淺談多媒體在高中地理教學中的運用

馬正忠

（甘肅省臨夏州積石山縣積石中學，甘肅 臨夏）

多媒體教學是以計算機技術為核心，把視頻、圖像處理以及文字語言融為一體的先進技術。高中地理教學運用多媒體技術就能把高中地理知識直觀、形象、立體地展示，有利于學生理解地理知識，同時老師也能夠提升地理教學效果。

一、高中地理教學中多媒體技術的優勢

1.降低高中地理學習難度

高中地理課本內容抽象、知識繁雜學生學習困難很大。多媒體技術運用于高中地理教學中，通過視頻錄像、語言文字、地理插圖等各種方式可以把高中地理知識進行全方位的展示，突破了高中地理課本的重難點知識，加深了學生對高中地理知識的印象，有利于幫助學生對高中地理知識的理解和掌握。

2.提供更豐富的教學資料

高中地理課本版面有限，書本展現的是最基礎的主干知識，學生扎實學習課本獲得的高中地理知識比較有限，同學們難以把學習的知識聯系實際生活，也不能構建有機聯系的整體，不利于提高學生的思維能力。運用多媒體教學能夠給學生展示更豐富的高中地理知識，進一步開拓學生的視野，建立完整的高中地理知識系統，加強學生的理解程度，提升教師的課堂教學效果。

3.激發學生的學習興趣

傳統教學相當于教師把書本上的知識進行細致深入講解，學生對于教師滿堂灌、一言堂教學厭惡至極，這樣的教學很難調動學生學習的積極性，同時也不能保障地理課堂的有效教學。利用多媒體教學，就是把主干知識、地理插圖、動畫視頻等多媒體新技術按照地理課程標準要求，把高中地理知識有機聯系，實現高中地理教師與計算機技術的人機交互應用，圓滿完成地理教學任務，提升高中地理教學效果。

二、多媒體技術在地理教學應用中存在的不足

1.地理課件素材少

如果沒有足夠的課程資源和課程素材就很難做出高質量的多媒體教學課件，因為市場銷售的地理素材不全面，老師在制作地理課件的過程中，花費更多的時間來找尋合適的材料，這就增加了高中地理教師的負擔，所以我們平常應多加收集素材，才會靈活應用課件搞好高中地理課堂教學。

2.多媒體不能取代板書

目前高中地理教學中存在的問題，也就是高中地理教師運用多媒體技術進行課堂教學時逐漸脫離粉筆和黑板，我們知道黑板的功能多樣，地理知識的再現能力強，可以隨便寫、隨便擦，也可以方便增刪主干知識。教師在教學過程中如果有突來靈感，往往這也是老師教學的點睛之筆，靈活運用板書和多媒體教學，能夠極大地提升課堂教學效果。

3.靈活應用多媒體

高中地理教學過程中，每框內容并不都適合應用多媒體進行課堂教學。在對于課堂進行教學設計時教師要根據高中地理教學需要恰如其分地處理，以免出現學校鼓勵教師，而地理教師大量盲目運用多媒體輔助教學。

三、多媒體在高中地理教學中的應用

1.創設教學情境，渲染課堂氣氛

積極創設教學情境，調動學生的學習積極性，是課堂導入是否成功的關鍵。高中地理教師想盡一切辦法創設恰當的教學情境，應用情境教學法導入新課的內容。如我講“氣旋、反氣旋”時，播放了一段有關我國臺風的影像視頻，狂風卷著黑云呼嘯而過，洶涌的波濤千軍萬馬般沖向陸地，高大的喬木被連根拔起，人們的住房被夷為平地。視頻調動了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。

2.培養學生的識圖能力

新課程高中地理教學的要求就是學生把所學的地理主干知識準確無誤地落實到地圖，還要把地理知識在填充圖上認真填寫出來。應用多媒體技術可以把地圖隨意放大、縮小，教學過程中讓學生不僅能看到地理全圖，而且也可以突出局部各個主要的知識點，方便高中學生掌握系統的地理知識。

3.突出重點、突破難點

高中地理傳統教學就是突出重難點知識上花費大量的時間和精力，雖然我們一而再、再而三地給學生進行細致講解，但是同學們仍然理解不透，容易疲勞甚至產生厭學情緒。因此最行之有效的教學就是利用多媒體技術改變傳統教學手段、改進教學方法，讓同學們在知識的天空里盡情翱翔。

4.強化學生德育

教書育人是學校教育的目標，這就要求我們在高中地理教學過程中不但讓學生掌握系統的地理主干知識，而且要教會學生如何做人，學會如何生活，學會對于世界的審美觀點。把多媒體技術應用到高中地理教學當中能充分發揮地理學科優勢、人機對話的靈活性，充分展現直觀教學，滿足學生的各種需求，因此多媒體技術在高中學生思想教育中起到非常好的教學效果。

總而言之，應用多媒體技術進行高中地理教學是當今時代發展的新事物，同時也是適應高中地理教育發展的教學工具。運用多媒體技術進行課堂教學，既有優勢也有劣勢，但是總體優勢大于劣勢，因此在高中地理教學過程中我們要恰當地運用多媒體教學，用靈活多變教學方法提升教學效果，不斷提高高中地理教學水平和地理教學質量。