與學困生的心靈碰撞

李勤江

（重慶市涪陵區珍溪鎮中鋒小學校 重慶 408000）

孩子們的漫漫成長道路上不是一帆風順的，總會遇到一些困難，面對這些困難，有的被困難嚇倒，從此失去了信心；有的視而不見，放之任之；也有的迎難而上，與困難作艱苦卓絕斗爭，最后戰勝困難，取得輝煌的成果。而作為教育的主陣地學校教育應該怎么辦呢？

作為教師的我們要永遠記住；教師的事業是太陽底下最光輝的事業。就要讓我們的光輝照耀到每一個孩子，要做到一個也不落下，我們要關注到孩子的每一個方面；從孩子的過去，孩子的現在，孩子的將來去關注孩子；從孩子的身體健康，心智健康，心里健康去關注。要真實地做到一個也不落下，就要切實地靜下心來關注孩子們，尤其是那些學習困難的孩子們。作為教師的我們就要去探究這些例外的孩子困難的原因，然后對癥下藥地去解決每個孩子的困難。

如果孩子的學習有了困難，那造成學習困難的原因也是千差萬別的.有智力的原因，也就是說孩子是因為從一出生就有一些智力障礙，導致他的生長發育受到影響。也有家庭的原因，如果孩子長期在不良家庭環境中生活，就會形成許多不良的行為習慣，影響了孩子健康行為習慣的養成。還有來自社會的影響，社會環境的復雜，形形色色的誘惑，容易讓孩子們幼小的心靈遭到侵害。這些是導致孩子們學習困難的主要因素，要想讓孩子們健康地成長，就要從源頭開始，為了孩子們的成長保駕護航.

陪伴，多么平常的兩個字。但作為一位老師要陪伴好每一位孩子，要時時刻刻去陪伴需要陪伴的，也不是那么容易的。可為了孩子們的健康成長，為了不落下一個孩子，老師們必須那么去做，也是身為教師的神圣使命。有這樣的一個孩子，媽媽生下他不到半年就和他的爸爸外出打工，將他托付給年邁的婆婆爺爺。婆婆爺爺是給了他生活上的無微不至的關懷，讓他吃得飽飽的，也穿得暖暖和和的。因為家里還有無窮無盡的農活要干，所以更多的時間是孩子一個人獨自玩耍。還因為老一代本身的知識文化的限制，教育觀念的落后，沒有意識到陪伴的重要意義，天長日久，孩子養成了不愛說話，見到陌生人總是躲躲閃閃的性格。孩子去到學校后和同學們沒有交往，總是一個人孤孤單單地躲在角落。學校老師了解詳細情況后有針對性地做了陪伴計劃；課堂上老師盡可能的給予他更多的關注，讓孩子不再感到孤獨，課余時間老師更多的和他相伴，如果老師確實沒有時間陪伴就想辦法找些孩子去陪伴他，和他一同游戲，一同聊天，一同學習.讓孩子有了關愛;放學的時候老師陪同孩子一起回家，一邊走一邊聊有趣的事，到家后讓他的爺爺奶奶多利用一些時間陪同，交流，節假日更是把孩子接到自己的家和他相伴，讓孩子感受學校和家的溫暖。慢慢地孩子的話多了，孩子有了朗朗的笑聲，孩子也愿意和同學們融合在一起，孩子的學習也進步了，成了家長的乖孩子，老師的好孩子，同學的好伙伴。

溝通是一座橋梁，有了溝通就能通向彼此的心靈。有這樣一個孩子；因家庭和社會的原因導致性格有些怪癖，什么事都不與他人分享，成了名符其實的悶葫蘆，學習成績永遠是后面。老師了解到孩子的具體情況后，有針對性地制定了幫扶計劃；首先是要讓他養成開口說話的習慣。興趣是最好的老師。因此老師利用盡可能多的時間和孩子在一起，了解孩子平時都干些什么，更喜歡些什么，要找到孩子的興趣切人點。以此為突破口，讓他能常常開口說話，然后和他建立相互信任的關系，相互分享自己的秘密，成為彼此的朋友。經過溝通了解到，孩子是因為父母離異，父母都沒有要他，他只能跟隨年邁的外公外婆，受到許多大孩子的欺凌，因而在內心產生抵觸情緒。老師針對孩子的情況；一有機會就和他坐到一起交流分享，愛是永恒，愛是無處不在的，愛更是純潔的。老師語重心長地說;你暫時是沒有爸爸媽媽的關心和愛護，但是你的爸爸和媽媽也是愛你的，只是你現在與他們沒在一起，不能感覺到的緣故。同時你有外公外婆的愛，有婆婆爺爺的愛，還有老師的愛，事實上還有許許多多的親人都在愛著你，都期待著你健康成長!這樣和孩子聊著聊著，孩子的眼睛充滿了亮光，孩子的話也多了，慢慢地慢慢地，孩子的學習成績好了，也不再是一個內向的孩子.事實證明，只要與孩子們多多的交流，多多的分享，讓孩子們感覺到他們是在愛的陽光下，難道孩子們不會健康成長嗎？

人與人相遇產生愛的種子，心靈與心靈的碰撞會產生火的種子。孩子們的心靈是純潔的，孩子們前進的動力是強大的，孩子們的未來是光明的。無論什么樣的孩子都有著同樣的期待，雖然有的孩子有一些困難，但上帝是公平的，它關掉一扇門，就會打開一扇窗。孩子們打開的心靈之窗會投射出異樣的光彩，而作為老師的我們更應該敞開心扉，讓我們的心靈之光與孩子們的光彩相碰撞，牽引孩子們努力前行。曾經有這樣一個孩子，由于小時生了一場大病，導致走路一晃一晃的，說話很吃力，講不了幾個字后面的就聽不清是什么，右手不能寫字，左手寫字也很艱難，家長對他已沒有了希望，是為了減輕家庭的負擔，孩子八歲的時候才把他送到了學校，在學校里他總是自己孤零零地呆在角落，老師了解了詳細的情況后，常常和家長聯系，讓家長心理燃起新的希望，他的孩子會一天天好起來，無論是家庭還是學校都要給孩子無限的愛，時時刻刻關愛他，只要他有一點點的進步，都及時給予肯定，總是用滿滿的愛去浸潤孩子那干涸的心田，時間一天天過去，孩子也慢慢有了起色，能說清一些簡單的句子……經過孩子、家長、老師的一起努力，小學畢業時，孩子的各門功課都能合格。事實證明，沒有教不好的孩子，就看你是否找對了指引孩子前行的方法，能否與孩子心靈的碰撞。

教師是太陽底下最光輝的事業，也是最艱巨的事業，選擇了這樣的事業，就要有這樣的準備，將自己的全部奉獻給她——偉大的教育事業，用你的一生去和孩子們相守陪伴，用你的全部愛心去和孩子們溝通，用你的全部熱情和智慧之光與孩子們的心靈碰撞，激起孩子們的熱情，照耀孩子們前行的路。