淺談高中物理教學中存在的問題及對策

錢 英

（貴州省興義市第三中學，貴州 興義）

物理教學在高中階段的教學中占據著重要的地位。隨著經濟、科技等的迅速發展以及國家對教育的大力支持，人們生活水平的提高，物理理論知識與實際技能面臨著新的改革與完善。生活中運用物理學方面的知識非常廣泛，而對高中理科學生來說，也是一個新的認識與挑戰。教學中應該加大提升物理學科的實效性，讓學生正確掌握物理學科的實用性，體現出學生能夠對物理知識進行靈活運用，對生活中的物理常識與現象進行全面了解。因此，要使高中物理教學質量得到有效發展，就得對物理學科的教育理念、教學方法不斷改善。

一、高中物理教學中存在的問題

高中物理教學中存在的問題是多方面的，并不僅僅是教師教的問題，還有學生學的問題。

1.教師教的問題

在教學過程中，教師難免會以傳統的教學理念和方法來要求學生對文本的重要知識點進行勾勾畫畫、死記硬背，之后在下節課上對相關概念進行提問。這種課堂教學無疑會抹殺學生對物理的學習興趣，物理這門課程的應用性較強，學生只是簡單地接受了教師在理論知識方面的講解，沒有實地考察與操作，更無法達到課程標準下對高中物理的教學目標。其次，老師對每一個學生的掌握情況并不是很全面，如果只是講解理論知識，學生在表面上看似是理解了，但是在實際的機械操作中并不是很得心應手。再次，物理課堂上需要老師講解得非常清楚，操作性大，學生容易忽略一些細節問題，教師也不能全面照顧到每一個學生，所以會存在一些學生時常犯錯誤的地方。最后，很多學校為了本校學生的升學率，加強學生的鍛煉，讓學生沉浸在題海戰術里面，相對而言忽視了作為理科生創新思維能力的培養。還有就是教師的專業能力不強，課堂上容易造成不必要的麻煩，缺乏交流與討論，有時候學生對知識點沒有達到很好地理解。

2.學生學的問題

首先，物理知識在某些方面比較難、抽象，對于學生來說難度很大，從而產生了厭煩情緒，讓很多學生放棄了物理的學習，從而造成偏科現象較嚴重。其次，經過調查，部分學生在初中時期物理學科就比較差，沒辦法堅持下去，到了高中階段，直接跟不上教師的上課節奏，容易給學生心里造成很大的壓力。最后，部分高中缺乏一些專業設備，教師雖然在課堂上把知識點講解了，但是學生不能靈活運用，無法達到學以致用的效果。這樣就會讓很多學生對物理學科存在一種害怕、恐懼心理。

二、高中物理教學中存在問題的應用策略

1.改變教師的教育觀念，正確引導學生學習

改變教師的教育理念，對學生學習物理有很大的影響。教師不能一味地向學生灌輸知識，而是要引導學生主動學習，探索問題，分享問題，解決問題。教學生一些學習物理學科的方法，學生自己吸收、領會、掌握之后，就會感受到它的有趣性。如果存在疑惑，教師適當地做出指導與幫助，進一步讓學生大膽去想、去做。教師自己也要不斷地去提升自己的專業能力與人格魅力，對物理教材做到全面、認真的研究，靈活運用教材、適當處理問題、完善教學內容，才能使學生對物理知識進行更好的吸收和理解。

2.教學方法的多樣化，提高學生的學習興趣

多樣化的教學方法會增加課堂教學的愉快氛圍。由于物理存在間接的乏味性，學生自身很難產生強烈的學習興趣，只有教師采取多種教學方法才能引起學生主動學習。課堂上可以講解知識，課堂下可以帶著學生進行一些實驗操作，如果是小型實驗，完全可以在課堂上演示給學生，也給學生更多操作動手的機會。比如可以采用小組討論法、點撥法、實驗操作法等，給學生更多的發展機會。課堂上是“以教師為主導，學生為主體”的雙方活動，教師要組織、引導學生去學習，而不能占用整個課堂時間一味地講解。

3.教學設備的健全，強化學生的實際操作能力

物理教學不像其他學科只是理解概念那么簡單，而是要帶著學生進行實驗操作，這樣才能讓學生真正認識到物理學科的奧妙，也是學生了解其知識的重要途徑。所以，現在的高中教學中普遍存在教學設備與環境的完善與優化，學生進不了實驗室，沒法動手去體驗做實驗的過程與結果，導致學生片面理解知識，卻不能很好地利用資源。因此，高中學校要準備設施齊全，鼓勵學生多嘗試做實驗，對物理學科進行深刻地了解，培養學生的實踐活動能力。

總而言之，高中物理教學的發展對學生的成長與全面發展有著重要的作用。有效的教學方法會產生高效的學習成果，所以，教師在這個教學過程中，要深刻認識到它的三維目標與教學理念，根據學生的自身情況，結合學校的特色，制訂嚴密的、全面的教學設計。當然學生也要提高自身條件去重新認識物理學科，學校也要重視教學設備。這樣的話，學校、教師、學生都能夠在一個良好的教學條件下，教師的教、學生的學才能得到更好地體現，最后也能促進高中物理教學的有效性。