基于高中政治核心素養提升的課堂教學方法策略探析

秦國清

（山西省長治市平順中學校 山西長治 047400）

引言

就目前情況來看，高中開展的政治學科不僅能夠提升學生的思想政治素養，還有助于學生綜合能力的提升。隨著社會經濟的發展，科學技術水平的提升，我國的政治經濟文化都得到了很大的發展，新課改實行以后，培養學生的核心素養已經成為了教育事業發展的趨勢，所以，在高中政治教學中，培育學生的思想政治核心素養，引導學生形成優秀的思想品德素質和道德行為習慣是一大主要問題。而在教學中我們要主抓學生的課堂學習，通過教學策略設計提高教學質量，促進學生核心素養的形成和發展[1]。

一、幫助學生養成良好的學習態度

對于高中生來說，態度決定一切，要想提高高中政治核心素養，就需要端正自己的態度，只有將自己學習的態度擺正，才能夠達到理想的目標。態度并不能夠代表一個人的品格，只能代表一個人在對待一件事情上的觀點，也許觀點是好的，也許是不好的，這并不能夠影響別人對你做出正確的評價。在對待學習這件事情上，學生如果能夠端正自己學習的態度，有助于獲得良好的知識和經驗，如果不能夠擺正學習的態度，那么就算花費再多的時間用于學習上，也不會取得很好的教學效果[2]。在教學中，老師需要秉持良好的教學態度，督促學生進行課前預習，幫助學生有效了解高中政治必修內容，培養學生良好的學習習慣，講課時要富有激情，引導學生在高中政治課堂教學中了解到政治的魅力，從而激發學生的學習積極性，幫助其樹立良好的學習態度。例如，教師在教學《經濟生活》中的“生活與消費”時，老師可以讓學生以小組為單位在上課之前對生活中的消費記錄進行收集，描述一下印象中的消費是什么樣子的，對生活中的消費進行分類等等。在課堂教學中進行分類展示，分組闡述，讓學生通過搜集生活中有關消費的數據資料了解家庭的開支比例與經濟狀況，通過對比分析，區別合理消費與不合理消費。并在此基礎上，加強學生的金錢觀教育，讓學生了解父母的辛苦付出，與父母互相監督，勤儉節約，合理消費。以教學前的預習訓練學生自主獲取知識的能力，幫助其將生活與政治學習聯系在一起，更好地理解學習，培養學生在生活中的觀察發展能力，讓學生通過教材預習樹立良好的學習態度，進而形成良好的學習習慣[3]。

二、將實際案例引入到教學中，加強對問題的引導工作

對于高中政治教材來說，里面涵蓋的內容有很多，所以教師在進行教學的時候，要注意教學的深度和廣度，要將政治知識傳授給學生。“深度”指的就是教師在對知識進行講解的時候，要幫助學生理清知識的脈絡，并將實際案例引入到教學中，促使學生加深對知識的理解和掌握，并相應的提高學生的運用能力；“廣度”指的就是教師通過對知識點的講解，引入其他相關知識的講解，引入相應的案例拓寬學生的知識面，從而使得學生能夠充分的了解不同知識點之間的聯系，利用多方面的分析探究，引導學生在解決問題的同時提高自己的思想道德素質。所以老師在課堂教學中運用的實例一定要能引起學生的共鳴，讓學生有感而發，從中得到良好的思想品德教育。例如，教師在教學《政治生活》中的“當代國際社會”時，我們可以列舉很多實例。在教學設計中，老師可以將“戰爭與和平”的理念作為本課重點進行教學。在視頻網站中搜索關于戰亂國家的采訪視頻或是戰爭前線的記者轉播，讓學生了解我們的和平年代中依然有著戰亂與死亡。以交戰國家的國情與交戰原因切入，有句話說：“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。”讓學生了解成長在這樣一個和平幸福的社會中，應當居安思危，珍惜當下的生活。教學中要對我國的基本國情與綜合國力的發展情況進行重點教學，讓學生了解我國近年來在國際發展中取得的成就，培養學生的民族自信心和自豪感[4]。

三、引導學生對練習進行重視

當教師教學過后，無法了解學生對知識的掌握情況，此時，教師可以布置與所學知識相關的作業，能夠從作業的水平上看出學生對知識的掌握情況，便與教師能夠對學生的所學內容進行掌握，并進行教學內容的拓展學習，通過這樣的方式能夠加深學生對思想道德的認知。所以在以后的政治教學中，教師要根據課堂上的教學內容，合理布置相應的練習作業，并且在布置的作業中，思想政治核心素養要貫穿始終。這樣，既可以提升了學生的學習能力和知識層面，又能夠在練習中進一步提高道德修養。例如，教師在教學《生活與哲學》的“實現人生的價值”一課后，老師可以讓同學們分組討論，闡述自己如何實現自己的人生價值。在發言階段，我們會發現大多數同學雖然對平凡的職業沒有什么偏見，但大都覺得一個光鮮亮麗的職業才能夠實現自己人生的價值，在此基礎之上，老師可以讓家長帶著同學們對各行各業的從業者進行了解與采訪。讓學生明白社會是由各種各樣的職業各種各樣的人組成的，離開哪一種職業都無法正常運轉，職業沒有高低貴賤之分，真正能夠實現自己人生價值的社會精英從來都是甘于平凡，卻在平凡中創造不平凡。

結語

綜上所述，在高中政治教育中，培養學生的政治核心素養有助于提高學生的思想道德品德，這個過程并不是一個簡單的過程，需要經過長時間的教育才能夠實現。所以，高中政治教師在教學的過程中要滲透德育教育，這樣能夠提升學生的政治核心素養。