實(shí)行盤(pán)架化管理。建立一個(gè)常用儀器專用廚，將一些常用的儀器、材料放在一起集中管理，減小勞動(dòng)強(qiáng)度的同時(shí)又節(jié)省大量時(shí)間。

5.敢于創(chuàng)新的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)室管理人員要與學(xué)科教師配合，從新教材本身存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，看新教材還有哪些實(shí)驗(yàn)需進(jìn)一步改進(jìn)。首先，實(shí)驗(yàn)方式的改進(jìn)與創(chuàng)新。如教材中部分演示實(shí)驗(yàn)所需器材簡(jiǎn)單，可將這些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生隨堂操作的探究性實(shí)驗(yàn)。其次，實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)方案的改進(jìn)。在《杠桿》的新授課中，桿秤、力臂演示儀等教具的使用及環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，尤其是力臂演示儀這一自制教具的使用，成功建立起了力臂的概念。最后，實(shí)驗(yàn)手段的改進(jìn)與創(chuàng)新。對(duì)物理?xiàng)l件不易控制、存在干擾而無(wú)法掩飾、效果不好、有危險(xiǎn)、所需時(shí)間過(guò)程、動(dòng)態(tài)變化太快以致無(wú)法觀察現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，就需要利用手機(jī)自帶的照相機(jī)、平板、多媒體等輔助設(shè)備制成影像，配合實(shí)驗(yàn)過(guò)程同步放映，現(xiàn)場(chǎng)直播，相信能取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。

總之，科學(xué)、規(guī)范地管理好實(shí)驗(yàn)室,有利于降低實(shí)驗(yàn)成本和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。作為實(shí)驗(yàn)員應(yīng)在實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)、探索和總結(jié)，不斷提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平，為物理學(xué)科搭建一個(gè)良好的教學(xué)平臺(tái)。