培養初中物理學習興趣，提升課堂教學有效性

鐘進海

（廣西壯族自治區賀州市八步區仁義鎮第二初級中學，廣西 賀州）

隨著新課標改革的不斷深入，以往的教學思路已經無法適應新課程的教學觀念，然而大部分教師仍然采用傳統的教學模式，教學手段單一，不能充分調動學生學習的積極性，導致課堂教學效率低。新課改提倡多樣化的教學模式，培養學生獨立思考能力和對新知識的探索能力，所以，教師應該改善教學方法，培養學生的學習興趣，提升課堂教學的有效性，使學生自覺主動地參與到學習中來，提升學習能力。

一、培養學生物理學習興趣的必要性

初中生首次接觸物理學科，在日常物理教學中，如果老師忽略對學生興趣的培養，一味地進行填鴨式教學，在講臺上機械式地講解，很容易導致學生對物理學習失去興趣，物理學科相對其他學科來講難度偏大，如果學生一開始就對物理學習失去興趣，喪失信心甚至產生抵觸心理必將會對學生今后的學習產生不良影響。教師在教學過程中要注重培養學生獨立思考的能力，讓學生自覺主動地學習物理知識。以往學生被動的學習模式，不但學習效果不佳，而且教學質量得不到提高，所以培養學生物理學習興趣，激發學生對物理知識的好奇心是很有必要的。

二、培養初中物理學習興趣，提高課堂教學有效性的方法

1.重視實踐教學，培養學生學習興趣

調查研究發現，大部分學生對物理學習不感興趣。究其根本，是因為學生認為物理學習內容相對抽象，與現實生活無關，學生對學習內容比較陌生，難以理解。其實，物理知識與生活息息相關，存在于生活的方方面面。因此，在初中物理課堂教學過程中，教師應善于引導學生發現物理在日常生活中的應用。鼓勵學生多觀察生活且能利用所學的知識解決生活中存在的問題。實踐教學不但可以拉近物理和生活的距離，而且能夠使學生在解決問題的過程中加深對知識的理解，讓學生認識到物理學科的重要性，從而提高學生對物理知識的應用能力和理解能力。因此，在初中物理教學中實踐教學起到不可缺少的作用。

2.運用多媒體教學，培養學生學習興趣

隨著網絡技術的飛速發展，多媒體教學已廣泛應用于教育工作中。初中物理教師可以充分發揮多媒體的優勢，提前制作課件，在課堂上可以將一些物理現象通過多媒體更生動直觀地展現給學生，例如在學習電磁感應時，教師可以創設逼真的物理模型和情景，將無法用肉眼觀察到的物理現象用多媒體展示出來，通過這種方式，吸引學生注意力，營造良好的學習氛圍，激發學生對物理學習的興趣。同時，教師可以在網上搜集整合一些多媒體教學素材，在網絡上與學生共享，在課余時間，學生可以自主上網學習。

3.舉行物理知識競賽，培養學生學習興趣

在課堂上，老師可以適當地組織學生進行物理知識競賽，豐富課堂教學模式。在課前，教師要做好充足準備，由老師出題，課堂上，同學們可以搶答題目，由老師給出評分，最后根據成績進行物質獎勵和精神鼓勵。通過這種方式提高學生學習物理的積極性，緩解沉悶的課堂氛圍，讓學生體會到學習的樂趣，同時提高教學質量。

4.組織物理實驗，培養學生學習興趣

適當地進行物理實驗有助于學生對物理知識的理解，據調查研究發現大多數學生對物理實驗充滿興趣，然而，大多數學校沒有設施齊全、環境良好的實驗室，致使物理實驗變成了一種奢望，學校應加大對實驗室的投資，學校領導應意識到物理實驗對于學生學習的重要性，給學生創造一個良好的實驗環境。還有一小部分教師只注重理論知識的講解，很少組織學生進行物理實驗，這種做法不利于學生對理論知識的理解，自古以來，理論和實踐都是分不開的，一個簡單的實驗需要靠理論知識來支撐，做實驗的過程就是對理論知識理解的過程。因此，教師在有條件的情況下應多組織學生進行物理實驗，學生在實驗的過程中加深了對理論知識的理解，這也給課堂教學帶來了方便。物理實驗應該引起高校和老師的足夠重視。

綜上所述，培養學生物理學習興趣，不但可以提升課堂教學有效性，而且可以提高教育質量，促進素質教育的發展。教師在實際的教學過程中要加強物理知識與生活的聯系，在實踐中進行教學研究。同時可以運用多媒體教學，更新自己的教學模式。適當地舉行物理知識競賽，豐富課堂教學內容，并且不可忽視實驗對于物理學習的重要意義。通過以上方式，改善學生對物理學習的抵觸心理，培養學生物理學習興趣，從而提升課堂教學有效性。