論高中化學課堂教學中學生反思能力的培養

南小潮

（山西省新絳二中，山西 運城）

一、培養學生化學反思能力的作用和意義

由于時代的不斷發展，教育也需要不斷地適應當前的發展形勢，并不斷地對課程進行深入的改革。而新課程改革的要求中，反思能力得到了重視和進一步發展，并不斷成為提高高中化學教學過程中學生綜合素養的重要組成部分?？偠灾?，培養反思能力的意義和作用主要體現為下面幾點：

1.有利于提高學生的創新能力

學生在不斷培養反思能力的同時，其創新能力也得到了相應的提高，而反過來，創新能力的進一步提高也對反思能力起到了重要作用。無論是哪一門學科，凡是所取得的重要成就，無一不與反思能力有關。任何成果的取得，都經過了不斷的反思與思考、創新與提升，化學這一學科也不例外。所以，反思能夠開拓學生的思維，增強學生對于化學的學習興趣，并不斷地對知識進行探索與研究，有利于良好學風的建設與學生能力的提高。

2.有利于提高學生對于化學的學習興趣，進行自主學習

對學習進行反思，不僅僅是對教師的所授內容進行反復的思考與練習，更是在學習過程中能夠提出問題，并對問題進行解決。這對于學生進行自主學習，獨立進行思考有著重要意義。

3.能夠提高學生的競爭力

無論以后從事什么職業，進行什么樣的學術研究，反思能力都是不可缺少的，這對于學生進行周密思考、行事嚴謹有著重要幫助。而這對于學生的未來發展是很有益的，能夠切實提高學生競爭力，有益于學生的健康發展。

二、如何在教學中培養學生的反思能力

1.巧設教學情境，用問題引導學生

在教學過程中，教師可以充分發掘教材中的問題情境，將學生帶入教學情境中，并且可以通過不同的角度和方式對問題進行拓展和改變。通過這種方式，能夠使學生處于教學情境中，從而能夠對問題有深刻理解，并且能夠從多方面解決問題，進行全方位思考，這對于培養學生的反思能力無疑是有很大幫助的。另外，教師可以通過討論式、疑問式等多種方式，讓學生真正去自發地思考問題，并且鼓勵學生利用手中資料去解決問題，并且可以通過小組答辯與質疑的形式，從側面引導學生對自己所面臨的問題進行反思，從而達到真正的全面了解，并且在討論中得出問題答案更容易加深學生印象。在實際的教學過程中，教師可以著重強調重難點，促進學生在課下和課堂上對問題進行反復思考，從而有利于不斷反思的習慣的培養。

2.對問題進行變換，訓練學生對問題的反思習慣

在化學的教學過程中，通過對課后習題或者例題中問題的變換，加強學生靈活掌握問題的能力?？梢酝ㄟ^一題多解或者一題多變的形式，將問題設置不同的側重點，促進其舉一反三能力，培養并提高反思能力。在對問題進行解決時，教師可以選擇經典例題，與學生共同解決，并不斷通過相似類型的題目進行鞏固。對于一題多解的問題來說，積極引導學生不拘于一種解答，鼓勵學生對問題發散思維，加強對問題的思考。而對于一題多變的題來說，則要細心觀察問題，舉一反三，通過不同的側重點，聯系所涉及的公式，從而逐漸提高反思能力。

3.利用實驗來幫助學生提高反思能力

高中化學的學習與實驗息息相關，化學學習的過程中穿插著各種化學實驗，充分利用教材中的實驗，讓學生能夠直觀感受到物質的變化，有利于加深學生對于反應的印象，并且鍛煉了學生的觀察能力和操作能力，讓學生能夠切身體會化學的奧秘，并且對實驗反應進行深入的反思，加強對課本理論知識的理解。除此之外，教師可以讓學生自身設計實驗方案，并且親自對實驗進行操作，鼓勵學生進行自主學習、加強與同學之間的合作，落實新教學改革的理念。另外，在進行實驗時，要注意設置對照組，確定唯一變量，并對學生進行各種注意事項的訓練，訓練學生的反思能力。

4.有效利用考試來加強學生的反思能力

在學生的學習階段，充分利用章節測驗、期中期末考來對學生水平進行測驗，并且通過其來檢驗學生的復習程度，讓學生認識到自身學習過程中的缺陷和不足，并且通過對試卷的分析，不斷提高學生的反思能力，讓學生能夠通過反思，理解到自己在何處有所不足，并促使學生解決問題，全面提高學生能力。另外，通過考試也可以讓教師了解到學生在哪方面基礎薄弱，通過調整教學計劃，著重加強對于薄弱處的學習，讓學生形成良好的知識結構體系。

在高中化學的教學過程中，反思能力是必不可少的，通過反思讓學生更加有效地認識自我，并且找到自身不足，不斷地對自身進行完善。在教學過程中培養反思能力，仍然有待提高，教師與學生要密切配合，共同達成目標。所以，教師如何在課堂上對學生進行引導，培養學生反思能力則特別重要。充分提高學生的自主學習能力，提高學生對問題進行深入思考的能力，培養學生反思能力，這不僅僅是對當前社會教育趨勢方向上的靠近，更是提高學生在未來生活中競爭力的重要組成部分。因此，我們對如何在高中化學課堂教學中培養學生反思能力進行了深入的研究和分析，希望能夠為有效解決這一問題提供一些建議和參考依據。