高中生物學習方法與經(jīng)驗總結(jié)

（湖北省恩施土家族苗族自治州高級中學 2017級1班 湖北恩施 445000）

前言

作為一名理科高中生，在正式學習的過程中必須要掌握正確的學習方法，才能夠有效促進學習效率的提升。一旦學習方法存在問題或者根本就是不適合的，就會使得學生花費了很多的時間去學習，但是效果并不顯著，而且學習壓力變大，整個學習過程也會很吃力。而生物課程作為我國高中學科教育體系中的重要組成部分，對于提升學生的綜合能力起來說具有關(guān)鍵意義。只有注重對生物學習的方法進行總結(jié)，才能夠為廣大高中生提供學習參考。

一、研究高中生物學習方法與經(jīng)驗的重要意義

在人的一生中會有很多次受到教育的經(jīng)歷，從小學開始逐漸過渡到大學階段。在這樣的一個過程中，小學是人生的啟蒙階段，有助于人們建立最基本的學習方式和學習習慣；初中作為一個過渡階段，是人們對多種類型知識進行接受的關(guān)鍵時期[1]；高中則是一個人在學生學習階段中最重要的組成部分，也是學生面臨人生轉(zhuǎn)折的重要時期。因此，對于高中所有科目的學習，都必須要采取合理的方式才能夠獲得較高的學習效率。生物課程作為一門相對來說比較復雜的課程，不僅僅涉及到理解背誦，有時候還會有一些計算題的出現(xiàn)，需要學生能夠建立積極的思維模式，將學習其他科目的學習理念進行改變、學習方式進行優(yōu)化和結(jié)合，并有效地根據(jù)老師實際的教學能力和自身的學習情況，合理、高效、科學地確立出適宜的學習目標，然后根據(jù)學習目標制定具有針對性的學習方案[2]。這一過程還需要我們高中生能夠在學習的過程中進行學習經(jīng)驗和學習方法的總結(jié)，只有善于不斷的自我反省和自我批評檢查才能夠積極將錯誤的想法糾正過來，有效地提升學習的基本效率，實現(xiàn)較高的學習質(zhì)量，獲得優(yōu)秀的成績。

二、明確自身的學習目標

對于我們高中生來說，在緊張的高中學習過程中，無論做任何一件事情，必須要在前期確定一個明確的學習目標。就我在高中的學習經(jīng)驗來說，我個人覺得學習目標的制定一般來說會包含兩個重要的部分：第一部分是就是要充分了解教學大綱的要求，整個學習過程中課本編寫的基本結(jié)構(gòu)，要有效了解到大綱的制定是為了讓學生最終獲取怎樣的知識，建立何種知識體系。在具體的表現(xiàn)形式上則是需要學生知道課本的大綱是什么，每一章會分成幾個節(jié)，這些章節(jié)之間進行練習的紐帶是什么[3]。只有在充分了解完教學大綱之后，才能夠有效地幫助學生將所接受的知識串聯(lián)起來，形成一個自己的知識框架。學習目標指定的第二個重要部分就是對考試大綱內(nèi)容的掌握。在經(jīng)過了緊張的知識學習之后，如何確保自己有效掌握了知識點，最基本也是最有效的方式就是考試。只有充分了解高考內(nèi)容的大綱，才能夠幫助學生進行有重點的學習，保證學習知識的目標性，嚴重杜絕盲目地進行所有知識的學習。而且高中生物的知識點瑣碎又復雜，會給學生帶來一定的壓力和困擾。

三、掌握一定的學習方法

學習方法很重要，有很多人在學習的時候，也知道自主學習，學習也很努力，每天都認真鉆研知識，但是由于沒有掌握正確的學習方法而導致學習成績不理想。 在課堂上聽課也是要講學習方法的，記住老師的講課思路，老師講課的重點，老師講的每個知識之間的聯(lián)系還有講課的難點。（1）聽思路。老師在講課之前做好了備課，所以，老師有自己的備課思路和講課的思路。學生在聽課的時候，要注意跟著老師的思路，看老師是怎么備課的，怎么樣一步一步引導大家學習新的知識。要跟著老師的思路，聽老師是怎么講的，同時要聽老師是怎么進行總結(jié)的。（2）聽重點和難點。老師在進行每一節(jié)課的時候都有自己的思路，安排了知識的重點和難點。所以上課的時候要認真聽，到了重點內(nèi)容的時候，老師會一再強調(diào)，同時會用很長的時間去講解。（3）認真記筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭，我們在聽課的時候要養(yǎng)成記筆記的好習慣。老師備課過程中，吸收了課本里面的精華，濃縮成自己的語言進行講解。所以學生上課的時候要知道老師講的內(nèi)容那些是重點和精華，記錄筆記。老師講的每一句話不可能都記住，但是要記住重點的內(nèi)容還有自己有疑問的地方。

四、把握課堂的學習時間

在我剛接觸到高中生物學習的時候，我認為課堂時間就是老師講解知識的時間，作為學生只需要緊跟老師的步伐進行學習就可以。但是時間一長，我發(fā)現(xiàn)自己所處的這樣一種“填鴨式”教育環(huán)境，并沒有給予我很多的知識學習能力。因此，我才慢慢覺得課堂45分鐘的寶貴之處，只有利用好課堂時間和老師進行交流，才能過從一定程度上體現(xiàn)我們學生進行學習的主觀能動性。首先是要對板書時間進行良好的利用，不僅僅是聽知識，更多是要結(jié)合老師的講解對相關(guān)的內(nèi)容做一個簡單的思考。其次是要積極舉手向老師詢問不懂或者不清楚的知識點，從而充分利用課堂的學習時間實現(xiàn)自我的價值[4]。

五、多與同學、老師進行交流探討

學習并不是一個人的事情，高效的學習效率必須要多方共同作用、共同促進。高中的學習科目復雜，學習壓力重，想要自己一個人解決完所有的問題幾乎是天方夜譚。因此，在學生進行生物學習的過程中，要注意和老師、同學進行積極的探討交流，還可以建立起自主學習小組，幾名學生經(jīng)常在在組內(nèi)進行學習經(jīng)驗的交流分享，從而有助于對學習中遇到問題進行快速的解決。

六、結(jié)束語

綜上所述，對于高中學生來說，在生物和其他相關(guān)學科的學習過程中，作為高中生，首要的一件事情就是要掌握正確的學習方法，并且有效結(jié)合自身的實際情況，來加強對知識點的總結(jié)與歸納。在實際的學習過程中，學生和老師應該共同幫助、共同努力，才能夠?qū)σ呀?jīng)學習到的生物知識進行查缺補漏。并通過考試測驗等方式來檢驗學生是否真正掌握了相關(guān)的知識。只有充分認識到自身的不足，加強對基礎知識的理解和相關(guān)問題的解決，才能夠使高中生掌握正確的學習方法。