淺談初中英語聽力教學(xué)

胡艷嵐

摘要：初中英語聽力是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，也是難點。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。在日常測驗考試中，我們會發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生，他們的聽力理解題得分很低，所以，英語教師共同努力的目標(biāo)之一就是提高學(xué)生聽力能力并探索行之有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中英語;聽力;教學(xué)策略

中圖分類號：G632.0? ?文獻標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）12-0056

聽力是聽和理解能力的總和。英語作為一種語言，它是進行溝通和交流的工具，因此要學(xué)以致用，學(xué)生要達到聽得懂、說得出才是英語教育的成功。近年來，中考中的英語聽力測試占分比重逐漸增加，所以教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。在日常測驗考試中，我們會發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生，他們的聽力理解題得分很低，所以，英語教師共同努力的目標(biāo)就是提高學(xué)生的聽力能力和探索行之有效的教學(xué)方法。初中生提高英語聽力能力的主要環(huán)境是英語課堂，教師需要創(chuàng)造良好的英語氛圍，使英語聽力常規(guī)化，在教學(xué)中通過采取各種有效的教學(xué)策略來促進英語聽力水平的提高。近年來，英語教師也逐漸重視和加強聽力教學(xué)，很多教師在聽力教學(xué)上已經(jīng)或正在進行積極探索與嘗試，教學(xué)效果得到了明顯改善。本文結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勛约簩β犃虒W(xué)策略的幾點看法。

一、用英語組織課堂教學(xué)，使英語聽力訓(xùn)練常規(guī)化

初中階段，學(xué)生提高英語聽力的主要環(huán)境是英語課堂，學(xué)生需要教師創(chuàng)造良好的英語環(huán)境。要使英語聽力常規(guī)化，就需要教師用英語組織課堂教學(xué)。剛開始，有部分學(xué)生理解起來可能有困難，教師可采用肢體語言和形象直觀的教具等多種手段來幫助學(xué)生克服困難。在學(xué)生適應(yīng)了教師用英語組織課堂后，可循序漸進地適當(dāng)增加英語課堂用語的難度。教師要堅持使用課堂用語，把它看作培養(yǎng)學(xué)生聽力能力的一項常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容。這樣，學(xué)生可以在具有英語氛圍的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成直接用英語思維的好習(xí)慣，英語反應(yīng)和理解能力一定會得到很大程度的提高。同時，在聽力練習(xí)過程中，學(xué)生可以進一步鞏固所學(xué)單詞和句型等基礎(chǔ)知識。例如：我們可以充分利用每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將所學(xué)基礎(chǔ)知識組織成有效的聽力材料，師生之間進行大量的信息交流活動。在活動中，可以利用圖畫、照片、簡筆畫、實物等多種手段來輔助進行，既增加了學(xué)生在課內(nèi)接受聽力訓(xùn)練的機會，同時也加強了對所學(xué)知識的鞏固。

二、強化語音訓(xùn)練，增加詞匯量，夯實語言基礎(chǔ)

學(xué)好英語的前提是掌握扎實的語音知識。打好語音基礎(chǔ)，對提高學(xué)生的聽力水平將會起到事半功倍的效果。連讀、爆破、強弱、重音轉(zhuǎn)移等語音語調(diào)的變化是語音發(fā)音中的難點，學(xué)生往往處理不好這些難點，聽起來有很大的困難。我們只有通過各種途徑進行堅持不懈的訓(xùn)練，學(xué)生的聽力能力才能夠得到很好地鍛煉和發(fā)揮。

學(xué)生要豐富自己的詞匯量并扎實掌握語言知識，為聽力作好準(zhǔn)備。教師可組織學(xué)生閱讀各種類型題材的文章來豐富詞匯量。語法結(jié)構(gòu)是句子的框架，熟練掌握語法知識，對學(xué)生正確理解聽力內(nèi)容有很大幫助。如學(xué)生掌握了功能詞的作用和一些短語規(guī)則后，聽到一個詞便可以推測出下一個詞。如聽到了限定詞（a、the、some）便可知這是名詞短語的一部分，一個名詞短語常常是由“限定詞+形容詞+名詞”構(gòu)成，所以即使有一部分沒有聽到也能猜出漏掉的部分是什么詞類，根據(jù)上下文，猜測出所漏詞匯的大概意思并不是很難。學(xué)生掌握了句子的基本結(jié)構(gòu)和一些特殊句型，可以通過聽到的一兩個詞來猜測整個句子的大意。

三、加強聽力技巧指導(dǎo)，促進聽力能力的提高

首先，學(xué)生良好的心理素質(zhì)對做好聽力題是相當(dāng)重要的。智力活動的最佳情緒背景是興趣和愉快的相互作用。當(dāng)人的情緒處于緊張或厭倦時，容易產(chǎn)生對抗心理。也就是說，當(dāng)學(xué)生的情緒有較大波動時，理解語言材料是有困難的。因此，學(xué)生處于心理平靜，身心愉悅的狀態(tài)下進行聽力訓(xùn)練，聽力效果才能最佳。教師可以在平時教學(xué)時注意學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在課堂上盡量創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。教師也要經(jīng)常囑咐學(xué)生對自己充滿信心，聽之前一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。聽的過程中要保持心理放松，精神集中，不要過多考慮結(jié)果。

其次，要訓(xùn)練學(xué)生搶閱試題的動機。要求學(xué)生利用一切機會，如聽錄音前的空隙或播放內(nèi)容指令時間可以快速閱讀題干，捕捉一切可以從題干得到的信息，預(yù)測聽力材料的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。同時，學(xué)生對聽力材料有所熟悉，在聽錄音時，可以更具針對性和準(zhǔn)確性，使自己處于主動地位。

最后，訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵、聽寫結(jié)合的能力。幫助學(xué)生做到邊聽錄音邊快速瀏覽選項的同時還要做簡要的記錄，盡量把與題干有密切聯(lián)系的信息簡要記下來，學(xué)生手腦并用。在記錄信息時要講究技巧，要采取自己看得懂的縮寫符號將聽到的內(nèi)容快速記下，從而能更快地找到答案。另外，在聽錄音時，一定要跟著磁帶走，不必因為漏掉某個詞或短語，而擔(dān)心會影響對整體意思的把握。因為如果思維停留在沒有聽出來的那個詞時，結(jié)果往往是不僅僅前面的詞想不出來，甚至后面的內(nèi)容也將會漏掉。在這種情況下，要當(dāng)機立斷，通盤考慮，整體理解。

綜合上述，在英語學(xué)習(xí)中，聽力訓(xùn)練十分重要，教師要在平時上課中養(yǎng)成用英語交談的習(xí)慣，糾正不良聽力習(xí)慣，熟悉聽力題型，掌握答題技巧。訓(xùn)練聽力的方法很多，獲得英語交際能力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的。聽是人們在日常生活中進行交際的首要形式，要提高聽力訓(xùn)練的質(zhì)量，教師就要不斷探索總結(jié)，采取各種方法組織好聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握扎實的語音知識和聽力技巧，從而提高聽力能力。

（作者單位：江西省宜豐縣花橋中小學(xué) 336300）