高中政治教學生活化探析

吳亮

摘要：在整個高中教學中，政治是一門與我們生活密切相關的科目，思想政治與我們的大腦思考緊密相關，它反映了人們對于整個世界的觀點。在新課標改革的大背景下，我們要更好地開展高中政治的相關教學，就要對新課標進行分析，以此推動整個高中政治課堂的變革。結合相關要求開展生活化政治課堂成為現階段高中政治發展的一條捷徑。政治教學的生活化要求我們更多的將生活中發生的所見所聞與我們的政治理論進行結合，將知識運用到我們實際生活中，將事件融進我們的課堂講解中，通過這種方式來推動整個高中政治生活化的進一步發展。

關鍵詞：政治教學;新課程;教學策略;政治理念

中圖分類號：G633.2? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）12-0016

思想政治是高中的一門必修科目，相較于其他課程而言，思想政治的理論性更強，上課也更容易讓學生感到枯燥乏味，而在這種情況下，我們就很難幫助學生提高他們對學習的興趣，推動他們學習效率的提高。但是思想政治教育又不得不進行，因為它是能幫助學生樹立正確的三觀，推動他們健康發展的重要課業之一。因此，我們在新課標的改革背景下要更多的重視學生自主學習的能力，通過高中政治教學生活化來促進整個高中政治學業的發展。

一、推動教學理念的轉變，用好的教學內容來正確引導學生

根據新課標的要求，我們一定要對自己的教學模式進行轉變，不再受縛于傳統的教學觀念，通過更加生活化的教學來加強學生的課堂參與度。在傳統教學中，思想政治這門課程似乎變成了一門單靠背誦課程，而現階段我們就必須要避免這種情況的發生，讓學生能夠通過生活化的教學模式，來對相關知識進行理念構建。教師要將課堂的主體轉變為學生，讓學生在課堂中占據更多的主動權。教師以更多的方式引導學生進行學習，讓他們的思維得到鍛煉和延伸，在這個過程中，教師處于引導者地位，讓學生主動進行相關學習，真正愛上思想政治這門課程。另外，想要讓學生在思想政治課上擁有更多的活力，那么教師便可以更多地結合實際案例來進行課堂講解，通過這種方式來將復雜的理論知識進行簡化，以實際例子更加生動具體地展現在學生面前，以此來激發他們的學習興趣。

在我們的高中政治教學中，除了應加強思想觀念的轉變外，我們還要選擇更好的教材內容來對學生進行講解。我們都知道，在高中政治教學過程中，我們的主要教材就是書本，然而書本知識是遠遠不夠的，我們要在學習好書本知識的基礎上進行更加豐富的課外知識學習，此時就需要教師能夠對自己的教學內容進行突破，正確地選擇更加科學、符合學生學習情況的課外內容來進行課堂融入，將學生在生活中接觸到的一些與思想政治有關的現象來進行融合，推動他們的思維更加廣闊。

二、創設生活情境教學模式

興趣是一切學習的原動力，我們想要更好地讓學生進行高中政治學習，那么就先要幫助他們提高學習興趣。大多數學生之所以思想政治成績不理想，很大一部分原因是因為他們沒有真正愛上思想政治這門課程，并且他們對學習過程中遇到的困難沒有正確的認知，此時就需要教師能夠進行更加符合學生思維的教學方式來對他們進行引導。而生活情境教學模式便是一種很好的教學方法，它能夠讓學生更加深刻的感受到思想政治與生活的息息相關。在課堂中，教師便可以將學生分組，讓他們以小組討論的形式來表達對理論、對時事看點的想法，以此來推動課堂氣氛的活躍，也能夠幫助他們更好地推動語言表達能力的提升。例如：在我們講到哲學這一內容時，教師就可以先讓學生進行小組討論，讓他們用自己的知識儲備與想法來對方法論與世界觀進行大致描述，經過眾多學生的討論，教師可以讓每一組都派出一個代表上臺進行相關結論的論述。這種方式能夠加強學生的學習信心，讓他們的語言表達能力得到明顯提高。在他們表達結束后，教師要對那些結論較為完善的學生進行表揚，而對那些結論偏差較大的學生進行糾正。在這之后教師就可以對世界觀與方法論的相關理論進行概述，讓學生在思考后接受正確的觀點，并結合自己的觀點進行對比，看看自己哪些地方沒有考慮周全。用這種方式就能夠讓學生進行更多的交流，在這個過程中，政治這門課程本身的乏味性便削減了很多。

三、結合時事新聞，進行生活化教學

在我們的高考中，思想政治的題目大多與國家的時事政策情況有較大關系，因此教師在進行教學時一定要幫助學生培養時刻關注國家大事的習慣。通過這種方式，能夠更好地幫助學生培養他們對祖國的關注度，加深他們的愛國熱情，推動他們對理論知識的熟練運用。政治這一門課程雖然看似與我們的生活有較大距離，實際上卻與我們生活中發生的眾多事件都有聯系。雖然在學生時期，我們無法對國家的大事進行改變，但是我們卻能夠用正確的理論知識來武裝自己，當學生在成長之后，對相關的事件有了發言權，那么他們才能夠及時運用正確的理論與自身的能力來為國家獻言建策。因此，高中政治教師必須及時認識到政治教育的重要性，根據學生的學習特點來更好地為他們制定出生活化教學。

綜上所述，由于高中政治這門課程本身的缺陷，使得他的課堂相較而言更為抽象、難以理解。因此，我們要幫助學生提高高中思想政治素養，那么就要更好地把握他們的興奮點，通過更加豐富多樣的教學模式與課堂形式來幫助學生提高學習興趣、集中注意力，用更加多元化的教學來幫助他們鞏固基礎，讓他們能夠自主學習政治內容。另外，只是課堂上的理論知識學習還是不夠的，我們一定要讓學生將理論與實際結合起來，以此來推動他們對相關知識熟練度，推動他們對這門課程學習的真正落實，提高他們的思想覺悟。

參考文獻：

[1] 梁培文.高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法[J].成功（教育），2013（3）.

（作者單位：陜西省咸陽市乾縣第二中學 713300）