淺論多媒體手段在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

張 濤

（甘肅省臨夏縣土橋中學(xué)，甘肅 臨夏）

一、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段的重要性

1.豐富教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，涉及立體幾何、三角函數(shù)等抽象的教學(xué)內(nèi)容，這是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法克服的重要難點(diǎn)，而利用多媒體的教學(xué)手段能夠?qū)⒏咧袛?shù)學(xué)知識點(diǎn)復(fù)雜的內(nèi)容運(yùn)用圖片、動畫以及視頻的方式展現(xiàn)出來，這就使得更多的學(xué)生能夠直觀了解知識點(diǎn)，從而有效提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效地提高學(xué)生的理解能力、思維能力以及獲取技能和經(jīng)驗(yàn)的能力。

2.提高師生之間的良性互動

傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要采用的是講授法，而多媒體技術(shù)的使用增加了師生之間的良性互動。通過多媒體的手段，能夠?qū)㈦y懂的知識點(diǎn)通過教學(xué)方式轉(zhuǎn)換成容易理解的知識點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的活躍程度。這種多媒體的教學(xué)方式能夠避免學(xué)生在課堂上的注意力分散，有利于學(xué)生和教師之間的交流和互動。而且在學(xué)習(xí)上遇到了難題也能夠通過計(jì)算機(jī)得到解答，這在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

3.擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容的知識面

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使得各個(gè)學(xué)校的共享資源更充足，這就有利于高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容知識面的擴(kuò)展，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的豐富。每一節(jié)課堂教學(xué)都是一個(gè)從簡單到難循序漸進(jìn)的過程，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的層次更多地需要教師結(jié)合班級情況準(zhǔn)備充足的教學(xué)資源，以豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容來充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)的過程中，通過多媒體技術(shù)的使用，教師能夠通過一定的數(shù)學(xué)模式實(shí)現(xiàn)將函數(shù)有效地變?yōu)閳D象，實(shí)現(xiàn)知識的連貫性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并一定程度上擴(kuò)展學(xué)生的視野。

二、多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用方法

1.創(chuàng)造合理的教學(xué)情境

運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)情境，從而活躍整個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，合理安排自己的教學(xué)計(jì)劃，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境讓學(xué)生投入到相應(yīng)的教學(xué)知識引導(dǎo)之下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對于教學(xué)知識點(diǎn)的理解。合理調(diào)動和活躍課堂氣氛，保障每一堂課都能夠達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)，這就需要從數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，選擇和創(chuàng)造合理的教學(xué)情境，利用多媒體的優(yōu)勢，為學(xué)生營造適合的學(xué)習(xí)氛圍。

2.完善良性的互動環(huán)節(jié)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠運(yùn)用合理的多媒體手段進(jìn)行學(xué)生的提問和解答，這是吸引學(xué)生注意力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。由于高中數(shù)學(xué)中“三角函數(shù)”的內(nèi)容知識點(diǎn)較難，較抽象，教師如果運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，就需要有從簡單到難逐步加深的一個(gè)過程，這樣一來會大大幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶，但是對于一些用傳統(tǒng)教學(xué)方式就能講清楚的內(nèi)容就不必借助多媒體手段了。多媒體手段作為課堂教學(xué)的輔助手段，教師對于學(xué)生課堂的監(jiān)控和約束，是否能夠把握好課堂秩序，這與教師的互動有很大的關(guān)系。這就需要充分加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，從提問到解答問題，需要掌握相應(yīng)的技巧，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中知識點(diǎn)的復(fù)雜性和內(nèi)容的龐大特性都給教學(xué)計(jì)劃造成一定的難度，要保證多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用，就需要教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的教學(xué)資料和內(nèi)容，這樣才能夠更多地根據(jù)課堂教學(xué)效果的變化或者教學(xué)模式隨機(jī)應(yīng)變，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，豐富教師的教學(xué)內(nèi)容。比如在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要合理運(yùn)用數(shù)學(xué)的模型，比如以摸球事件為模型，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行有效的教學(xué)，從而給學(xué)生展示隨機(jī)事件的概率計(jì)算。這在教學(xué)要求上不僅僅需要教師豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，更多的是擴(kuò)展學(xué)生的知識面，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)方法的完善和構(gòu)造。

多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用在新課程的改革中也發(fā)揮了重要的作用，這種新的教學(xué)模式已經(jīng)代替了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)上要接受新事物的出現(xiàn)和學(xué)習(xí)新的技術(shù)知識，學(xué)生也要適應(yīng)新的教學(xué)模式。以多媒體為手段的教學(xué)方式，更加突出了學(xué)生的主體地位，有效提高了課堂的教學(xué)效果，可以將抽象難懂的知識點(diǎn)直觀地表現(xiàn)出來，從而幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)資料，擴(kuò)展了學(xué)生的視野和知識面。因此，這就需要在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分了解、發(fā)揮和運(yùn)用多媒體的技術(shù)手段，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。