激發學生學習興趣提升初中語文教學成效

陳雅麗

興趣作為影響學生在學習活動中主觀能動性的重要條件，其對學生的個人發展有著極為重要的影響。因此在初中語文教學活動中，如何采用適當的教學手段來提升學生對語文知識的興趣，也成為教師在教學內容的設計及教學模式的選用中關注的重點內容之一，以此來確保在實際的教學活動中可以取得良好的教學成效。

一、初中語文教學的現狀及學習興趣對初中語文教學的作用

1.初中語文教學的現狀

初中語文基礎知識具備較強的人文性及思想性，其知識內容在實際中延伸出許多復雜、抽象的思想及感悟，同時初中語文教材中的古文較多，因此學生在對語文知識的理解上有一定的困難，使其對語文學習失去了興趣。并且漢語作為我們的母語，使學生在實際中容易對語文學習產生輕視的情況，這也造成一些學生在學習的過程中注意力分散，使其在語文學習中的學習習慣逐漸變差，最終導致其對語文知識出現掌握不足的情況。

2.興趣對初中語文教學的作用

在初中語文教學中，激發學生的學習興趣可以促使其積極主動地配合教師完成教學任務及教學目標，并在學習中充分發揮出自身的主動性及積極性，使學生的學習能力可以充分地在教學活動中展現出來。同時，對學生學習興趣的培養及提升還可以有效地促使其思維能力得到鍛煉，使其在語文學習中的自主學習能力得到切實提高，使語文課堂的進行更加順利，相應的課堂教學效率也得到了保證。

二、在初中語文教學中激發學生學習興趣的要點

1.保證教學內容的多樣性

在新課改的實行下，語文教學活動也在不斷地進行教學實踐及創新。因此教師在實際的語文教學中，可以采用的教學模式也較為多樣。為了保證可以有效地培養學生對語文知識的學習興趣，可以采用尋找學生興趣點的方式對現有的教學內容進行補充及改進，同時充分發揮出語文學科所具備的優勢，在初中語文教學內容中融入具有趣味性、故事性的教學內容，以此來充分地調動學生的學習興趣，使其更加積極地探索語文知識內容。

2.保證教學目標的正確性

在初中語文教學中，對學生學習興趣的培養必須要有明確的目的性。教師需要注意興趣培養目標應以教學目標為基準，在保證教學內容不脫離教學目標的情況下，使學生可以較好地掌握語文學科知識。促使學生對語文知識的學習產生求知欲，從而有效調動學生在語文學習中的興趣及積極性，提升其自主學習的能力。

3.保證教學模式的適當性

教學模式決定了一堂課的教學氛圍、教學形態及課堂走向，因此在教學模式的選用上必須確保學生可以在課堂中產生積極的情緒，這樣才能使其學習興趣得到良好的激發。同時在初中語文教學課堂中，需要保證課堂氛圍的輕松，這樣才能使學生的心理呈現放松的狀態，相應的，其思維模式也能夠更好的發散，使學生在語文學習的過程中可以更好地對知識內容進行挖掘，進而使教學模式的應用更具適用性。

三、在初中語文教學中激發學生學習興趣的策略

1.增添具有趣味性的文章內容

在初中語文教學中，需要充分挖掘出語文教材所具備的優勢及特點，可以選用一些美文、名著及具有趣味性的故事來為語文教學活動注入活力。多樣性的文章內容不僅可以使課堂導入更加高效，還可以使學生體悟語文的魅力，使學生在學習的過程中可以被語文所獨具的特點所吸引。語文本身就具備極為豐富的資源素材，因此教師可以對這些資源進行良好的運用，選取一些經典故事、文章、著作來拓展語文課堂內容，此種方式可以有效地幫助學生進行素材積累，為其語文學習奠定良好的基礎。

2.尊重學生的主體地位

目前在教學活動中學生的主體地位這一理念已被多數教師應用到教學中，教師通過對主導權的移交來促使學生自主學習能力得到有效的培養及鍛煉。而此教學理念在初中語文教學中的應用，可以使學生選擇自己感興趣的語文內容進行學習，使其可以對教材知識產生更好的感悟。同時，教師還可以鼓勵學生進行合作學習，在小組合作的過程中，學生可以積極地發表自己的觀點，提出自己對語文知識的感受，在此過程中，學生可以開拓自己的思維，還可以使其從不同的角度去理解教學內容，從而使其產生更強的探知欲，為激發學生的學習興趣奠定基礎。

3.豐富學生的課外活動

課外活動的開展及進行應以學生的興趣為基準，可以組建多種興趣小組，以此來促使學生在課外活動中可以參與到語文學習中。如作文興趣小組、朗讀興趣小組、古文研究小組等等。在這樣的小組活動中，體現了對課堂教學的延伸，讓學生的學習薄弱環節得到了鞏固，學習興趣愛好得到了滿足，同時提高了學生對語文學習方面的興趣愛好。

4.積極開展社會實踐活動

作為初中生，他們長期生活在校園封閉的環境中，對社會的感知較少，影響了他們的閱歷積累。教師可以引導學生在學校的統一安排下開展社會實踐活動，如開展城市衛生打掃、敬老院慰問等等，并在這樣的實踐活動中要求學生仔細觀察、搜集素材。

5.積極開展結對互助活動

在時間與精力許可的情況下，教師應當盡可能地給予學困生更多的幫助，同時要動員班級語文學習優秀生與他們結成幫扶的對子，利用課余時間進行指點，幫助他們尋找學習的薄弱環節，制定補習計劃，夯實語文學習基礎，提高語文學習興趣，從而有效轉化學困生。

總結來說教師在初中語文教學中可以采用的提升學生學習興趣的方式較為多樣，在實際中通過對教學內容、教學模式、教學方法進行多元化的革新及改進，使語文課堂可以更具趣味性，從而在立體的語文教學體系中使學生得到更好的培養，進而提升語文教學的成效。endprint